如何在作文教学中培养学生的语言建构与运用能力

论文摘要

本文阐述了目前小学作文教学中存在的两大问题,即"无话可说"和"表达不精彩",并从培养学生语文核心素养的高度来认识问题和解决问题,对语文核心素养和语言建构两个方面进行了论述。结合小学作文教学,我采取了"指导——教方法""模仿——学着写""独立——自由写""评价——互动写"的四步训练法,学生的语言建构与语言运用能力均得到有效提升。

论文目录

• 一、目前小学写作教学中存在的两大问题
• 二、从培养学生语文核心素养的高度来认识问题和解决问题
•   （一）语文核心素养
•   （二）语言建构的两大维度
•     1. 听读吸收的维度
•     2. 说写表达的维度
• 三、语言运用的基本做法
•   （一）指导——教方法
•     1. 生活日记法
•     2. 提炼法
•   （二）模仿——学着写
•     1. 模仿课文写法，趁热打铁练笔
•     2. 模仿教师写法，榜样示范到位
•   （三）独立——自由写
•   （四）评价——互动写
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王霞

关键词: 语文核心素养,作文教学,语言运用

来源: 华夏教师 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 广东省深圳市宝安区富源学校

分类号: G623.24

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.32.006

页码: 10-11

总页数: 2

文件大小: 1507K

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