初中数学课堂教学评价的探究

论文摘要

随着新课程改革研究的不断深入,要求建立科学有效的初中数学课堂教学评价体系的呼声越高。本文对初中数学课堂教学评价进行了一些研究,发现当前初中数学课堂教学评价存在重视公开课而轻视常规课、评价量化表没有统一的标准、专家评课的侧重点不同,个人主观性较强等问题,应从提高数学课堂教学评价的普及性、将评价量化表的标准具体化、要对评课专家进行数学课堂教学评价培训、要对初中数学课堂教学评价的实践研究进行推进等多方面进行完善,进而发挥出课堂评价的最佳效果。

论文目录

• 一 当前初中数学课堂教学评价存在的问题
•   （一） 重视公开课而轻视常规课
•   （二） 初中数学课堂教学评价量化表没有统一的标准
•   （三） 专家评课的侧重点不同,个人主观性较强
• 二 对当前初中数学课堂教学评价的反思与对策
•   （一） 提高数学课堂教学评价的普及性
•   （二） 数学课堂教学评价量化表的标准应该更具体
•   （三） 要对评课专家进行数学课堂教学评价培训
• 三 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林小玉

关键词: 初中数学,课堂,教学评价

来源: 教育现代化 2019年99期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 肇庆学院

分类号: G633.6

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.99.069

页码: 149-150

总页数: 2

文件大小: 1678K

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