论文摘要
行政管理学具有实践性较强的学科特征,课程教学中应以提高学生实际应用能力为目标。该目标的实现需要教师改变传统的教学模式,实现从教学理念、教学过程、师生角色、学习环境到教学方法与教学评价的翻转,精心设计课堂实践活动任务,分课前自主学习、课中内化吸收和课后反思升华三阶段实施教学。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吕丽娜,余军华
关键词: 翻转课堂,行政管理学教学,先学后教
来源: 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑,信息科技
专业: 行政学及国家行政管理,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 湖北经济学院财政与公共管理学院
基金: 湖北省教学研究项目“面向公共部门的立体化人才培养模式构建研究”(2017400)
分类号: G434;D035-4
页码: 142-144
总页数: 3
文件大小: 2155K
下载量: 67
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