一、求职就业需注意自我保护（论文文献综述）
杨雪[1]（2021）在《马克思主义妇女理论视域下中国妇女就业问题研究》文中指出我国妇女劳动力人口数截至2019年统计数据显示已经达到约3.34亿人,中国妇女在中国生产力的进步、社会经济的发展乃至社会主义和谐社会的构建中发挥了重要作用,在中国社会发展的任何阶段都必须充分重视妇女问题,使广大中国妇女得到充分的发展。2020年“三八”国际劳动妇女节之际,习近平向参加全国两会的女性代表、委员及工作人员致以节日祝贺时强调指出,党和国家发展宏伟蓝图的实现需要全体中华儿女共同奋斗,其中也包括广大妇女。当前我国正处于改革开放的攻坚时期,在这一时代背景下更要坚定不移地走中国特色社会主义妇女发展道路,将实现中华民族伟大复兴的中国梦作为当代中国妇女运动的时代主题,充分发挥妇女在各个方面的积极作用,让广大妇女在改革发展稳定第一线建功立业。马克思主义妇女理论作为马克思主义理论体系的重要组成部分,是人类历史进程中关于妇女问题最重要也是最具代表性的理论体系,是科学的、辩证的、不断发展进步的理论。它是以妇女问题为研究对象的科学理论体系,该理论探讨了妇女地位问题、妇女问题的产生根源、妇女问题的发展趋势及未来奋斗方向,旨在指导广大女性探求一条科学的解放之路。为我国各阶段、各阶层妇女的解放发展提供了强大的理论与行动指导。大力推进妇女平等就业不仅对妇女群体自身解放乃至全社会发展都有至关重要的意义。从经济层面来看,大力推进妇女平等就业不仅能够实现生产要素的优化配置,提高社会生产力,还能使妇女获得经济独立从而获得各领域的独立地位,进而确保妇女成为经济发展的积极推动者与平等受益者。从政治层面看,大力推进妇女平等就业有利于推进社会的发展与进步,有利于保障社会公平正义,也有利于保障社会的和谐稳定。从文化层面看,大力推进妇女平等就业有利于唤醒妇女的主体意识,也有利于建立健康、和谐的两性文化。该研究立足于马克思主义妇女理论,充分运用该理论基本内容分析自建国以来中国女性在就业中所取得的成绩与现状,以马克思主义妇女理论作为思想基础,分析发展我国妇女就业的意义和价值。再以马克思主义妇女理论作为理论支撑,结合实践案例数据深刻挖掘当前我国妇女就业存在的问题及其产生根源,进而基于马克思主义妇女理论提供的实践路径探索我国解决妇女就业问题的策略选择。本文共有六章内容。第一章为绪论,探讨了妇女就业的概念及其相关概念,在此基础上论述了该论文的研究背景及选题意义,进而进行了文献梳理,概括了关于马克思主义妇女理论以及妇女就业的相关国内外研究成果。之后笔者还介绍了论文的研究内容及研究方法,以及研究创新及不足。第二章为马克思主义妇女理论发展历程及主要内容。首先阐述了马克思主义妇女理论的概念及其内在属性,并详细论述了该理论的理论基础及发展历程。而后列举了马克思主义妇女理论的基本内容,具体包括:妇女受压迫是一个历史范畴,妇女在人类历史进程中的重大意义,妇女解放程度是衡量人类解放程度的重要指标,妇女解放的先决条件是参加社会生产劳动以及妇女解放是长期性的历史过程。在细致梳理从早期马克思主义者到习近平关于妇女发展主要观点的基础上,从确认妇女重要作用与地位,探索妇女解放的条件与途径,保障妇女享有平等权利以及鼓励妇女参政四个层面分别整理马克思主义妇女理论的中国化历程以及其对中国妇女发展与解放所做的贡献。第三章是马克思主义妇女理论对妇女就业的指导意义。笔者首先从思想基础、理论支撑和实践路径三个方面论述了马克思主义妇女理论对发展妇女就业的作用,将马克思主义妇女理论同解决中国妇女就业问题在逻辑上契合起来,进而细致阐述了运用马克思主义妇女理论大力发展妇女就业在经济、政治、社会、文化等方面的意义。第四章为中国妇女就业的历史、现状与发展成就,笔者首先在第一部分梳理了20世纪50年代以来的中国妇女就业状况及特征,进而基于《中国妇女发展纲要（2011‐2020）》、中国妇女社会地位调查以及《中国人口和就业统计年鉴》中的数据统计分析当前中国妇女就业现状,并据此概括中国妇女在就业人数、职业地位、就业结构和妇女组织及就业权益保障机制等方面所取得的成就。第五章为当代中国妇女就业所存在的问题及原因剖析,笔者首先从妇女就业及晋升机会、岗位及收入、再就业及保障制度等方面深入剖析当代中国妇女就业所存在的问题,并从性别文化观念、就业法律、社会保障制度及妇女主体意识等角度分析问题产生的根源。第六章为马克思主义妇女理论视域下中国妇女就业发展策略,在这一章中,笔者充分运用马克思主义妇女理论的基本内容,结合第五章中所总结的中国妇女就业问题产生根源提供策略选择,包括建设先进性别文化、完善妇女就业的法律法规、加强社会制度保障和培养妇女主体意识等。该研究通过分析和把握马克思主义妇女理论的深刻内涵,并运用其科学有效地指导妇女的发展实践,旨在更好地保障和尊重妇女全面发展的权利,建设和谐的两性文化,创造积极健康的妇女发展氛围,使更多妇女积极投身国家和社会各项发展事业当中并做出贡献。
汤晓莹[2]（2021）在《论职场领域算法技术风险法律规制的理念与路径》文中研究说明职场领域算法技术的开发与运用过程包括"数据处理"与"模型运用"两个阶段,贯穿其中的"人机交互决策"在提高用人单位做出人力资源管理决策效率的同时,也有可能侵害劳动者的隐私权和平等就业权。作为用人单位对算法技术进行"自我规范"依据的伦理标准不具有全球共识,其内容与范围均较为模糊且缺乏实施保障,以及无法有效平衡劳动者与用人单位之间的利益冲突。相较而言,通过法律来规制算法技术,并以"人权保护"为基本理念,具有如下优势:已经达成全球共识,涵盖算法技术可能带来的隐私风险与歧视风险,明晰国家与用人单位对劳动者基本权利的保护义务,可以解决劳动者与用人单位基本权利冲突问题。在这一背景下,很多学者倡导以"数字人权"为手段消解算法技术带来的"信息鸿沟"对算法决策对象之基本权利造成的危害。在此基础上,立法可以"数字人权"视阈下"数据"的权利义务分配作为规制手段,分别从"劳动者的个人数据赋权""用人单位的数据治理义务""工会的辅助作用"等三个方面有效规范职场领域算法技术的开发与运用过程,减轻算法技术给劳动者的基本权利造成的侵权风险。
褚靖铭[3]（2021）在《山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究》文中指出2021年《中国国民心理健康发展报告》指出,大学生群体存在抑郁、焦虑的比例为26.4%,其中就业焦虑逐渐成为应届毕业生较为严重的心理健康问题。目前理论界对单一变量与就业焦虑的关系探讨已较为成熟,但对就业焦虑影响因素的系统性研究较少,不同因素对就业焦虑的综合影响机制仍不明确。本研究旨在从大学毕业生心理健康的视角出发,试图总结归纳就业焦虑的重要影响因素,以完善就业焦虑的影响机制,提出相应的对策与建议,达到缓解大学毕业生就业焦虑的目的,帮助大学毕业生以更积极的心态面对就业。本研究以山西省内本科院校的大学毕业生为对象,以情绪认知理论与信号焦虑理论为基础,分析个体因素与环境因素对就业焦虑的综合影响机制,通过发放问卷,收集到1341份有效数据样本。运用统计分析软件SPSS26.0,使用有序多分类Logistic回归分析法对当前大学毕业生的就业焦虑情况及影响因素进行分析,最终得出山西省大学毕业生就业焦虑的综合影响机制。研究结论表明:（1）在主观感受焦虑维度上,个体因素与环境因素对就业焦虑的影响程度由大到小分别为:工作经历、求职自信、专业发展前景、就业城市、应对方式、就业心理预期、职业生涯规划、就业支持和帮助。（2）在生理行为焦虑维度上,个体因素与环境因素对就业焦虑的影响程度由大到小分别为:专业发展前景、求职自信、就业城市、应对方式、学业成就、工作经历、就业支持和帮助。根据结论与分析,本研究从高校、社会、个体与家庭四个层面出发,分别探讨了缓解大学毕业生就业焦虑的对策与建议。高校应加强对大学毕业生心理健康的关注;社会应发挥协同作用,共同帮助大学毕业生顺利就业;个体应为就业做好充分的准备;家庭应对大学毕业生提供必要的支持和帮助。本研究的创新有两点:第一,丰富了就业焦虑的影响因素,引入较少研究的学业成就与职业生涯规划作为个体层面的影响因素变量,对大学毕业生就业焦虑的影响因素进行了补充。第二,扩展了就业焦虑的影响机制,以更全面的视角系统性地分析了大学毕业生就业焦虑的主要影响因素。
熊聪颖[4]（2021）在《金融类学术文本汉译实践报告 ——以《劳动力市场制度设计》为例》文中进行了进一步梳理随着各国贸易往来密切,全球经济发展迅速。中国在金融领域的发展突飞猛进,金融英语翻译随之得到了高度重视,我国对金融类文本的研究力度不断加大。鉴于此,本篇翻译实践材料选用金融类学术文本,内容主要涉及劳动力市场制度的构建。金融类文本属于信息类文本,语言的专业性较强,对译者的要求较高。译者既要兼顾原文信息的准确传递,也要注意读者的阅读反应。本次翻译实践报告结合尤金·奈达的功能对等理论,运用文本分析法、个案分析法和对比分析法对英译汉翻译策略进行探究,并从词汇、句子、语篇和金融图表四个层面进行案例分析。在词汇层面,重点分析了词组的构成、语义引申的翻译方式,配合术语表的搭建与校对,尽量达到功能对等并符合金融英语的风格特点。在句子层面,充分把握金融英语的语言特色,如长难句的大规模使用,名词结构和被动句的频繁使用,进而根据英文语法逻辑和语义逻辑的分析比对,有针对性地使用顺译、切分、重组、增译等翻译方法。在语篇层面,使用增加衔接词的方式让原文的过渡更为流畅自然。而在图表层面,保证表头、附加注释以及数据的传递完整与精确,主要依据专业术语的对照和增译法对图表进行准确翻译。通过这次翻译实践,笔者认识到金融学术文本的翻译要在充分理解原文的基础上,以目标读者为导向,灵活使用翻译策略,注重信息的准确传递。希望本次实践报告能对类似体裁的翻译研究做出微薄的贡献。
鄂义强[5]（2020）在《中国大学生就业中政府责任研究》文中研究表明自中国普通高等学校实施扩招政策以来,中国高等教育由培育“精英”逐渐走向大众化,大学毕业生人数从扩招后第一届（2003年）的212万人次上升到2019年的834万人次,在就业市场化的今天,大学生就业难成为社会的热点问题之一。党的十九大报告明确提出:“就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”随着大学生就业问题日益凸显,中国政府对大学生就业的重视程度不断加大,已将大学生就业问题上升到一个保障和改善民生的高度加以重视,同时国家层面不断出台系列的就业政策引导和促进大学生就业。在此背景下,大学生就业中政府责任的问题研究显得十分迫切和必要。本文选择了中国大学生就业中政府责任进行研究,也就是把大学生就业与政府责任这两个带有根本性的问题结合起来进行研究,将大学生就业置于整体政府责任的建构逻辑中去考察,从而有助于厘清政府在大学生就业中要承担的有关责任,在此基础上展开问题研究,就可以明晰大学生就业中政府责任构建的重点。厘清中国大学生就业中的政府责任,是开展大学生就业中政府责任研究的逻辑起点。通过对大学生就业与政府责任之间关系的省思,依据责任政府理论、马克思主义中国化的民本观、市场失灵理论、新公共服务理论、供给侧结构性改革理论,依据现实中政府维护公民基本生存和发展权的政府基本职责,实现社会公平正义的社会主义国家政府职责,阐释政府对大学生就业履行责任的必要性,厘定中国大学生就业中政府责任为政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任。一般而言,研究社会现象和相关问题,都不能割裂历史的纵向联系,对改革开放以来中国政府在不同就业制度时期促进大学生就业的政府责任履行状况进行考察,也就是于历史演进中去考察大学生就业政府责任的履行,阐释大学生就业中政府履行责任的合理性及存在的问题,凸显20世纪末大学生自主择业时期政府责任履行上存在的问题,确保当代大学生就业政府责任研究的历史承续性,为进行深层次的问题研究打下基础。呈现当代中国大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任履行的总体现状,在此基础上开展中国大学生就业中政府责任的问题研究。为提高研究的可信度与客观性,以网络问卷调查和个案访谈进行实证研究。编制《毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷》,调查对象涵盖全国52所高校、20 197名大学毕业生,通过社会学统计软件SPSS对问卷数据进行分析,主要采用频率分析法和交叉分析法,分别得出频率分析结果和交叉分析结果。同时对部分用人单位负责人和政府官员进行个案访谈。在实证研究的基础上,进行大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任三个向度的问题研究。大学生就业中政府调控责任履行上的问题为:就业政策对大学生个人需求关注不够,就业政策的规划性与协同性亟待提升。大学生就业中政府服务责任履行上的问题为:高校以就业服务促进大学生就业主体意识不强,公共就业服务机构促进大学生就业作用不明显。大学生就业中政府监督责任履行上的问题为:回应大学生就业状况的高等教育质量有效监督不足,大学生平等就业法治环境建设滞后,大学生就业政策监督机制不健全。深入研究英国、美国、日本、瑞典等发达国家,俄罗斯等经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况,从中得到有益启示。在此基础上,立足中国国情,提出中国大学生就业中政府责任履行的重要性与特殊性,以及中国大学生就业政府责任构建必须坚持的中国道路。最后在现实的逻辑上回应理论逻辑中所厘定的大学生就业中的政府责任。探索立足中国国情的大学生就业政府责任履行的建构性策略:在政府调控责任上的策略建议为,树立以人为本的就业政策理念,提升就业政策的规划性与协同性;在政府服务责任上的策略建议为,强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识,增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力;在政府监督责任上的策略建议为,以政府监督优化高校人才培养机制,以法律制度保障大学生平等就业,以主体问责制提升就业政策执行实效性。从而在现实的逻辑上,形成中国大学生就业中的政府责任促进机制,力求逐步破解中国的大学生就业问题。
邹佳颖[6]（2020）在《PBL教学法在中职法律教育中的应用研究》文中指出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出的“提高职业教育质量,体现终身教育理念,形成中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。”（1）明确了我国职业教育要培养学生学会自主获取新知、分析并解决问题等实现终身发展的能力,这无疑给我国中等职业学校的法律教育带来了生机。党在十九大报告中提出“坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。”（2）中职学校作为培养我国未来社会主义事业接班人和产业大军的重要阵地,加强中职学校的法律教育至关重要,通过法律教育以培养中职学生的法治意识,促进法治校园的建设。但当前我们也面临挑战,中等职业学校虽然开设《职业道德与法律》课程进行法律教育,但基于传统教学方法的讲授,教学效果差强人意,学生法律意识淡薄,校园违法违纪行为时常发生,长期以往,不仅不利于中职学生的个人发展,甚至会危害社会。运用何种教学方法来开展中职法律教育成为当前学校、社会甚至国家共同关注的问题。PBL教学法作为近几年被广泛推广与运用的新型教学方法,其在教学中有效地突出学生的主体地位、充分发挥学生的主观能动性、培养学生深层次能力的教学理念符合当前中等职业学校对于法律教育的要求,本文从中等职业学校法律教育的现状出发,特此尝试将PBL教学法与中职法律教育相融合,将新型的PBL教学法引入法律课堂进行教学改革,注重学生法律意识的培养,同时提升学生的能力,促进中职生未来的发展,以此来完善我国中等职业教育的法律建设。本文通过大量的文献搜集与教学实践展开研究,绪论主要论述论文研究背景、国内外研究现状、研究意义所在、研究方法以及论文新意。第一部分是对PBL教学法进行认识介绍,第一节是对PBL教学法的起源与内涵进行分析,第二节分别从建构主义学习理论、人本主义学习理论、合作学习理论、发现学习理论的角度分析PBL教学法的理论依据。第二部分在理论上分别从教师、学生、教学方式、教学评价四个方面分析中职法律教育对PBL教学法的目标定位。第三部分是全文的重点内容,基于前两部分的理论研究,从实践上开始探索中职法律教育中的PBL教学课例应用,以第十二课第一框“维护劳动权益”为例,将PBL教学法与传统教学法进行对比分析,探索PBL教学法的实际教学效果。第四部分结合教学实践进行反思,研究发现PBL教学法有利于中职法律教育的教学应用,值得推广,但同时在学生、教师、学校三个层面存在不足。第五部分结合PBL教学法在中职法律教育中存在的不足提出解决对策,不断完善PBL教学法在我国中职法律教育中的应用,增强学生法律素质的培养,贯彻落实依法治校理念,推动法治国家的建设。
沈龙琼[7]（2020）在《新时代以人民为中心的发展思想研究》文中研究说明自十八届五中全会提出“以人民为中心的发展思想”,习近平总书记在多个重要会议场合对此项主题进行了详细阐述,为决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴中国梦的目标指明了方向。直面新挑战新任务新要求,结合新时代的现实基础,对以人民为中心的发展思想进行深入探讨和研究,不管是从理论提升还是从现实发展的角度来说,都具有深远意义。本文主要分为六个章节。绪论章节主要分析本文的研究背景、研究目的和意义,并对国内外研究现状进行系统归纳,进一步介绍研究的重难点、可能的创新点和不足。第一章明确并把握新时代以人民为中心发展思想的相关概念及理论基础。本文不仅明确新时代、人民、发展等概念,明确新时代以人民为中心发展思想的丰富内涵,而且从中华优秀传统文化中的民本思想、马克思主义经典作家的人民主体思想、马克思主义中国化进程中的人民思想等三个角度把握理论基础。第二章挖掘新时代以人民为中心发展思想的现实基础。本文主要从新中国成立以来的发展经验、中国特色社会主义制度优势、新时代中国社会主要矛盾的转化、中国共产党的初心与使命等角度分析新时代以人民为中心发展思想的历史依据、制度保障、价值选择和现实需求。第三章总结新时代以人民为中心发展思想的主要内容。本文主要是从发展目标、发展主体、发展导向、发展成果和发展评价五个方面深入探究新时代以人民为中心的发展思想因现实需求而生成的丰富内涵。第四章从理论和实践角度思考新时代以人民为中心发展思想的重要价值。第五章探索新时代以人民为中心发展思想的实践路径。本文将“以人民为中心的发展思想”同“五位一体”总体布局相结合,分别从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面有针对性的探究实践路径,以期望提高“以人民为中心发展思想”的实效性。
宋佳佳[8]（2020）在《论就业歧视的司法认定》文中研究指明2018年12月,最高人民法院发文新增“平等就业权纠纷”民事案由。自此,涉及平等就业权的案件正式划入人格权纠纷的案由之中。法院在审理平等就业权的案件时,均以就业歧视为审查对象,以是否存在就业歧视为观察点认定是否侵犯平等就业权。因此,对平等就业权的观察,需从就业歧视为切入点进行审视。但在司法实务中,对就业歧视的司法认定标准存在一定分歧,学界对本问题的讨论亦无法统一,导致了法院说理参差不齐,劳动者就业平等权被侵犯的现象时有发生。因此,本文以实证研究法与规范分析法为研究方法,对现行法院裁判的依据与规则进行分析,从基本权利的角度审视就业歧视的认定,以期在实践中对就业平等权的保护给予进一步的完善。以裁判文书为起点,以“就业歧视”为“法院认为”部分的关键词进行检索,整理出在司法实践中法院认定就业歧视的主体范围、事项范围及裁判依据等数据信息。同时归纳出法院认定就业歧视的两个标准,一为机械型裁判标准,另一为解释型裁判标准。裁判文书法院说理的部分能使我们提炼出当前法院认定就业歧视时的标准。这些标准有法律的依据,亦有法官在审理案件时对其的思考,但仍需从理论层面对此进一步反思。一方面,法院在认定主体范围上模糊不清,在认定事项范围时略显绝对,对就业平等权这一民事权利的认识依然停留在形式观念上;另一方面,法院对就业歧视的认定标准尚不完善,不能妥善解决就业平等权与用工自主权存在的冲突。解决法院在认定就业歧视时存在的问题,首先需要从区分基本权利与民事权利入手,正确认识作为基本权利的平等权与作为民事权利的就业平等权的关系。其次需要掌握基本权利第三人效力理论,了解直接效力说与间接效力说的适用范围;最后,引入基本权利的价值基础及基本权利第三人效力理论,平衡就业平等权与用工自主权。对就业歧视司法认定的规则重新建构,需根据前述原则解决裁判中存在的问题。对就业歧视的认定,首先要判断用工单位是社会公权力主体还是一般私权利主体,其次根据用工单位的性质决定就业歧视司法认定的主体、事项范围的宽严程度及用工自主权与就业平等权的平衡状态,最后综合上述要求判断是否存在就业歧视。在裁判中,将宪法作为民事案件说理的依据,是解决民法规范不足以应对现实问题的有效途径,也是将宪法价值融入案件的必经之路。综上,维护劳动者平等就业权,需要建构规则,规范就业歧视的司法认定。
杨凡[9]（2020）在《在日就职中国留学生职场适应状况研究》文中研究表明日本是世界上最早进入老龄化的国家之一。为了日本社会自身的生存和发展,吸引更多外国人到日本读书、毕业后在日本就业的计划应运而生。中国留学生中每年有30%左右的应届毕业生选择留在日本就业。本文通过访谈法,结合本尼迪克特《菊与刀》这部描述日本人文化特质的着作,得出了日本职场具备等级森严、集团意识强烈、人际交往微妙复杂的文化特质,从这三个特质入手,分析了在日就职中国留学生群体遇到的问题,这些问题出现的背后隐藏着中日文化的差异。最后在分析适应职场方式过程中,发现绝大部分访谈者在初期阶段都是非常愿意像日本人靠拢,学习日本人的穿衣打扮、生活方式等,试图成为“日本人”,以在职场中求得更加稳定的发展空间。但经过一段时间的尝试后,一部分人开始回归自我,找回中国特色,一部分人会随机应变,根据场合来决定自己处于“日本模式”还是“中国模式”,一部分人已经完全适应了日本生活。
王天文[10]（2020）在《金融危机与工资差异 ——基于搜寻匹配模型的研究》文中研究表明异质性劳动力间的工资差异一直是中国劳动力市场中的研究热点话题。在过去的几十年中,我们也一直观察到工人的技能溢价在增长,但是在2009年之后,从数据中观察到的技能溢价开始大幅下降。这种不同寻常的现象引发学者们对其背后原因的探讨。本文认为金融危机以后的政府救市行为是导致这种变化的主要原因:从2009年开始,政府向其优先选择的公司提供了廉价信贷。由于这些政策导向企业大多投资于非熟练劳动力密集型的基建行业,因此基建行业增加了对非熟练工人的需求,促使非熟练劳动力工资上涨,从而降低了技能溢价。为对这种机制进行理论分析,本文在标准环境下以经典的DMP模型作为基准模型,将异质性劳动力与岗位的匹配过程模型化。不同于以往大多文献以技能为异质性劳动力的唯一区分点,本文从技能与经验两个维度将工人区分为三种类型,同时引入技能升级与折旧的机制,并在此基础上引入政府行为,使模型更具有现实意义。在定量分析中,我对模型进行校准以匹配中国数据。结果表明,政府的导向性刺激行为对工资影响明显,尤其促进了低技能工人的工资增长,其挤出效应导致工资的技能溢价缩小、经验溢价扩大,值得注意的是政府行为对高校毕业生工资的挤出效应明显,高校毕业生所受负面影响最大。同时技能升级与折旧机制的引入从一定程度上解释了工资差异的变化:对高技能工人而言,持续失业时可能发生的技能折旧降低了其在失业时的外部选择,使得其愿意牺牲工资以维持就业状态;对高校毕业生而言,这样的技能升级机制促使其愿意降低自己的工资“门槛”,即保留工资,而获得就业机会以实现升级为高技能工人的可能。这样的机制均强化了工资差异缩小的动因。
二、求职就业需注意自我保护（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、求职就业需注意自我保护（论文提纲范文）
（1）马克思主义妇女理论视域下中国妇女就业问题研究（论文提纲范文）
| 附件 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 妇女就业概念及其相关概念 |
| 1.2 研究背景及选题意义 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.3 国内外研究现状及成果 |
| 1.3.1 国内研究现状及成果 |
| 1.3.2 国外研究现状及成果 |
| 1.4 研究内容及研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究创新及不足 |
| 1.5.1 研究创新 |
| 1.5.2 研究不足 |
| 第2章 马克思主义妇女理论的发展历程及其核心内容 |
| 2.1 马克思主义妇女理论的概念理解及其属性 |
| 2.1.1 马克思主义妇女理论的概念理解 |
| 2.1.2 马克思主义妇女理论的特征 |
| 2.2 马克思主义妇女理论的理论来源及其发展历程 |
| 2.2.1 马克思主义妇女理论的理论来源 |
| 2.2.2 马克思主义妇女理论的发展历程 |
| 2.3 马克思主义妇女理论的核心内容 |
| 2.3.1 妇女受压迫是一个历史范畴 |
| 2.3.2 妇女在人类历史进程中的重大意义 |
| 2.3.3 妇女解放程度是衡量人类解放程度的重要指标 |
| 2.3.4 妇女解放的先决条件是参加社会生产劳动 |
| 2.3.5 妇女解放是长期性的历史过程 |
| 2.4 马克思主义妇女理论在中国的深化发展 |
| 2.4.1 马克思主义妇女理论在中国深化发展的意义 |
| 2.4.2 马克思主义妇女理论在中国深化发展的主要成果 |
| 2.4.3 马克思主义妇女理论在中国丰富与完善的特点 |
| 第3章 马克思主义妇女理论对妇女就业的指导意义 |
| 3.1 马克思主义妇女理论对妇女就业的总体指导意义 |
| 3.1.1 马克思主义妇女理论为发展妇女就业提供了思想基础 |
| 3.1.2 马克思主义妇女理论为发展妇女就业提供了理论支撑 |
| 3.1.3 马克思主义妇女理论为发展妇女就业提供了实践路径 |
| 3.2 运用马克思主义妇女理论发展妇女就业的经济意义 |
| 3.2.1 实现生产要素优化配置 |
| 3.2.2 使妇女成为经济发展的积极推动者与平等受益者 |
| 3.3 运用马克思主义妇女理论发展妇女就业的政治意义 |
| 3.3.1 有力体现了社会主义制度的优越性 |
| 3.3.2 使妇女获得政治及各领域的独立地位 |
| 3.4 运用马克思主义妇女理论发展妇女就业的社会意义 |
| 3.4.1 推动了社会的和谐稳定发展 |
| 3.4.2 保障了社会的公平正义 |
| 3.5 运用马克思主义妇女理论发展妇女就业的文化意义 |
| 3.5.1 有利于唤醒妇女的主体意识 |
| 3.5.2 有助于建立健康的两性文化 |
| 第4章 新中国妇女就业的历史、现状与发展成就 |
| 4.1 新中国妇女就业状况的历史梳理 |
| 4.1.1 50年代中国妇女就业状况及特征 |
| 4.1.2 60年代中国妇女就业状况及特征 |
| 4.1.3 70年代中国妇女就业状况及特征 |
| 4.1.4 80年代中国妇女就业状况及特征 |
| 4.1.5 90年代中国妇女就业状况及特征 |
| 4.1.6 新世纪以来中国妇女就业状况及特征 |
| 4.2 中国妇女就业所取得的发展成就 |
| 4.2.1 妇女就业人数及比例不断加大 |
| 4.2.2 妇女职业地位显着提高 |
| 4.2.3 妇女就业结构不断改善 |
| 4.2.4 妇女就业权益保障机制日趋完善 |
| 第5章 当代中国妇女就业存在的问题及原因剖析 |
| 5.1 当代中国妇女就业存在的问题 |
| 5.1.1 妇女就业及晋升机会仍不平等 |
| 5.1.2 妇女就业岗位及收入仍不均衡 |
| 5.1.3 妇女再就业及保障制度仍存劣势 |
| 5.2 妇女就业问题原因剖析 |
| 5.2.1 性别文化观念滞后 |
| 5.2.2 就业法律实施不力 |
| 5.2.3 社会保障制度缺失 |
| 5.2.4 妇女主体意识薄弱 |
| 第6章 马克思主义妇女理论视域下中国妇女就业发展策略 |
| 6.1 建设先进性别文化 |
| 6.1.1 坚持以马克思主义妇女理论为指导,弘扬先进性别文化 |
| 6.1.2 加大社会舆论宣传引导,营造男女平等的文化环境 |
| 6.1.3 用人单位转变用人理念,减少就业中的性别偏见 |
| 6.2 完善妇女就业法律法规 |
| 6.2.1 修改并完善已有法律法规 |
| 6.2.2 明确妇女就业的法律责任体系 |
| 6.2.3 制定专门的平等就业保护法 |
| 6.2.4 健全保障妇女平等就业的维权通道和救济途径 |
| 6.3 加强社会制度保障 |
| 6.3.1 建立专门机构并整合各社会主体促进妇女平等就业 |
| 6.3.2 优化妇女就业结构与创新妇女就业形式相结合 |
| 6.3.3 完善女性生育保险制度的社会补偿机制 |
| 6.4 培养妇女主体意识 |
| 6.4.1 加强女性的主体意识,形成理性一致的维权观念 |
| 6.4.2 转变女性传统就业观,强化自主择业意识 |
| 6.4.3 注重女性自身素质培养,提高就业能力 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）论职场领域算法技术风险法律规制的理念与路径（论文提纲范文）
| 一、职场领域算法技术的侵权风险 |
| (一)“数据处理”阶段的侵权风险 |
| (二)“模型运用”阶段的侵权风险 |
| (三)两类侵权风险背后的“利益之争” |
| 二、职场领域算法技术风险法律规制的基本理念 |
| (一)企业“自我规范”的不足 |
| (二)法律规制算法技术风险应秉持“人权保护”基本理念 |
| 1.“人权保护”具备全球共识 |
| 2.“人权保护”涵盖算法技术可能带来的隐私风险和歧视风险 |
| 3.“人权保护”明确国家与用人单位对基本权利的保护义务 |
| 4.“人权保护”可以解决基本权利冲突问题 |
| (三)作为手段的“数字人权”的兴起 |
| 三、职场领域算法技术风险法律规制的具体路径 |
| (一)劳动者的个人数据赋权 |
| 1.程序性数据权利 |
| 2.实体性数据权利 |
| (二)用人单位的数据治理义务 |
| 1.履行告知义务 |
| 2.解释算法决策过程 |
| 3.限制算法技术在职场领域运用的目的、手段与结果 |
| 4.预先评估算法技术可能对劳动者基本权利带来的影响 |
| 5.接受外部机构的监督与证据保存、提供义务 |
| 6.承担违反数据治理义务以及算法技术运行不利后果的法律责任 |
| (三)工会的辅助作用 |
| 1.集体协商 |
| 2.纠纷解决与教育培训 |
| 四、结语 |
（3）山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 就业焦虑的概念界定研究 |
| 1.2.2 就业焦虑的测量研究 |
| 1.2.3 就业焦虑的影响因素研究 |
| 1.2.4 就业焦虑的缓解措施研究 |
| 1.2.5 研究述评 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践应用价值 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 拟实现的创新 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 大学毕业生 |
| 2.1.2 就业焦虑 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 情绪认知理论 |
| 2.2.2 信号焦虑理论 |
| 2.2.3 理论应用的必要性分析 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 研究假设与模型构建 |
| 3.1 研究假设 |
| 3.1.1 个体因素对就业焦虑的影响假设 |
| 3.1.2 环境因素对就业焦虑的影响假设 |
| 3.2 研究模型 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 研究设计 |
| 4.1 问卷设计 |
| 4.2 变量测量 |
| 4.2.1 因变量的测量 |
| 4.2.2 影响因素变量的测量 |
| 4.3 数据收集 |
| 4.4 样本特征分析 |
| 4.4.1 就业焦虑状况统计分析 |
| 4.4.2 社会人口学特征统计分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 数据分析与模型验证 |
| 5.1 信度与效度分析 |
| 5.1.1 信度分析 |
| 5.1.2 效度分析 |
| 5.2 特征变量对就业焦虑的影响 |
| 5.2.1 性别对就业焦虑的影响 |
| 5.2.2 学校对就业焦虑的影响 |
| 5.2.3 专业对就业焦虑的影响 |
| 5.2.4 家庭居住地对就业焦虑的影响 |
| 5.3 相关分析 |
| 5.4 回归分析 |
| 5.4.1 模型检验 |
| 5.4.2 主观感受焦虑的影响因素 |
| 5.4.3 生理行为焦虑的影响因素 |
| 5.5 结果讨论 |
| 5.5.1 个体因素对就业焦虑影响的结果讨论 |
| 5.5.2 环境因素对就业焦虑影响的结果讨论 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 对策与建议 |
| 6.1 以高校为核心,引导大学毕业生的就业心态 |
| 6.1.1 调整专业及课程设置 |
| 6.1.2 完善就业指导与服务 |
| 6.1.3 构建专业的心理辅导 |
| 6.2 以政府为主导,扫除大学毕业生的就业障碍 |
| 6.2.1 推出就业激励政策 |
| 6.2.2 构建就业保障体系 |
| 6.2.3 实现公平就业环境 |
| 6.3 以个体为基础,培养大学毕业生的就业能力 |
| 6.3.1 增强个体的自信程度 |
| 6.3.2 采取积极的应对方式 |
| 6.3.3 制定合理的职业规划 |
| 6.4 以家庭为保障,减轻大学毕业生的就业负担 |
| 6.4.1 避免来自家庭的就业压力 |
| 6.4.2 提供来自家庭的就业帮助 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究局限与展望 |
| 7.2.1 研究局限 |
| 7.2.2 研究展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 |
（4）金融类学术文本汉译实践报告 ——以《劳动力市场制度设计》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 结构框架 |
| 第二章 翻译实践过程描述 |
| 2.1 译前准备 |
| 2.1.1 分析文本特征 |
| 2.1.1.1 词汇特征 |
| 2.1.1.2 句法特征 |
| 2.1.1.3 语篇特征 |
| 2.1.1.4 其他特征 |
| 2.1.2 平行文本阅读 |
| 2.1.3 翻译辅助工具 |
| 2.1.4 翻译计划的制定 |
| 2.2 翻译过程 |
| 2.2.1 术语表制定 |
| 2.2.2 翻译的执行情况 |
| 2.3 译后事项 |
| 2.3.1 译文术语维护 |
| 2.3.2 译文语言风格统一 |
| 第三章 翻译案例分析 |
| 3.1 词汇翻译难点及翻译策略 |
| 3.1.1 词汇层面 |
| 3.1.1.1 专业词汇的翻译 |
| 3.1.1.2 缩略词的翻译 |
| 3.2 句子翻译难点及翻译策略 |
| 3.2.1 复合句的翻译 |
| 3.2.2 被动句的翻译 |
| 3.3 语篇翻译难点与策略 |
| 3.4 金融图表翻译难点及翻译策略 |
| 第四章 翻译实践总结 |
| 4.1 翻译实践思考 |
| 4.2 翻译实践心得 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（5）中国大学生就业中政府责任研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的与研究意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状述评 |
| (一)国外研究现状述评 |
| (二)国内研究现状述评 |
| 四、研究思路与研究内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究内容 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献分析法 |
| (二)实证研究法 |
| (三)比较研究法 |
| 六、研究的创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 大学生就业与政府责任关系的理论概述 |
| 一、大学生就业与政府责任的概念界定 |
| (一)大学生就业的概念界定 |
| (二)政府责任的概念界定 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的理论基础 |
| (一)责任政府理论 |
| (二)马克思主义中国化的民本观 |
| (三)市场失灵理论 |
| (四)新公共服务理论 |
| (五)供给侧结构性改革理论 |
| 三、大学生就业中政府责任履行的现实依据 |
| (一)维护公民基本生存和发展权是政府的基本职责 |
| (二)实现社会公平正义是社会主义国家政府职责的内在要求 |
| 四、大学生就业中政府责任厘定 |
| (一)政府须对大学生就业履行调控责任 |
| (二)政府须对大学生就业履行服务责任 |
| (三)政府须对大学生就业履行监督责任 |
| 第二章 大学生就业中政府责任履行的实践历程 |
| 一、“统包统分”就业制度时期:政府包办、计划配置 |
| (一)“统包统分”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 二、“供需见面”就业制度时期:计划配置为主、调节为辅 |
| (一)“供需见面”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 三、“双向选择、自主择业”就业制度时期:市场配置与政府调控相结合 |
| (一)“双向选择、自主择业”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 第三章 大学生就业中政府责任履行的现状与问题 |
| 一、大学生就业中政府责任履行的总体现状 |
| (一)政府调控责任履行现状 |
| (二)政府服务责任履行现状 |
| (三)政府监督责任履行现状 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的实证研究 |
| (一)大学生就业中政府责任履行调查设计 |
| (二)大学生就业中政府责任履行调查概况 |
| (三)大学生就业中政府责任履行频率分析结果 |
| (四)大学生就业中政府责任履行交叉分析结果 |
| 三、大学生就业中政府责任履行存在的问题与成因 |
| (一)政府调控责任履行存在的问题与成因 |
| (二)政府服务责任履行存在的问题与成因 |
| (三)政府监督责任履行存在的问题与成因 |
| 第四章 国外大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| 一、发达国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)发达国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)发达国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 二、经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 第五章 大学生就业中政府责任履行的策略建议 |
| 一、大学生就业中政府调控责任履行策略建议 |
| (一)树立以人为本的就业政策理念 |
| (二)提升就业政策的规划性与协同性 |
| 二、大学生就业中政府服务责任履行策略建议 |
| (一)强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识 |
| (二)增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力 |
| 三、大学生就业中政府监督责任履行策略建议 |
| (一)以政府监督优化高校人才培养机制 |
| (二)以法律制度保障大学生平等就业 |
| (三)以主体问责制提升就业政策执行实效性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷 |
| 附录 B 用人单位对大学生人才要求访谈提纲 |
| 附录 C 大学生就业政府责任履行访谈提纲 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（6）PBL教学法在中职法律教育中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.国家对人才培养提出新要求 |
| 2.改革中职法律教育的迫切要求 |
| (二)研究基础 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| (三)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践价值 |
| (四)研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.对比分析法 |
| (五)创新之处 |
| 一、PBL教学法的认识 |
| (一)PBL教学法 |
| 1.PBL教学法起源 |
| 2.PBL教学法内涵 |
| (二)PBL教学法相关理论依据 |
| 1.建构主义学习理论 |
| 2.人本主义学习理论 |
| 3.合作学习理论 |
| 4.发现学习理论 |
| 二、中职法律教育对PBL教学法的目标定位 |
| (一)教师传授导师化 |
| (二)学生学习主动化 |
| (三)教学方式多样化 |
| (四)教学评价多元化 |
| 三、中职法律教育中的PBL教学课例应用 |
| (一)课例“维护劳动权益”运用PBL教学法的教学实践 |
| 1.课前准备 |
| 2.教学设计 |
| (二)PBL教学法在中职法律教育中的教学效果 |
| 1.提升学生学习能力 |
| 2.提高学生法律意识 |
| 3.构建良好师生关系 |
| 四、PBL教学法在中职法律教育应用中的反思 |
| (一)PBL教学法在中职法律教育应用中的可取之处 |
| 1.中职法律课程特点 |
| 2.PBL教学法与中职法律教育相契合 |
| (二)PBL教学法在中职法律教育应用中的不足之处 |
| 1.学生对PBL教学法力不能及 |
| 2.教师难以驾驭PBL教学法 |
| 3.学校对中职法律教育缺乏支持 |
| 五、完善PBL教学法在中职法律教育应用中的对策 |
| (一)提高学生主体意识与能力 |
| 1.转变学习观念,积极参与课堂 |
| 2.培养问题意识,提高学习能力 |
| (二)完善教师教学理念与自我成长 |
| 1.改变传统教育观念,强化PBL教学理念 |
| 2.提升专业能力,提高教师综合素质 |
| (三)优化学校教育资源与教学创新 |
| 1.完善教学设备,提供优质学习资源 |
| 2.创新教学改革,鼓励教师自我发展 |
| 结语 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）新时代以人民为中心的发展思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 研究的重难点、创新点和不足 |
| 一、研究的重难点 |
| 二、研究的创新点 |
| 三、研究的不足 |
| 第一章 新时代以人民为中心发展思想的相关概念及理论基础 |
| 第一节 新时代以人民为中心发展思想的相关概念 |
| 一、新时代 |
| 二、人民 |
| 三、新时代以人民为中心的发展思想 |
| 第二节 新时代以人民为中心发展思想的理论基础 |
| 一、马克思主义经典作家的人民主体思想 |
| 二、马克思主义中国化进程中的人民思想 |
| 三、中华优秀传统文化中的民本思想 |
| 第二章 新时代以人民为中心发展思想的现实基础 |
| 第一节 历史依据:新中国成立以来的发展经验 |
| 第二节 制度优势:中国特色社会主义制度 |
| 第三节 价值选择:中国共产党的初心与使命 |
| 第四节 现实需求:新时代中国社会主要矛盾的转化 |
| 第三章 新时代以人民为中心发展思想的主要内容 |
| 第一节 发展目标:强调实现人民幸福 |
| 一、人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标 |
| 二、让人民群众有更多获得感 |
| 第二节 发展主体:坚持人民主体地位 |
| 一、全面建成小康社会是全体人民的小康 |
| 二、中国梦归根到底是人民的梦 |
| 第三节 发展导向:彰显人民群众立场 |
| 一、促进社会公平正义是社会发展的核心价值追求 |
| 二、人民群众是社会主义先进文化的价值导向 |
| 第四节 发展成果:追求人民共享发展成果 |
| 一、发展成果由全民共享 |
| 二、发展成果须共建共享 |
| 第五节 发展评价:注重人民评价标准 |
| 一、最广大人民的根本利益是党的一切工作的最高标准 |
| 二、为人民谋幸福是改革发展成效的最高标准 |
| 第四章 新时代以人民为中心发展思想的重要价值 |
| 第一节 新时代以人民为中心发展思想的理论价值 |
| 一、传承了中华优秀传统文化的民本思想 |
| 二、开拓了马克思主义发展观中国化的新境界 |
| 三、推进了马克思主义群众史观中国化的新发展 |
| 第二节 新时代以人民为中心发展思想的实践价值 |
| 一、确立了践行五大发展理念必须坚持的基本原则 |
| 二、提供了新时代社会主要矛盾的解决方案 |
| 三、助力实现中华民族伟大复兴的中国梦 |
| 四、强化了干部队伍建设 |
| 第五章 新时代以人民为中心发展思想的实践路径 |
| 第一节 经济建设:逐步实现共同富裕 |
| 一、改革创新以满足人民日益增长的美好生活需要 |
| 二、完善收入分配制度以保证人民利益 |
| 第二节 政治建设:民心是最大的政治 |
| 一、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 |
| 二、营造风清气正的政治生态 |
| 第三节 文化建设:满足人民精神文化新需求 |
| 一、牢牢掌握意识形态领导权 |
| 二、繁荣发展社会主义文艺 |
| 三、推动文化事业和文化产业发展 |
| 第四节 社会建设:多谋民生之利、多解民生之忧 |
| 一、优先发展教育事业 |
| 二、提高就业质量 |
| 三、加强社会保障体系建设 |
| 第五节 生态文明建设:绿水青山就是金山银山 |
| 一、强化人民群众的生态环境保护意识 |
| 二、着力解决突出环境问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间参与的科研工作及取得的成果 |
（8）论就业歧视的司法认定（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景及意义 |
| (二)文献综述 |
| (三)研究方法 |
| (四)论文结构安排 |
| 一、就业歧视司法认定实践情况 |
| (一)案例选取基本情况 |
| (二)就业歧视司法认定的范围 |
| (三)就业歧视司法认定的依据 |
| (四)就业歧视司法认定的标准 |
| 二、就业歧视司法认定的反思 |
| (一)认定主体范围模糊不清 |
| (二)认定事项范围略显绝对 |
| (三)认定标准尚不完善 |
| 三、就业歧视司法认定的原则厘清 |
| (一)区分两种不同性质的权利 |
| (二)基本权利第三人效力 |
| (三)就业平等权与用工自主权的平衡 |
| 四、就业歧视司法认定的规则建构 |
| (一)建构认定标准的必要性 |
| (二)建构就业歧视司法认定的规则 |
| (三)宪法作为说理的原因 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（9）在日就职中国留学生职场适应状况研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题背景及研究的目的和意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.1.3 研究的意义 |
| 1.2 国内外在该方向的研究现状及分析 |
| 1.2.1 日本职场及企业文化研究 |
| 1.2.2 外国留学生适应日本文化研究 |
| 1.2.3 留学生就职意识研究 |
| 1.2.4 日本就职留学政策研究 |
| 1.2.5 国内外文献综述的简析 |
| 1.3 主要研究内容 |
| 1.4 主要研究方法 |
| 第2章 日本职场的文化特性 |
| 2.1 等级制度分明 |
| 2.1.1 等级严苛 |
| 2.1.2 规则繁琐且管理严谨 |
| 2.1.3 注重协同 |
| 2.2 集团意识强烈 |
| 2.2.1 集体至上 |
| 2.2.2 内部保持一致 |
| 2.2.3 内外区别明显 |
| 2.3 日本职场的人际交往 |
| 2.3.1 尊卑有序 |
| 2.3.2 微妙复杂且注重沟通 |
| 2.3.3 礼节繁多 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 职场进入与适应职场中出现的问题 |
| 3.1 在日就职中国留学生的职场进入状况 |
| 3.1.1 留在日本皆有因 |
| 3.1.2 磨刀不误砍柴功 |
| 3.2 无法适应等级制度与集团主义 |
| 3.2.1 不适应企业繁琐规定 |
| 3.2.2 无法认同加班文化 |
| 3.2.3 难以适应企业严谨作风 |
| 3.3 难以处理人际关系 |
| 3.3.1 难以服从上级刻板指令 |
| 3.3.2 责任过于模糊 |
| 3.3.3 难以捉摸客户需求 |
| 3.4 难以把握职场礼仪 |
| 3.4.1 忽视礼尚往来 |
| 3.4.2 时间观念淡漠 |
| 3.4.3 细节之处把控不当 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 在日就职中国留学生的职场适应方式 |
| 4.1 学会模仿 |
| 4.1.1 提升工作能力 |
| 4.1.2 处理人际关系 |
| 4.2 自我妥协为良药 |
| 4.2.1 做到适当拒绝 |
| 4.2.2 学会自我和解 |
| 4.2.3 寻求自我价值 |
| 4.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）金融危机与工资差异 ——基于搜寻匹配模型的研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 研究创新 |
| 1.3 研究贡献 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.1.1 异质性劳动力与工作搜寻匹配 |
| 2.1.2 劳动力市场短期波动的影响因素研究 |
| 2.1.3 异质性劳动力工资差异的形成机制 |
| 2.1.4 关于工资差异的研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 工资差异实证研究丰富 |
| 2.2.2 工资差异理论研究进展缓慢 |
| 3 理论模型研究 |
| 3.1 基础模型的理论介绍 |
| 3.2 基准模型设定:包含升级过程的工人异质性模型 |
| 3.3 期望效用的现值方程:动态规划方程 |
| 3.3.1 工人的期望效用方程 |
| 3.3.2 企业的期望效用方程 |
| 3.3.3 工人-企业匹配的价值 |
| 3.3.4 就业状态的演化过程 |
| 3.4 模型稳态与工资溢价方程 |
| 3.4.1 模型的一般均衡解 |
| 3.4.2 模型的稳态 |
| 3.4.3 工资溢价方程 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 数值校准及模拟结果 |
| 4.1 模型校准与数据说明 |
| 4.1.1 待校准参数 |
| 4.1.2 模型校准的三个阶段 |
| 4.1.3 工资差异数据的测算 |
| 4.2 基准模型的模拟结果 |
| 4.3 反事实分析 |
| 4.3.1 反事实分析:对两种影响渠道的分解 |
| 4.3.2 对失业数据的分解结果 |
| 4.3.3 对工资差异的分解结果 |
| 4.4 稳健性检验 |
| 4.4.1 稳健性检验之一:改变失业保险替代率 |
| 4.4.2 稳健性检验之二:改变纳什谈判系数 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 结论及启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、求职就业需注意自我保护（论文参考文献）
- [1]马克思主义妇女理论视域下中国妇女就业问题研究[D]. 杨雪. 吉林大学, 2021
- [2]论职场领域算法技术风险法律规制的理念与路径[J]. 汤晓莹. 贵州师范大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [3]山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究[D]. 褚靖铭. 山西财经大学, 2021(09)
- [4]金融类学术文本汉译实践报告 ——以《劳动力市场制度设计》为例[D]. 熊聪颖. 上海师范大学, 2021(07)
- [5]中国大学生就业中政府责任研究[D]. 鄂义强. 东北师范大学, 2020(06)
- [6]PBL教学法在中职法律教育中的应用研究[D]. 邹佳颖. 曲阜师范大学, 2020(12)
- [7]新时代以人民为中心的发展思想研究[D]. 沈龙琼. 重庆邮电大学, 2020(02)
- [8]论就业歧视的司法认定[D]. 宋佳佳. 吉林大学, 2020(08)
- [9]在日就职中国留学生职场适应状况研究[D]. 杨凡. 哈尔滨工业大学, 2020(02)
- [10]金融危机与工资差异 ——基于搜寻匹配模型的研究[D]. 王天文. 华东师范大学, 2020(11)