全文摘要
本实用新型公开了一种生物教学装置，包括底板，所述底板的下表面固定连接有吸盘，所述底板的上表面固定连接有两对称的侧板一，所述侧板一的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴一，两个所述转轴一的相对端固定连接有蜗杆，所述底板的上表面限位转动有转轴二，所述转轴二上靠近底部的表面固定连接有蜗轮，所述蜗轮的后侧与蜗杆的表面啮合，所述转轴二的中上部开设有外螺纹并通过外螺纹螺接有螺纹套。本实用新型，通过上述结构的配合，解决了传统的标本展示教学装置一般放置在讲桌上，位置相对较高，且由于传统展示装置的转向调节不够方便，难以实现广范围、清楚的展示，尤其在俯仰角度的调节更为不便，给教学展示带来不便的问题。
主设计要求
1.一种生物教学装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的下表面固定连接有吸盘(2)，所述底板(1)的上表面固定连接有两对称的侧板一(3)，所述侧板一(3)的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴一(4)，两个所述转轴一(4)的相对端固定连接有蜗杆(5)；所述底板(1)的上表面限位转动有转轴二(6)，所述转轴二(6)上靠近底部的表面固定连接有蜗轮(7)，所述蜗轮(7)的后侧与蜗杆(5)的表面啮合，所述转轴二(6)的中上部开设有外螺纹并通过外螺纹螺接有螺纹套(8)，所述螺纹套(8)的表面限位转动有升降盘(9)，所述升降盘(9)的上表面固定连接有齿条(10)，所述转轴二(6)的顶部固定连接有支撑板(11)，所述支撑板(11)的上表面固定连接有两对称的侧板二(12)，所述侧板二(12)的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴三(13)，两个所述转轴三(13)的相对端固定连接有展示板(14)，所述转轴三(13)上远离展示板(14)一端的表面固定连接有齿轮(15)，所述齿条(10)的顶部贯穿支撑板(11)并与支撑板(11)活动连接，所述齿条(10)的前侧与齿轮(15)的后侧啮合。
设计方案
1.一种生物教学装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的下表面固定连接有吸盘(2)，所述底板(1)的上表面固定连接有两对称的侧板一(3)，所述侧板一(3)的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴一(4)，两个所述转轴一(4)的相对端固定连接有蜗杆(5)；
所述底板(1)的上表面限位转动有转轴二(6)，所述转轴二(6)上靠近底部的表面固定连接有蜗轮(7)，所述蜗轮(7)的后侧与蜗杆(5)的表面啮合，所述转轴二(6)的中上部开设有外螺纹并通过外螺纹螺接有螺纹套(8)，所述螺纹套(8)的表面限位转动有升降盘(9)，所述升降盘(9)的上表面固定连接有齿条(10)，所述转轴二(6)的顶部固定连接有支撑板(11)，所述支撑板(11)的上表面固定连接有两对称的侧板二(12)，所述侧板二(12)的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴三(13)，两个所述转轴三(13)的相对端固定连接有展示板(14)，所述转轴三(13)上远离展示板(14)一端的表面固定连接有齿轮(15)，所述齿条(10)的顶部贯穿支撑板(11)并与支撑板(11)活动连接，所述齿条(10)的前侧与齿轮(15)的后侧啮合。
2.根据权利要求1所述的一种生物教学装置，其特征在于：所述转轴一(4)上远离蜗杆(5)的一端固定连接有旋钮(16)，所述旋钮(16)的表面开设有防滑纹。
3.根据权利要求1所述的一种生物教学装置，其特征在于：所述螺纹套(8)的底部固定连接有旋转套(17)，所述旋转套(17)的内壁与转轴二(6)的表面活动连接。
4.根据权利要求1所述的一种生物教学装置，其特征在于：所述螺纹套(8)的表面固定连接有两个限位环(18)，两个所述限位环(18)的相对面与升降盘(9)的上下表面活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种生物教学装置，其特征在于：两个所述转轴三(13)上靠近相对端的表面均固定连接有定位环(19)，所述定位环(19)和侧板二(12)的相对侧固定连接有扭簧(20)，所述扭簧(20)套设于转轴三(13)的表面。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种生物教学装置。
背景技术
具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。而病毒作为生物的一种，其个体微小，结构简单，只含一种核酸(DNA或RNA)，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物，具有巨大的教学意义，在日常的教学中通常使用其模型以及放大后的图片作为教学资料进行教学，传统的标本展示教学装置一般放置在讲桌上，位置相对较高，且由于传统展示装置的转向调节不够方便，难以实现广范围、清楚的展示，尤其在俯仰角度的调节更为不便，给教学展示带来不便。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种生物教学装置，对传统装置进行改进，解决了背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学装置，包括底板，所述底板的下表面固定连接有吸盘，所述底板的上表面固定连接有两对称的侧板一，所述侧板一的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴一，两个所述转轴一的相对端固定连接有蜗杆。
所述底板的上表面限位转动有转轴二，所述转轴二上靠近底部的表面固定连接有蜗轮，所述蜗轮的后侧与蜗杆的表面啮合，所述转轴二的中上部开设有外螺纹并通过外螺纹螺接有螺纹套，所述螺纹套的表面限位转动有升降盘，所述升降盘的上表面固定连接有齿条，所述转轴二的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有两对称的侧板二，所述侧板二的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴三，两个所述转轴三的相对端固定连接有展示板，所述转轴三上远离展示板一端的表面固定连接有齿轮，所述齿条的顶部贯穿支撑板并与支撑板活动连接，所述齿条的前侧与齿轮的后侧啮合。
优选的，所述转轴一上远离蜗杆的一端固定连接有旋钮，所述旋钮的表面开设有防滑纹。
优选的，所述螺纹套的底部固定连接有旋转套，所述旋转套的内壁与转轴二的表面活动连接。
优选的，所述螺纹套的表面固定连接有两个限位环，两个所述限位环的相对面与升降盘的上下表面活动连接。
优选的，两个所述转轴三上靠近相对端的表面均固定连接有定位环，所述定位环和侧板二的相对侧固定连接有扭簧，所述扭簧套设于转轴三的表面。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
一、本实用新型通过吸盘使装置整体吸附固定于讲桌的表面；通过底板提供整体的支撑；通过手动转动转轴一，带动蜗杆的转动，在与蜗轮的啮合中，使蜗轮带动转轴二的转动，经支撑板传动，实现展示板的水平转向调节。
二、本实用新型通过手动驱动螺纹套的转动，在与转轴二上外螺纹的配合下，使得螺纹套可以在转轴二上上下移动，由于蜗轮和蜗杆之间具有逆向锁定，故螺纹套的转动不会使转轴二发生转动；通过螺纹套的上下移动，带动与其限位转动的升降盘的升降，进而使齿条同步升降，进而驱动与齿条啮合的齿轮的转动，使转轴三带动展示板的转动，实现了展示板的俯仰调节。
三、本实用新型通过上述结构之间的配合使用，解决了传统的标本展示教学装置一般放置在讲桌上，位置相对较高，且由于传统展示装置的转向调节不够方便，难以实现广范围、清楚的展示，尤其在俯仰角度的调节更为不便，给教学展示带来不便的问题。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图中：1-底板、2-吸盘、3-侧板一、4-转轴一、5-蜗杆、6-转轴二、7-蜗轮、8-螺纹套、9-升降盘、10-齿条、11-支撑板、12-侧板二、13-转轴三、14-展示板、15-齿轮、16-旋钮、17-旋转套、18-限位环、19-定位环、20-扭簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种生物教学装置，包括底板1，通过底板1提供整体的支撑，底板1的下表面固定连接有吸盘2，通过吸盘2使装置整体吸附固定于讲桌的表面，底板1的上表面固定连接有两对称的侧板一3，侧板一3的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴一4，转轴一4上远离蜗杆5的一端固定连接有旋钮16，旋钮16的表面开设有防滑纹，通过旋钮16的设置，方便对蜗杆5进行驱动转动，而其上防滑纹的开设，使得转动更加省力，两个转轴一4的相对端固定连接有蜗杆5。
底板1的上表面限位转动有转轴二6，转轴二6上靠近底部的表面固定连接有蜗轮7，蜗轮7的后侧与蜗杆5的表面啮合，通过手动转动转轴一4，带动蜗杆5的转动，在与蜗轮7的啮合中，使蜗轮7带动转轴二6的转动，经支撑板11传动，实现展示板14的水平转向调节，转轴二6的中上部开设有外螺纹并通过外螺纹螺接有螺纹套8，手动驱动螺纹套8的转动，在与转轴二6上外螺纹的配合下，使得螺纹套8可以在转轴二6上上下移动，由于蜗轮7和蜗杆5之间具有逆向锁定，故螺纹套8的转动不会使转轴二6发生转动，螺纹套8的底部固定连接有旋转套17，旋转套17的内壁与转轴二6的表面活动连接，通过旋转套17的设置，方便对螺纹套8进行驱动转动，螺纹套8的表面限位转动有升降盘9，螺纹套8的表面固定连接有两个限位环18，两个限位环18的相对面与升降盘9的上下表面活动连接，通过两个限位环18的设置，保证升降盘9在螺纹套8上限位转动的稳定性，升降盘9的上表面固定连接有齿条10，通过螺纹套8的上下移动，带动与其限位转动的升降盘9的升降，进而使齿条10同步升降，进而驱动与齿条10啮合的齿轮15的转动，使转轴三13带动展示板14的转动，实现了展示板14的俯仰调节，转轴二6的顶部固定连接有支撑板11，支撑板11的上表面固定连接有两对称的侧板二12，侧板二12的侧面开设有通孔并通过通孔限位转动有转轴三13，两个转轴三13上靠近相对端的表面均固定连接有定位环19，定位环19和侧板二12的相对侧固定连接有扭簧20，扭簧20套设于转轴三13的表面，通过扭簧20的设置，在克服扭簧20的弹力后实现展示板14的俯仰转动，进而使其转动过程更加稳定，同时也使齿轮15与齿条10的啮合更加紧密，两个转轴三13的相对端固定连接有展示板14，展示板14为三层结构，中层为铁皮层，上下表层为塑料涂层，通过用磁铁块可将待展示的图片夹持在展示板14上，普通的模型可放置在调节至水平状态的展示板14上，转轴三13上远离展示板14一端的表面固定连接有齿轮15，齿轮15为传动结构，齿条10的顶部贯穿支撑板11并与支撑板11活动连接，齿条10的前侧与齿轮15的后侧啮合。
工作原理：该生物教学装置在使用时，手动驱动螺纹套8的转动，在与转轴二6上外螺纹的配合下，使得螺纹套8可以在转轴二6上上下移动，由于蜗轮7和蜗杆5之间具有逆向锁定，故螺纹套8的转动不会使转轴二6发生转动；通过螺纹套8的上下移动，带动与其限位转动的升降盘9的升降，进而使齿条10同步升降，进而驱动与齿条10啮合的齿轮15的转动，使转轴三13带动展示板14的转动，实现了展示板14的俯仰调节，通过上述结构之间的配合使用，解决了传统的标本展示教学装置一般放置在讲桌上，位置相对较高，且由于传统展示装置的转向调节不够方便，难以实现广范围、清楚的展示，尤其在俯仰角度的调节更为不便，给教学展示带来不便的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920296945.0
申请日:2019-03-10
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:23(黑龙江)
授权编号:CN209708400U
授权时间:20191129
主分类号:G09B19/00
专利分类号:G09B19/00
范畴分类:15E;
申请人:马光玉
第一申请人:马光玉
申请人地址:154400 黑龙江省佳木斯市桦南县桦南镇奋斗社区九委1组221号
发明人:马光玉;荆雅芳
第一发明人:马光玉
当前权利人:马光玉
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计