论文摘要
调查贺州学院招收全科定向师范生的9个生源县(区、市)的全科教师培养状况,分析了存在问题及其原因,指出了当前形势下农村小学全科教师培养应把握的总体方向。
论文目录
一 调查设计 (一) 农村小学全科教师定向师范生录取情况 (二) 定向师范生在校学习成绩情况 (三) 毕业生履约情况 (四) 小学全科教师在岗任教情况二 小学全科教师培养存在问题与成因分析 (一) 教学能力不足 (二) 高水平高学历高职称的教师不足 (三) 农村小学全科教师的课程整合、教学研究能力有待提高 (四) 录取成绩分化较大,造成培养过程困难增大 (五) 缺乏淘汰机制,造成全科定向师范生学习积极性不高三 农村小学全科教师培养策略 (一) 建立全科定向师范生流动和退出机制 (二) 加强教师资格考试训练和完善三方协议的违约条款 (三) 将小学全科教师纳入全国高校统一招生体系中 (四) 延长学制,增多高中起点四年制全科定向师范生本科层次培养计划数 (五) 提高农村小学全科教师工作条件和工资待遇
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 古伟霞
关键词: 西部农村,小学全科教师,培养策略
来源: 教育现代化 2019年92期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 贺州学院
基金: 2017年度广西职业教育教学改革研究项目“农村小学全科教师人才培养模式改革研究与实践”(项目编号:GXGZJG2017A076)的阶段性研究成果
分类号: G625.1
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.92.100
页码: 241-243
总页数: 3
文件大小: 1290K
下载量: 304
相关论文文献
标签:西部农村论文; 小学全科教师论文; 培养策略论文;