微信公众平台在临床护理带教中的应用效果

论文摘要

目的:探讨微信公众平台联合传统教学法在护理带教中应用效果。方法:选取2018年4月-2019年6月于我科实习40名护理学生为实验组（n=40）和2016年5月-2018年2月40名实习护生为对照组（n=40）。对照组护生接受一对一传统教学法,实验组护生接受微信群联合传统一对一教学法。比较干预后两组护生理论知识、实践技能和自主学习能力评分。结果:干预后,实验组护生理论成绩（95.98±1.24）和操作考核成绩（94.86±1.14）显著高于对照组理论成绩（91.23±1.58）和操作考核成绩（90.29±1.57）,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,实验组护生自我动机信念、任务分析、自我监控与调节、自我评价评分显著高于对照组护生评分,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论:微信群联合传统教学法能够提高护生理论知识、操作技能和自主学习能力。

论文目录

• 一、对象与方法
•   （一）研究对象。
•   （二）干预方法。
•     1.对照组方法。
•     2.实验组方法。
•   （三）观察指标。
•     1.理论成绩。
•     2.操作技能。
•     3.自主学习能力。
•   （四）统计学方法。
• 二、结 果
•   （一）理论和操作成绩。
•   （二）自主学习能力。
• 三、讨 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴世英,邬燕莺,林芬

关键词: 护士,教学,微信,自主学习能力

来源: 中国高等医学教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 舟山医院

分类号: R47-4;G434

页码: 91+93

总页数: 2

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