导读:本文包含了教学意义论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:意义,嘉禾,赫哲族,高中历史,课外活动,政治理论,乐谱。
教学意义论文文献综述
高学文[1]（2020）在《新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法》一文中研究指出自主探究教学的意义就是通过课堂教学、课外实践活动逐步培养学生的自主探究能力,其教学方法很多,随着教学改革的发展和素质教育的要求,自主探究教学的方法不断创新,在推广应用中取得了很多优秀成果。文章就新课改背景下高中历史自主探究教学的意义和方法进行分析探讨,对创设良好的课堂教学情境、探究性和思考性问题的提出等教学方法给予了分析、评价,从推广应用的角度阐述了该方法在高中历史教学中的积极意义。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张丽莉[2]（2020）在《参与式教学对初中数学教学的重要意义》一文中研究指出参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
杨光,宋艳军[3]（2020）在《论少数民族非物质文化遗产引入高职工艺类专业课程教学的意义与途径》一文中研究指出国家级少数民族非物质文化遗产赫哲族鱼皮手工制作经久不衰,且越来越得到世人的重视,由鱼皮手工制作的工艺品品种多样,形象栩栩如生,展现出其独特的魅力。但由于掌握该项手工技术的传承人由于年老而逐一故去,因此传承和推介赫哲族鱼皮技艺成为紧迫的工作。而保护和抢救少数民族非物质文化遗产,最有效的途径之一就是与最富有创造生命力的高等职业教育融为一体,无论是对高等职业教育还是对濒临消亡的少数民族非物质文化遗产来说,都将是可持续发展的最佳途径之一。少数民族非物质文化遗产融进高职工艺类专业的课堂,对于教育者和受教育者来说,已不再仅仅只是单纯的工艺类专业课程,而是一种对民族文化传承、民族教育传递的责任。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年01期）
陈晓铜[4]（2019）在《高中历史教学中情境教学与情感教育的融合意义及路径探索》一文中研究指出伴随我国教学改革的不断深化,对高中历史教学提出了更高的要求。历史教学主要是培养学生爱国情怀和时代精神,结合多年教学实践,发现教师应当充分利用历史教材在情境教学融入情感教育,可以有效提高学生情感感知和教学效果。本文将对高中历史教学现状以及情境教学与情感教育的融合意义进行分析,提供了具体实践措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
魏雅琼[5]（2020）在《浅议激趣在物理教学中的重要意义》一文中研究指出兴趣是最好的引导者,也是驱使学生主动学习的原动力。物理学科是一门充满无限奥妙的课程,因此教师要充分发挥学科的优势,利用神奇的物理现象、物理在生活中的广泛应用等设置导语和课内外活动,增加课堂教学和学生学习探究的趣味性,进而激发学生主动学习物理的热情,提高学生的物理素质。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
黄少花,余思家[6]（2019）在《红色文化融入思想政治理论课教学的意义及路径研究》一文中研究指出红色文化是中华民族文化的组成部分,是在中国共产党领导下中国人民在长期革命和建设的实践中逐步形成的一种特殊的文化,蕴含着爱国主义、理想信念、道德品质等宝贵的教学资源,是对大学生进行思想政治教育的鲜活素材。文章依托建立红色文化实践基地,将红色文化融入思想政治理论课教学中,使红色文化教育与高校大学生的成长成才有机结合,从而帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养大学生的爱国主义情操,提升大学生的高尚道德,坚信和拥护党的领导。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
彭丽芬[7]（2019）在《论科研成果转化教学资源的意义、形式及影响因素》一文中研究指出科研成果转化为本科教学资源对教学资源优化、师资队伍建设、教育教学质量提升及人才培养等具有重要意义。科研成果向教学资源转化的形式主要有:转化为本科课堂教学资源、实验教学课程资源、创新实践项目及学术专题讲座等。教师的科研能力、科研成果自身的适用性及局限性、高校激励机制、服务制度及评价体系等都影响着成果向本科教学资源转化。高校教师应树立正确的科研观、提高科研能力,高校须建立健全激励、服务及评价体系,确保科研成果向教学资源的高效有序转化。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
本报记者,黄伟伟[8]（2019）在《克服小岛意识 加快跨岛发展》一文中研究指出核心提示12月10日下午，中共厦门市委党校、行政学院进行“政策访谈”互动式教学，围绕“克服小岛意识，推进岛内大提升岛外大发展”，结合厦门贯彻落实习近平总书记“加快跨岛发展”指示的工作实践，深入探讨跨岛发展的意义、内涵和方法。本期访谈嘉宾有(本文来源于《厦门日报》期刊2019-12-17）
马柳佳,范仲敏[9]（2019）在《浅析结合词块理论开展商务英语信函写作教学的意义》一文中研究指出英语商务信函写作不仅是能反映出学生们的语言技能和英语思维能力的一大指标,一封优秀的写作信函更是能架起中国通向世界的大桥。然而在大学英语专业商务写作传统教学中,即通过以单个词汇与语法为中心的授课方式并未能达到很好效果。本文所阐述的词块理论凭借其独特优势可以为商务英语写作教学提供全新的思路,并作为写作教学的有效切入点。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
程璐璐[10]（2019）在《视唱教学中“曲谱精选”的意义及教学实例分析》一文中研究指出在视唱教学活动开展前,教师需要对视唱曲谱进行"筛选",以发掘有价值的视唱曲。视唱曲谱的精选过程,就是发掘视唱作品中宝贵的思维资源。教师从教学前对视唱曲的"精选",到教学过程中引导学生对精选曲谱的分析视唱,一切都在"注重作品质量"的前提下进行视唱教学。对视唱作品质量的把关,将成为视唱教学活动有效开展的重要前提和保障,也将对视唱教学起到事半功倍的效果。文章论述视唱教学中"曲谱精选"的意义,并结合具体教学实例进行分析说明。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年06期）
教学意义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学意义论文参考文献
[1].高学文.新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法[J].学周刊.2020
[2].张丽莉.参与式教学对初中数学教学的重要意义[J].学周刊.2020
[3].杨光,宋艳军.论少数民族非物质文化遗产引入高职工艺类专业课程教学的意义与途径[J].现代商贸工业.2020
[4].陈晓铜.高中历史教学中情境教学与情感教育的融合意义及路径探索[J].课程教育研究.2019
[5].魏雅琼.浅议激趣在物理教学中的重要意义[J].学周刊.2020
[6].黄少花,余思家.红色文化融入思想政治理论课教学的意义及路径研究[J].教育教学论坛.2019
[7].彭丽芬.论科研成果转化教学资源的意义、形式及影响因素[J].当代教育理论与实践.2019
[8].本报记者,黄伟伟.克服小岛意识加快跨岛发展[N].厦门日报.2019
[9].马柳佳,范仲敏.浅析结合词块理论开展商务英语信函写作教学的意义[J].国际公关.2019
[10].程璐璐.视唱教学中“曲谱精选”的意义及教学实例分析[J].艺术研究.2019
论文知识图
