导读:本文包含了思维与存在论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:思维,环境,创造性思维,色度,动能,企业,不确定性。
思维与存在论文文献综述写法
中国工业报,毛志亮[1]（2020）在《赵玉琦：产业快速发展应有“破局”思维》一文中研究指出日前，“赵玉琦：破局--超级个体、商业模式、产业范式创新”个人跨年演讲大会在宁波举办。来自政府部门、商协会领导、产业界知名企业家以及全国各地企业代表约500人齐聚一堂，共同聆听了演讲。中国企业资本联盟副理事长柏文喜表示，中国经济发展进入新常态之后(本文来源于《中国工业报》期刊2020-01-10）
本报评论员[2]（2020）在《挤水分，更要挤落后思维理念》一文中研究指出建筑施工中有一条经验，“垒高墙”需“宽地基”。追求高质量发展同样如此，要多做打基础、增后劲、利长远的工作，决不能贪一时之功、图一时之名。高质量发展是实打实、没水分、有效益的发展。打牢基础，首先要算清发展的大账、长远账，舍得“面子”，舍得“显绩”，(本文来源于《天津日报》期刊2020-01-10）
符爱萍[3]（2020）在《利用词块与思维导图促进高中生英语词汇自主学习》一文中研究指出高考是人生的一大转折点,高考英语是高考的重点考查科目,而英语词汇是英语学习非常重要的组成部分,更是高考英语成绩的决定因素。足够的词汇量是提高学习者读、听、写技能的基本保证。没有词汇的积累,听不懂英语听力,看不懂英语阅读,写不了英语作文。同时,因为高中课业繁重,没有足够的课堂时间给学生去记忆。因此,英语词汇的积累大多是课上教师指点下的记忆与学生课下自己主动地去学习、背诵英语,而利用词块与思维导图是英语词汇的学习、积累的方法,更是提高英语词汇自学能力的有效途径。本文就利用词块与思维导图促进高中生英语词汇自主学习展开讨论。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
党军林[4]（2020）在《初中语文教学中创新型思维能力的培养形式》一文中研究指出创新思维的培养是基础学科教育的重要目标,也是提升学生综合素养的重要方式。在初中语文教学实践中,教师更应该关注学生的语言感知能力和语文学科思维的提升,这是培养学生创新思维的基础。语文是一门综合性学科,强调人文性和工具性的统一,在教学指导中,教师要立足实际,抓住语文学科教学的资源,开拓教学范畴,构建高度融合、和谐统一的语文教学体系。从语文知识、语言能力、审美情趣以及文化修养等几个角度进行挖掘,提升学生各方面的能力和方法,尤其是要增强学生的创新型思维。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
赵峰[5]（2020）在《初中物理新授课教学中的思维激发——以《长度和时间的测量》为例》一文中研究指出本文以苏科版《长度和时间的测量》第一课时的新授课教学为例,阐述了物理新课教学过程中要注意学生思维的激发,从而提高课堂教学的效率。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李玺呈[6]（2020）在《高中物理教学中学生创造性思维的培养》一文中研究指出随着教育全球化进程的推进,随着社会文明建设的不断发展,我国高中物理教学面临着更高的标准和要求。一线教育者对培养学生的创造性思维这一观念越来越重视,在高中物理教学中提升学生的创造性思维,有利于学生更好地吸收和学习物理知识,有利于更深入有效地解决在物理课程中遇到的重点难点,有利于提高学生的终身性学习意识,为社会培养更优秀的人才。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
周亚平[7]（2020）在《试论思维导图在初中数学教学中的应用》一文中研究指出思维导图是一种直观、形象的教学工具,在初中各学科教学中的应用取得良好效果。为提高初中数学教学质量与效率,教师应提高认识,结合教学内容,注重思维导图的应用。本文结合自身教学实践,就如何在初中数学教学中应用思维导图谈谈自己的看法。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
王明云[8]（2020）在《思维导图法在语文写作教学中的运用》一文中研究指出写作能力是语文素养的重要部分,作文教学是中学语文教学的重要内容,当前中学作文教学中存在模式单一,学生写作语言表达不规范,思路不够开阔,写作素材固化零散等问题。本文探讨思维导图在作文教学中的应用,利用思维导图厘清作文写作思路,整理作文素材,优化作文课堂教学模式。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
程吴雄[9]（2020）在《解析高中化学总复习阶段中思维导图的应用》一文中研究指出在复习阶段应用思维导图可以帮助学生理清化学知识结构,构建出脉络清晰、层次分明的知识体系。因此,在高中化学教学中,教师可将其应用到复习中,创新复习教学模式,提升复习教学质量。文章在介绍思维导图的基础上,分析了思维导图的应用要点,然后详细阐述了思维导图在高中化学总复习阶段中的具体应用。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
邓正贵[10]（2020）在《思维导图在高中生物课堂教学中的实践》一文中研究指出高中是学生重要的教育阶段,对学生的后期学习和发展具有重要的影响,为了更好的进行高中教育,教育体系也是不断进行教育观念和教育模式的转变。在高中生物的课堂教学中,就逐渐引入了思维导图的教学方法,而思维导图具有着显着的特点,能够有效的实现对生物学习规律的总结,下面,本文就针对思维导图在高中生物课堂教学中的实践进行分析,希望对高中生物的课堂教学提供帮助。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
思维与存在论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
建筑施工中有一条经验，“垒高墙”需“宽地基”。追求高质量发展同样如此，要多做打基础、增后劲、利长远的工作，决不能贪一时之功、图一时之名。高质量发展是实打实、没水分、有效益的发展。打牢基础，首先要算清发展的大账、长远账，舍得“面子”，舍得“显绩”，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维与存在论文参考文献
[1].中国工业报,毛志亮.赵玉琦：产业快速发展应有“破局”思维[N].中国工业报.2020
[2].本报评论员.挤水分，更要挤落后思维理念[N].天津日报.2020
[3].符爱萍.利用词块与思维导图促进高中生英语词汇自主学习[J].试题与研究.2020
[4].党军林.初中语文教学中创新型思维能力的培养形式[J].试题与研究.2020
[5].赵峰.初中物理新授课教学中的思维激发——以《长度和时间的测量》为例[J].试题与研究.2020
[6].李玺呈.高中物理教学中学生创造性思维的培养[J].试题与研究.2020
[7].周亚平.试论思维导图在初中数学教学中的应用[J].试题与研究.2020
[8].王明云.思维导图法在语文写作教学中的运用[J].高考.2020
[9].程吴雄.解析高中化学总复习阶段中思维导图的应用[J].高考.2020
[10].邓正贵.思维导图在高中生物课堂教学中的实践[J].高考.2020