———讲授《社会生活的变化》后感
王莺子
〔摘要〕通过参加《社会生活的变化》大奖赛，在备课及讲课过程中的所感、所获，与大家分享。
〔关键词〕实践兴趣分享在2013年新疆历史学会和乌鲁木齐市中学历史教学研究会联合举办的新疆第五届中学历史教师教学技能大赛中，我参加了历史教师教学技能大赛的比赛，我参赛题目为《社会生活的变化》。参加本次比赛，时间紧，任务重，从抽签到讲课只有两天时间。要在这么短的时间里精心去准备一堂有质量的课，对于我本人来讲，是一次挑战。因为这不仅具有一定的难度，而且具有一定的高度，它对我个人的成长起到了非常大的推动作用。今天，在这里把参加大赛课的感受和收获拿出来与大家分享。
1认真钻研教材，不能照搬本本在接到讲课通知后，我就开始积极认真的备课。本课的教学目标是通过本课学习，使学生掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，以及在就业制度、社会保障体系方面的建立和逐步完善，培养学生用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力、透过现象看本质的能力和学生的历史发展观、进步观。通过本课学习使学生客观地评价我国的就业制度和医疗保险制度，从而培养和提高学生辩证思维能力。通过比较改革开放前后，我国的社会生活及人们的生活方式特别是在衣、食、住、行、用等方面的变化，从而了解我国改革开放的伟大成就。
例如：在教材的第一段里面提到：“新中国成立后，我国人民的生活水平有了逐步提高。特别是改革开放以来，人们的衣食住行用等方面都发生了前所未有的巨大变化。到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。”我以前也讲过这一课，但由于不重视，再加上临近期末，都是一带而过。常常忽略了“到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会”这个知识点。在这次大赛课的备课中，我注意到今年正值我国改革开放35周年，可以联系35年里改革开放取得的举世瞩目的成就，告诉学生中国正在一步步走向富强，经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。巧妙地过渡到“到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会”。
2营造宽松氛围，调动学生兴趣经过两天紧张的准备，终于来到了大赛课堂上。其实针对这一节课的课堂教学组织，心里还是没有把握，这一课紧密联系现实生活，如何使学生先对本课产生兴趣，积极调动他们的思维就成了我首先要攻克的难题。学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。
所以，我努力在教学中激发学生的学习兴趣。让学生在课堂40分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。
依照教学设计本课分为两大块，衣食住行的变迁和社会保障制度，整堂课中设计三组学生“动脑筋”的小组讨论。从课堂导入开始采用新、旧“四大件”图片的对比，接着在学生中随机调查家中拥有新新“四大件”的人数，这个活动参与的学生较多，课堂气氛也比较活跃，能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。从课堂反映看，效果很好，也就是说这个导入达到了目的。接下来讲授“衣食住行的变迁”这一目了，这一目内容繁杂，但脉络清晰，学生容易理解。我采用了多媒体播放改革开放前、后图片资料，这时，学生的积极性很高，课堂气氛活跃，从以上的教学活动中我认识到，尊重学生，营造宽松的学习氛围，激发学生学习历史的兴趣，使学生有了兴趣以后就愿意去学，去探索，去求知，在轻松愉快的气氛中牢固掌握知识，从而提高教学质量。
3培养学生自主学习，让学生成为课堂的主人在教学中，我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思考问题的方法，答案由学生自己归纳得出。
本课第二目的“就业和社会保障”是本课的难点，我就以现在社会上大学生就业方面的变化来就业制度的不同，说明、人才竞争的激烈，以图片展示医保卡、社保卡、农村低保领取证，说明保障体系的逐步完善。但上完后，我感觉这一目的教学设计还是稍欠妥当，形式上过于单一，不够深入，使得课堂气氛也稍显沉闷，我想这也是我今后需要注意和改进的方面，在解决教材难点问题时，该如何设问，如何调动学生学习热情方面苦下功夫。要注重培养学生的独立性和自主性，激发学生的学习积极性，使学生能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，从而达到所预期的学习目标。
4拓宽学生的知识面，突出能力的培养在本课的最后一个环节，我设计了图片欣赏“家乡的变化”，让学生观看一组图片，展示火车站、西大桥、博物馆及公交车过去与现在的图片，看看家乡的变化。图片上都是学生熟悉的地方，让学生说出他们身边发生的变化，寻找他们生活的地方发生的变化，进行对比，联系现实，从而激发学生爱家乡情感，共同体会改革开放前后乌鲁木齐发生的翻天覆地的变化，因为本课是通过人们生活方式的变化感受改革开放这一政策，带给国家和人民飞跃的进步，为了让学生更容易识记和理解，我想用这样的方式一定会有个很好的效果。果然，我从学生的表情上，目光中，看到了他们流露出来的激动、感慨还有信心。我觉得这种方法可以拓宽学生的知识面，突出能力的培养。培养学生创造性思维能力，语言表达能力、合作学习等能力。为拓展学生的思维，启发学生深度思考，我以下面的话作为本课的结语：改革还在继续，变化还在继续……昨天需要你们了解，明天需要你们创造。
此次教师技能大赛，使我本人受益匪浅，从教学能力和组织教学上都有很大的收获，我会在这个平台上继续努力，提升个人综合素质，不断改进教学方法，希望在今后的教学过程中有更大的进步！
作者单位：新疆乌鲁木齐市众志公学