导读:本文包含了私人收益率论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,大学扩招,人力资本,私人收益率
私人收益率论文文献综述
张东,朱必祥[1]（2012）在《我国高等教育人力资本投资私人收益率研究》一文中研究指出基于人力资本理论对1998～2006年入学的大学生的高等教育人力资本投资私人收益率进行实证研究,研究发现不论α系数(收入差异归因于教育的比例)取何值,1998年以来的高等教育人力资本投资私人收益率均呈下降趋势,研究表明这是导致高中毕业生"弃考"的经济原因。(本文来源于《河北科技师范学院学报(社会科学版)》期刊2012年02期）
杨筠[2]（2007）在《中国农村地区教育私人收益率低的成因》一文中研究指出文章基于已有的中国农村地区教育私人收益率文献研究,分析中国农村地区教育私人收益率低的成因。研究结果表明:中国农村地区教育私人收益率不仅低于世界平均水平,而且还低于我国城市地区教育私人收益率近4个百分点。由此导致的农村人力资本投资不足是农民在既定的城乡二元制度分割、农业和农村经济衰败以及农业技术落后等约束下理性选择的结果。(本文来源于《改革与战略》期刊2007年10期）
杨筠[3]（2007）在《中国农村地区教育私人收益率低的制度归因》一文中研究指出与国际标准模型相比,中国农村教育私人收益率仍然偏低。转轨阶段双重分割的社会结构扭曲了劳动力的价格、日益凋敝的农村和农业以及城市偏向的教育投资政策增加了农村私人教育成本,抑制了农村教育私人收益率的提高。由此导致的人力资本投资不足是农民在既定制度约束下理性选择的结果。(本文来源于《乡镇经济》期刊2007年08期）
沈超[4]（2006）在《教育的私人收益率:一个实证分析尝试》一文中研究指出为了对投资于教育所花费的成本和收益进行实证研究,我们以江苏省某院校的学生作为研究对象,进行初步的计算。对于非经济收益问题,由于测算的困难,我们暂不计算。教育的私人成本指接受教育的学生,其个人或家庭所投入到教育中去的资源的价值,包括学杂费、生活差距费(学生(本文来源于《经济学家》期刊2006年05期）
吴济慧,黄育云,赵鹏程[5]（2004）在《劳动力市场对个人教育需求的影响及对策——从教育的私人收益率角度分析》一文中研究指出个人教育需求强度取决于一系列因素,其中,教育的私人收益率是影响个人教育需求强度的重要因素之一。而教育的私人收益率的高低及其实现程度又在很大程度上取决于劳动力市场的发育和完善程度。我们主要从教育的私人收益率这个角度来分析劳动力市场对个人教育需求的影响及相应对策。(本文来源于《大学教育科学》期刊2004年02期）
肖南梓[6]（2003）在《我国高等教育私人收益率分析及对高等教育成本分担政策的初探》一文中研究指出随着教育产业概念日趋成熟，作为人力资本投资的主要方面的高等教育投资对每个国家而言不仅是关系到每个人的个人发展问题，而且是经济持续发展举足轻重的大问题。拥有高等教育的人力资源是全社会经济、文化发展的宝贵财富，是经济增长的源泉，同时，高等教育的投入也为个人带来显着的收益，这样，高等教育是投资的理念使得高等教育作为一个产业来发展成为可能，也只有引入了成本-收益分析，摆脱原先计划经济下完全由政府管理的办学模式，才能使高等教育产业可持续地发展。高等教育位于正规学校教育结构的终端，是教育与经济的衔接点，对其进行成本-收益分析，是按照产业性质的思路运作高等教育的关键。自60年代，特别是70年代以来，教育经济学家开始将成本-收益分析 (cost-effectiveness analysis)引入教育领域，成为测试教育收益率，制订教育计划和实施教育评估的重要工具。它被广泛地应用于国家层次和地方层次的教育投资领域，特别是用于评价这种投资在提高生产力和收入方面的能力。这种估算为了解个人的教育投资行为和投资意愿、为政府了解不同群体利益，引导投资、为提高高等教育投资收益率进而大力发展高教产业，为作为经济发展提供智力支持的教育的经济功能，给予了理论和数据上的支持。中国高等教育收益率为政府制定正确反映知识作用的工资政策，为教育决策部门制定合理的教育成本补偿政策和非义务教育阶段的收费标准提供了依据。总之，对高等教育的成本收益分析为确定国家（政府）、社会、个人投资规划、方向、方案等科学决策有着理论和现实的意义。本文从人力资本的理论入手，阐述了人力资本投资的一般理论，其中包括人力资本投资与劳动力市场收入决定机制和人力资本投资的成本收益两方面的内容，接着，进一步阐述高等教育的属性、特点、投资主体的一般行为动机和目的及特点，以及高等教育个人投资需求的成本收益分析的范围计量方法，它们是：明瑟收益率法和内部收益率法。最后，对我国1996高等教育私人收益率进行了实证分析，进而分析了我国高等教育成本分担的状况并就其存在的问题提出了一些解决方法。从本文的分析中，我们可以得出如下结论：（1）核算高等教育的成本收益率为高等教育产业的可持续发展提供了科学支撑。（2）中国的明瑟收益率和内部收益率，从国际比较角度相对偏低。（3）从发展趋势看，中国的明瑟收益率和内部收益率正在明显逐步提高。根本上改变我国个人收益率偏低的情况，有待于经济<WP=5>改革的深入，劳动力市场的形成和完善。（4）中国高等教育的社会收益率的核算在数量上证明了高等教育为经济增长上贡献。也为形成获得政府的教育成本分担提供了依据。（5）成本分担机制的建立要依赖更为细致的统计资料和会计核算框架，亟需加强高等教育成本问题的研究。合理化高等教育成本的个人与政府分摊比例是高教改革的重点。（6）由于地区发展的不平衡，成本分担机制实施了高等教育成本补偿属地化，为避免该政策所造成的“马太效应”，政府应发挥宏观调控职能，通过财政转移支付方式加大对经济落后地区的高等教育投入，保证家庭经济贫困的子女的入学机会平等，促进我国高等教育的平衡发展。(本文来源于《重庆大学》期刊2003-06-10）
赵枝琳,金黄斌[7]（2002）在《浅析劳动力市场对教育私人收益率的影响及对策》一文中研究指出教育私人收益率的高低在一定程度上制约着教育的发展,要实现教育私人收益率的正常化,必须建立一个供求平衡、竞争性较强、流动性好、制度性障碍较小的劳动力市场。(本文来源于《云南教育》期刊2002年36期）
孙凯[8]（1995）在《贵州省贫困地区农村基础教育 投资私人收益率的实证研究》一文中研究指出对于教育成本和收益的比较,一直是教育经济学关心的对象。教育投资收益率就是进行这种成本收益分析的最有效的方法之一。曾有教育经济学家,如C.A.Andersn,M.J.Bow-man,在仔细地比较各种教育投资决策模式设计理论并详加评估后认为,教育投资收益率是教育投资决策理论的核心。目前,我国在教育投资收益率方面的研究还比较薄弱,面临着数据资料缺乏,以及其它方面的困难。(本文来源于《教育与经济》期刊1995年02期）
私人收益率论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章基于已有的中国农村地区教育私人收益率文献研究,分析中国农村地区教育私人收益率低的成因。研究结果表明:中国农村地区教育私人收益率不仅低于世界平均水平,而且还低于我国城市地区教育私人收益率近4个百分点。由此导致的农村人力资本投资不足是农民在既定的城乡二元制度分割、农业和农村经济衰败以及农业技术落后等约束下理性选择的结果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
私人收益率论文参考文献
[1].张东,朱必祥.我国高等教育人力资本投资私人收益率研究[J].河北科技师范学院学报(社会科学版).2012
[2].杨筠.中国农村地区教育私人收益率低的成因[J].改革与战略.2007
[3].杨筠.中国农村地区教育私人收益率低的制度归因[J].乡镇经济.2007
[4].沈超.教育的私人收益率:一个实证分析尝试[J].经济学家.2006
[5].吴济慧,黄育云,赵鹏程.劳动力市场对个人教育需求的影响及对策——从教育的私人收益率角度分析[J].大学教育科学.2004
[6].肖南梓.我国高等教育私人收益率分析及对高等教育成本分担政策的初探[D].重庆大学.2003
[7].赵枝琳,金黄斌.浅析劳动力市场对教育私人收益率的影响及对策[J].云南教育.2002
[8].孙凯.贵州省贫困地区农村基础教育投资私人收益率的实证研究[J].教育与经济.1995