青岛西海岸新区王台初级中学山东青岛266425
摘要：基于初中化学具有非常强的实验性和操作性，化学课堂教学运用趣味化学实验，有效地促进了课堂教学的顺利实施，并且能够很好地实现教学目标。如何在课堂教学中积极开展趣味化学实验，并充分体现这一教学新模式的实效，本文作者结合教学实践经验总结了几条具体的方法。
关键词：初中化学趣味化学实验方法
初中化学本身就具有很强的实验操作性和趣味性，传统的初中化学课堂教学以其枯燥的教学内容、机械的操作手段、沉闷的教学气氛带给了学生普遍乏味的学习体验，因此很难调动学生的学习积极性。趣味化学实验的应用，以其有趣的问题和形式以及小组探研的实验操作，可以有效地激发学生的自主学习能动性，还可以有效地培养学生的综合素质，在促进教学方法改革的同时，更有利于提高学生的学习效率。
一、初中化学教学运用趣味化学实验的意义
在传统的初中化学教学中，常常表现为教师为主学生为辅，教师一个人在讲台上一边做一边讲，向学生传授化学知识，讲解化学实验的程序与要领。而学生只能坐在下面被动地接受，不能够真正地参与到化学实验过程中去，更没有亲自动手操作实验的机会与条件。课堂气氛相当压抑，教学效果明显不佳。趣味化学试验在初中化学教学中的运用，有效地提高了学生的学习积极性，它利用学生的好奇心与求知欲，激发学生的学习兴趣，促使学生积极地去寻求解决在趣味实验中所发现的化学问题的办法与路径，不但很好地培养了学生的思维能力和观察力，还培养了学生的创新意识和创造能力，这是学生化学素质中的最核心要素。
二、初中化学教学中运用趣味实验的方法
1.改变传统的教学观念。化学教学中的实验，其目的并不仅仅为了向学生演示化学实验的过程，而是在实验的过程中让学生观察实验现象、思考实验问题、积极地去探究解决问题的方法和路径，从而培养学生的独立思考能力和自主学习能力，以及动手实践操作能力。因此，在目前深化教学改革的背景下，初中化学教师首先要改变传统的教师讲学生听、教师做学生看的传统教学方法，要积极应用互联网的多媒体技术，发挥互联网的动画演示功能和视频播放功能，要用轻松活泼充满趣味的视频，演示有趣的生活现象，从而吸引学生积极地参与到化学实验中来，充分发挥学生的主体意识，调动学生化学实验的兴趣，从而提高化学教学的效果。
2.创新趣味化教学方法。化学教学中的趣味实验的目的，就是要通过充满趣味的化学实验，激发学生的好奇心与求知欲。因此，有趣的、新颖的教学方法对于化学实验至关重要。在趣味化学试验中，教师要引导学生积极地去发现化学问题，通过独立探索或小组合作，积极地动手动脑去寻求解决这些化学问题的方法。例如在教学浓硫酸的稀释一节内容时，教师先做好充分的准备，让学生向盛有少量浓硫酸的试管中滴入少量的水，让学生观察液体飞溅的现象，让学生充分体会这种操作的危险性。然后，让学生结合视频仔细观察浓硫酸稀释的正确操作，并且让学生以小组形式实践操作掌握要领。然后，让学生讨论浓硫酸稀释的不当操作会发生怎样的危险后果。最后，为学生播放一段浓硫酸遇水爆炸的危险视频，从而让学生掌握正确的稀释浓硫酸操作。
3.课堂实验结合生活实际。在初中化学教学过程中，教师要鼓励学生积极地从生活中发现有趣的化学现象，把这些现象带到化学教学课堂中来，在同学中间进行积极的研究讨论，并且在老师的指导下通过实验积极发现这些现象背后的化学问题，努力地去探索解决这些问题，从而培养学生的化学素质，并且提高化学教学的效果。例如，在学习碳酸钙的内容时教师布置学生回去向妈妈请教：怎样除去壶里的水垢。家庭妇女都会这一除去容器中水垢的小常识，那就是在容器中倒入食醋，通过一段时间的浸泡就可以除掉里边的水垢。在课堂上，教师指导学生们一起做这一实验，通过这一有趣的实验揭示教学内容：碳酸钙遇到醋酸便会分解。
在初中化学教学实践中，趣味实验对于激发学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，调动学生的自主能动性都具有非常重要的作用。通过趣味化学实验，不但可以培养学生动手动脑的实践操作能力，更能有效地培养学生的创新意识和创造能力，还可以提高学生应用化学知识解决实际问题的能力，并且趣味实验能够极大地丰富初中化学教学的方法和渠道，学生通过有趣的化学实验能够牢固地掌握化学知识，积极拓展化学思维。
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