导读:本文包含了师生情感关系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中教师,情感层面,师生关系
师生情感关系论文文献综述
冯光炜[1]（2019）在《从情感层面构建良好师生关系的策略》一文中研究指出对于高中教师而言,若想改善教学效果,促使学生素质以及能力得到提高,就需要与学生建立良好的关系,从而促进教学效果稳步提升。由情感方面着手,给予学生更多尊重、关爱以及信任,是高中教师经常运用的对策。文章旨在探究高中教师由情感方面着手建立师生良好关系的策略,希望能够为教学工作提供一些参考。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年18期）
梁若男[2]（2019）在《高中生师生关系与学习成绩：情感投入和学业情绪的链式中介作用及团体辅导研究》一文中研究指出高中生的学业负担很重,在新环境中面临着很多的适应问题,如果能够与新教师、同学和学校更好地磨合、适应与习惯,那么对青少年身心健康发展和进一步优化学习成绩都有极大的意义。本文主要对师生关系与学习成绩之间的关系进行讨论,探讨情感投入和学业情绪在这个影响路径下的链式中介作用,并以高中生为研究对象进行具体干预方案的设计并实施。本研究选取的调查对象为武汉市某中学高一和高二年级的学生,共发放有效问卷418份,根据问卷情况进行数据分析,筛选出24名学生,平均分为两组参与实验,验证以“师生关系”为主题的干预方案的有效性。结果显示:(1)师生关系显着正向预测情感投入水平,情感投入显着正向预测积极低唤醒,积极低唤醒能够显着正向预测成绩,情感投入和积极低唤醒学业情绪在师生关系对学习成绩的影响中的链式中介作用成立。(2)干预后被试的成绩、师生关系、情感投入度和积极学业情绪都有了明显变化,证明了“师生关系”团体辅导方案的有效性。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
刘胡权[3]（2019）在《提升教师情感素质,构建良好师生关系——访北京师范大学朱小蔓教授》一文中研究指出"教师情感表达与师生关系建构"项目是北京师范大学与香港田家炳基金会合作的一项致力于改善教师行为的具有人文实证性的行动研究。该项目基于对情感教育40年的研究,以"情感表达"为切入口,通过课堂教学观察与研讨、阅读和影视工作坊、教师情感表达与师生关系构建操作手册等来重启教师情感素质研究,致力于提高教师情感素质及其能力。旨在通过现象学及相关人文实证方法的探索,拓展情感教育和教师教育研究。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年03期）
李文[4]（2019）在《基于情感教育的良好师生关系的构建策略》一文中研究指出良好师生关系的建立,这会让学生对于课程的学习更加积极投入,教师的各种教学引导和知识讲解学生接受起来都会更加轻松直接,这是促进课堂教学综合实效提升的一种方式。在初中化学课程的教学中,营造良好师生关系的方法多种多样,教师可以多从情感教育的角度出发,透过学生积极情感的引发搭建师生良好关系的桥梁,让师生间在课堂上可以有更多积极的互动。这样的背景下会形成轻松愉快的整体教学氛围,学生会对课堂更为投入,学习(本文来源于《情感读本》期刊2019年03期）
刘山青[5]（2018）在《教师如何从情感层面构建良好的师生关系》一文中研究指出为了使县级中等职业学校教师能更好地构建良好的师生关系,建构积极、和谐、高品质的师生关系,进而提升教育教学的有效性,文章以情感为依托、以真爱为核心,从尊重、包容、信任、陪伴学生四个方面分析了构建良好师生关系的策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年24期）
华震艳[6]（2018）在《穿透心灵的情感抵达:“网络风波”衍生的新型师生关系构建》一文中研究指出引子:一个真实的案例小学毕业复习迎考阶段,某班长小X公然在网络上自己的QQ空间里发表说说鄙视自己的班主任,引来一群学生的围观,其中不乏点赞者及跟帖者,却没有一个学生站出来维护自己的老师,后来只有一个平常很内向的学生偷偷截图传于班主任。事情的导火索竟是一节阳光活动课,一向自认为师生关系融洽的班主任故意与学生开起玩笑,让他们说服自己带他们下楼参加阳光体育活动的N理由。(本文来源于《华人时刊(校长)》期刊2018年10期）
[7]（2018）在《教师情感教育:构建良好的师生关系》一文中研究指出项目名称"全球化时代的道德人培养——教师情感表达与师生关系构建"项目时间2014—2017年项目指导北京师范大学教育学部教师教育研究中心朱小蔓教授团队、南通大学情感教育研究所徐志刚教授团队(本文来源于《中小学德育》期刊2018年09期）
朱小蔓,王坤[8]（2018）在《涵情育德 以德育人——“全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系构建”项目的思想与实践》一文中研究指出"全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系构建"项目致力于通过在真实学校教育生活中的积极合作与探索,提炼足以改善教师情感能力、提升教师情感人文素质、构建良好师生关系的行动理论,扎根学校教育实践进一步完善理论、丰富方法,力图帮助教师自主走上持续改变、知识学习统整情感教育,涵情育德、以德育人的幸福教育之路。(本文来源于《中小学德育》期刊2018年09期）
陆壹[9]（2018）在《用情感之花构建和谐师生关系》一文中研究指出师生关系是指在教学活动中老师与学生之间自动产生的知识上、心理上的相互依赖、信任的人际关系。师生关系重在和谐,和谐的师生关系对教师教学成果以及学生学习成绩、身心发展有极大的促进保障作用。而情感教育在促进和谐师生关系中发挥着重要作用。尤其在留守儿童居多的农村学校运用情感教育,是学校德育工作中必不可少的一部分。本文就如何在农村学校运用情感教育构建和谐师生关系进行探讨,从而构建和谐的校园环境,促进学生的全面发展。(本文来源于《中华少年》期刊2018年08期）
高春香,李廷贤[10]（2018）在《实施情感教育 打造和谐师生关系》一文中研究指出实施情感教育,对构建和谐的师生关系是十分重要的。实践表明,民主、平等、和谐的新型师生关系,能够更好地为教育教学提供服务。文章主要阐述了教师在课堂中实施情感教育、打造和谐的师生关系的策略和方法,以供参考。(本文来源于《教师》期刊2018年03期）
师生情感关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中生的学业负担很重,在新环境中面临着很多的适应问题,如果能够与新教师、同学和学校更好地磨合、适应与习惯,那么对青少年身心健康发展和进一步优化学习成绩都有极大的意义。本文主要对师生关系与学习成绩之间的关系进行讨论,探讨情感投入和学业情绪在这个影响路径下的链式中介作用,并以高中生为研究对象进行具体干预方案的设计并实施。本研究选取的调查对象为武汉市某中学高一和高二年级的学生,共发放有效问卷418份,根据问卷情况进行数据分析,筛选出24名学生,平均分为两组参与实验,验证以“师生关系”为主题的干预方案的有效性。结果显示:(1)师生关系显着正向预测情感投入水平,情感投入显着正向预测积极低唤醒,积极低唤醒能够显着正向预测成绩,情感投入和积极低唤醒学业情绪在师生关系对学习成绩的影响中的链式中介作用成立。(2)干预后被试的成绩、师生关系、情感投入度和积极学业情绪都有了明显变化,证明了“师生关系”团体辅导方案的有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
师生情感关系论文参考文献
[1].冯光炜.从情感层面构建良好师生关系的策略[J].中学教学参考.2019
[2].梁若男.高中生师生关系与学习成绩：情感投入和学业情绪的链式中介作用及团体辅导研究[D].华中师范大学.2019
[3].刘胡权.提升教师情感素质,构建良好师生关系——访北京师范大学朱小蔓教授[J].教育科学研究.2019
[4].李文.基于情感教育的良好师生关系的构建策略[J].情感读本.2019
[5].刘山青.教师如何从情感层面构建良好的师生关系[J].西部素质教育.2018
[6].华震艳.穿透心灵的情感抵达:“网络风波”衍生的新型师生关系构建[J].华人时刊(校长).2018
[7]..教师情感教育:构建良好的师生关系[J].中小学德育.2018
[8].朱小蔓,王坤.涵情育德以德育人——“全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系构建”项目的思想与实践[J].中小学德育.2018
[9].陆壹.用情感之花构建和谐师生关系[J].中华少年.2018
[10].高春香,李廷贤.实施情感教育打造和谐师生关系[J].教师.2018