马金兑（青海省海北州第一高级中学青海海北812200）
摘要：高中物理知识大多抽象,而高中学生的抽象思维能力还不够强,现实生活中的实际体验偏少,很多实验的效果要么不够明显,要么无法在课堂上来进行,等等,种种因素造成高中物理难学,学生在初中形成的学习物理知识的兴趣很快丧失,从而造成学生的物理成绩普遍偏低。在高中物理教学中合理运用多媒体技术,是解决这个问题的有效途径之一。
关键词：多媒体；高中物理；整合
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）03-0171-01
近年来，多媒体技术已成为一种强有力的、不可或缺的教学资源，运用多媒体技术辅助物理教学是提高课堂教学质量的一个重要途径。许多教师已将多媒体技术与高中物理教学有机整合，为物理教学注入了生机和活力，将学生带入了一个广阔而又精彩的物理世界，优化了教学过程，取得了较好的教学效果。如何更有效地将多媒体技术运用于高中物理教学中需要我们广大教师不断探索和研究，寻找二者有效整合的方法。
一、多媒体技术与物理学科的相关性
物理学科逻辑性比较强，单纯地凭教师的讲解很难让学生理解，这就需要一些直观的演示放慢物理变化过程、聚焦观察部位，有了重点关注的内容，学生的注意力就能集中起来，并且能随着实验的一步步发展理解和体会这一系列演变所蕴含的规律，进而掌握知识点。这时就展现出多媒体技术辅助教学的重要性了。要实现物理课堂教学与信息技术的有效整合，了解先进学习工具的应用是必须的，如IE浏览器、电子邮件等，教师可以引导学生在数字化的网络环境中实践，培养和提高他们的操作技能。此外，教师可以利用多媒体技术将一些不能用语言文字表达出来的实验过程以及结果演示出来，学生通过具体、直观、形象、生动的演示，还可能在实验中发现新现象，这样不但可以让学生从一个新的角度加深对物理原理的认识和理解，还可以引导他们逐步探索物理学的奥秘。
二、多媒体技术在物理教学中的优势
在传统物理实验教学过程中，会出现实验仪器达不到标准而影响实验效果的状况。例如，在讲解物理中关于摩擦力的知识时，最常见的就是利用小滑块来设计问题，如果能用小滑块的直观运动来演示，相信学生能更准确地理解摩擦力产生的原因，但是，有的学校缺乏实验器材，教师无法在课堂上演示这个实验过程，进而影响教学效果。如果利用多媒体课件来演示这个过程，既能弥补实验器材不足的缺陷，也能加深学生的理解。物理课本中有很多公式和图解，教师要占用大量的时间在板书、画图上，而利用多媒体技术，教师只需在课前制作课件时将公式图解等内容写在课件上，课堂上讲到这些内容时，只需轻轻一点就可以了，这样不仅提高了画图的准确率，还节省了课堂时间，为学生留出了更多的时间进行思考、探索、反思，从而实现教学和学习的双赢，这样也真正体现了多媒体技术在课堂教学中的作用。
此外，以往的物理教学过程是先让学生看书，然后教师通过讲解以此来帮助学生理解知识。但学生们看见密密麻麻的书页时，很可能产生昏昏欲睡的感觉。多媒体技术与课堂教学整合以后，枯燥乏味的文字将会变成图文并茂的课件，非常有利于活跃课堂氛围。
多媒体技术虽然新颖方便，但是也要注意“度”的把握，如果过度地依赖多媒体技术，就失去了其在课堂教学应有的作用。因此，我们物理教师应当把传统的教学模式与多媒体技术恰当整合在一起，实现真正意义上的创新与发展。
三、多媒体技术在物理课堂上的应用前景
学生的成长和能力的提高无疑是高中学习的重中之重，而多媒体技术对于构建自主和个性化的学习环境，培养学生的思维和实践能力、分析能力、观察和解决问题的能力等有重要作用。当前，简简单单的板书、画图、照本宣科已经不能满足高中生日益增长的求知欲了，而且多媒体技术的引入，更是对传统教学的一大冲击，相比起教师在讲台上的喋喋不休，学生可能更喜欢有声有色的多媒体教程。因此，教师要善于借助多媒体在动画和视听上的优势，将学生眼中虚无缥缈的重点以通俗易懂、形象生动的形式呈现出来，使学生在轻松愉快的氛围中掌握学习重难点。
在多媒体演示的过程中学生的思维也能随之运行，这样更能提高学生独立思考的能力。另外，在观看了实验演示过程后，在学生脑海也会对实验过程留下深刻印象，进而有助于提高他的学习能力。利用多媒体技术既能听又能看的优势，再加上课堂上的讨论和交流，学生能将自己的感知勇敢地表达出来，这就说明在物理教学中运用多媒体技术不仅有利于学生掌握知识，而且能帮助他们运用知识。
四、应用多媒体技术
虽然多媒体技术对现代教育教学的意义重大，但也不能盲目乱用。首先，对于教师来说，多媒体技术是一种新颖有效的教学工具，我们应强化教学新观念，要寻求与之相对应的教学模式，认真分析现在的教学需求及每个学生特性，因材施教，细致谨慎地选取教学内容，逐步缩小学生之间的差距。
其次，多媒体技术对学生也提出了要求。在现代化的学习环境中，要求学生能够充分地利用各类资源掌握知识、分析问题，这就要求学生要有较高的信息获取和处理能力，要能够自主学习，要学生查询搜集学习资料，找到解决问题的突破口。
总而言之，将多媒体技术应用在物理课堂中能够有效提高教师的教学水平，对学生们的学习也有很大的帮助。但是，我们要认识到多媒体技术的应用既有利又有弊，所以对于教师和学生都有一定的要求，相信我们熟练掌握了多媒体技术的应用及其使用要求后，必能从中获得更大的收益。
参考文献：
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