导读:本文包含了哲学使命论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:哲学,使命,新时代,教育学,康德,中国特色社会主义,爱因斯坦。
哲学使命论文文献综述写法
张静[1]（2019）在《马克思哲学使命之思》一文中研究指出哲学曾被认为是无用之学,因哲学给不了人们吃穿住行,但是哲学却以其独特的方式改变着世界,推动世界的进步,这是哲学的使命。不同的哲学有其不同的使命,那么,哲学究竟以一种什么样的方式存在于我们的生活中,以一种什么样的方式使自己继续存在,哲学究竟有怎样的使命成了一个基本问题。马克思哲学与以往的哲学不同,他关注现实世界,关注现实世界的人的活动,同情现实中的人,"改变世界"是他希望用自己的哲学达到的目标,也是马克思哲学的使命。(本文来源于《现代交际》期刊2019年08期）
高山[2]（2019）在《中学物理教师的哲学使命》一文中研究指出物理学与哲学的密切关系、人们对科学和科学教育本质的认识,以及中学物理课程标准对核心素养的要求,都决定了教师在中学物理教学中负有哲学的使命。这个使命就是让学生在学习物理知识的同时,学会如何深入进行哲学思考,进而理解科学的本质,提升科学的素养。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年04期）
吴燕[3]（2019）在《新时代与青年的哲学使命》一文中研究指出中国特色社会主义进入的新时代,是社会深刻变革的现代化、全球化、信息化的时代,具有动态流变与追新求异、物质占有与精神匮乏、思想虚无与自由创造并存的时代特征。新时代催生新哲学,理性精神的确立、个体主体的觉醒、对真理真知的信仰是时代精神的反映。当代青年只有把握了新时代的哲学脉动,才能在汹涌澎湃的时代浪潮中,传承文明的火炬,肩负起自身的哲学使命。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年02期）
姜佑福[4]（2018）在《中国特色社会主义新时代的立论根据与哲学使命》一文中研究指出中国特色社会主义进入新时代,从实践方面看,是党的十八大以来历史性变革和改革开放以来我国社会发展进步的必然结果,是社会主义基本制度确立以来社会主要矛盾运动变化的必然结果;从理论方面看,是社会主义初级阶段社会基本矛盾辩证运动的结果。从哲学上透彻地阐明"新时代"的实践根据与理论根据,建立当代中国发展道路的历史哲学叙事,从生产力和生产关系两个维度促进"社会主义现代化"历史进程的完成,在国内文化建设上实现"中""西""马"融会贯通,在对外文化交往中澄清中国道路的世界历史意义,是当前中国哲学研究者的根本使命。(本文来源于《哲学研究》期刊2018年05期）
吴团英[5]（2018）在《哲学与人的全面发展——新时代中国特色社会主义的哲学使命》一文中研究指出党的十九大提出,我国社会主要矛盾已经发生深刻变化,中国特色社会主义进入了新时代,这个新时代应当是人的全面发展和社会全面进步的时代。"哲学与人的全面发展"是新时代所面对的重要课题,一方面它与党的十九大精神有一种内在的逻辑呼应,另一方面它又十分切合时代发展的要求,具有丰富的精神内涵和思想包容性。新时代中国哲学要有新气象,更要有新作为。以新的思想自觉和行动自觉深入研究新时代人的全面发展的现实条件、路径选择和未来趋势,是中国特色社会主义新时代的哲学使命。(本文来源于《内蒙古社会科学(汉文版)》期刊2018年01期）
康仕慧[6]（2017）在《数学说明及其哲学使命》一文中研究指出与科学说明相比,数学说明在数学哲学中长期遭到忽视。蒯因提出的不可或缺性论证、爱因斯坦-维格纳之谜以及数学哲学对数学实践的日趋重视,使数学说明重返哲学议程。数学自身内部对说明的需求和自然现象的数学说明都表明,数学不仅求真,而且寻求说明。哲学的使命就是要建立数学说明的相应标准、机制和模型,为数学决策提供建议,并推进对数学的本性、数学与世界及科学之关联的理解,为数学与科学统一的哲学解释搭建通道。(本文来源于《自然辩证法研究》期刊2017年09期）
白洋[7]（2017）在《初探教育学原理在教育学专业发展中的“专业哲学”使命》一文中研究指出任何一个人都有自己的为人之道、人生哲学,任何一个专业也存在属于本专业的专业智慧,并从总体上和根本上建构专业发展、专业建设的合理性。本文主要研究的是教育学原理在教育学学科及其专业和教育行业及其专业发展中的"专业哲学"使命。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年32期）
郭丽娜[8]（2017）在《康德《纯粹理性批判》的哲学使命》一文中研究指出康德的哲学被称为批判哲学,他生活在一个批判的时代他。通过发表《纯理论批判》一书,康德利用人类的理性的批判对其认知能力畸形恋分门别类,这是康德学说中,最具独创性和重要性的部分,它提供了一个科学的界定和哲学的基础。纯粹理性的界定包括的主要内容的科学解释哲学的本质。康德的批判哲学是先天的,康德的先验词汇手段和人知道的对象之前,它需要理解人的认知能力重要的调查,以定义的范围和限制人类的理解。所以,从合理界定理解康德的“纯理性批判”,通过康德的批判哲学方法和背景的理论和方法划定康德的批判哲学精神的“纯粹理性批判”展示中,体验到强烈的反应和思维方式的转变的影响超出其使命和对当前一代。本文的论述顺序是依据康德的《纯粹理性批判》展开观点和看法的论述,第一章即从人类感性的部分开始,分析与论述了时间的主要性质在感性与理性之中属于前者而不属于后者,并且时间是以一种感性的、直观的形式表现出来,而并非是一般的感性所包含的表现形式。在此基础上考量先天法则形成的内在逻辑,论证范畴和先天形式之间的关系,最后确立先天纯粹知识体系能够科学地建构出形而上学。第二章是建立在科学形而上学基础上的理论延伸,即对传统形而上学的批判,它首先对理性心理学所形成的内在错误加以分析,以此为基础阐述理性宇宙论何以能形成二律背反的状况,并将神学同理性有机统一,促使理性神学的先验幻相,最后发现传统形而上学的错误本源在于对范畴的超验使用,并立足于此对现象和本体进行划分。第叁章是对前两章理论体系的方法论总结,它主要强调了先天综合如何在调和经验论和唯理论的基础上科学地论证这纯粹理性的建筑术。(本文来源于《延安大学》期刊2017-06-01）
蓝江[9]（2015）在《现时代的哲学使命——今天我们为什么需要哲学?》一文中研究指出曾经有人宣告,哲学已经终结,在今天,已经没有必要再去谈论哲学。哲学真的终结了吗?在现时代,哲学已经完全丧失其存在的价值了吗?当然没有。那种"哲学终结论"是在一个特殊时代,从一个特殊角度审视哲学的错觉。实际上,今天的哲学仍然具有它独特的历史使命,它可以在我们同现实世界的关系中奠定一个基础性框架,从而在根本上改变我们的现实生活。(本文来源于《南京政治学院学报》期刊2015年03期）
吴纪树[10]（2013）在《风险社会背景下侵权法的哲学使命》一文中研究指出随着风险社会的冲击,侵权法迎来了前所未有的挑战。面对赖以存在的社会事实和社会哲学的剧烈变动,适时改变它的哲学指导根基成为当代侵权法的重要使命。在风险社会的背景下,侵权法应当更多、更深刻的发掘人性内涵,既要清醒地知晓人性之"恶",也要悉心鼓励人性之"善",最终通过侵权法对人格之塑造引导人类走向"善"的生活。自由主义关照下的个人正义已经不能独当侵权责任之大任,社会正义也走进了人们的视野,二者相互影响、水乳交融形成的二重正义观才是当代侵权法的价值追求。(本文来源于《广西政法管理干部学院学报》期刊2013年04期）
哲学使命论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理学与哲学的密切关系、人们对科学和科学教育本质的认识,以及中学物理课程标准对核心素养的要求,都决定了教师在中学物理教学中负有哲学的使命。这个使命就是让学生在学习物理知识的同时,学会如何深入进行哲学思考,进而理解科学的本质,提升科学的素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
哲学使命论文参考文献
[1].张静.马克思哲学使命之思[J].现代交际.2019
[2].高山.中学物理教师的哲学使命[J].福建教育学院学报.2019
[3].吴燕.新时代与青年的哲学使命[J].社科纵横.2019
[4].姜佑福.中国特色社会主义新时代的立论根据与哲学使命[J].哲学研究.2018
[5].吴团英.哲学与人的全面发展——新时代中国特色社会主义的哲学使命[J].内蒙古社会科学(汉文版).2018
[6].康仕慧.数学说明及其哲学使命[J].自然辩证法研究.2017
[7].白洋.初探教育学原理在教育学专业发展中的“专业哲学”使命[J].教育教学论坛.2017
[8].郭丽娜.康德《纯粹理性批判》的哲学使命[D].延安大学.2017
[9].蓝江.现时代的哲学使命——今天我们为什么需要哲学?[J].南京政治学院学报.2015
[10].吴纪树.风险社会背景下侵权法的哲学使命[J].广西政法管理干部学院学报.2013