论文摘要
近年来,校园欺凌问题在我国较为突出,引起了社会各界的广泛关注。教育部颁布文件明确了校园欺凌的具体定义,也提出了相关的治理建议。学生是校园欺凌事件的参与主体,是治理校园欺凌问题的关键。本研究通过问卷调查的方式对S省十余所中小学在读学生进行调查,了解当前我国中小学生对于校园欺凌行为的认知情况。调查显示,目前大部分中小学生对于校园欺凌所涉及的具体行为认知程度不高,对于身体欺凌行为和网络欺凌行为认知程度较高,对于语言欺凌行为和关系欺凌行为的认知程度较低。所在地域、学习成绩等因素对学生校园欺凌行为的认知程度有显著影响。因此,应加强中小学生的法治教育和政策宣传,开设相关校园欺凌防治课程,培养学生自我保护意识,提升学生对于校园欺凌行为的分辨能力和认知水平。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王祈然
关键词: 校园欺凌,中小学生,认知状况
来源: 中国教育法制评论 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅰ辑
专业: 行政法及地方法制
单位: 北京师范大学教育学部
基金: 北京市社会科学基金项目“校园欺凌现象治理研究”(17JYA003)的阶段性成果
分类号: D922.16
页码: 84-96
总页数: 13
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