导读:本文包含了教师专业发展论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:专业,教师,校本,途径,园长,游戏,师德。
教师专业发展论文文献综述
马舒[1]（2020）在《试论校本教研与教师专业发展》一文中研究指出教师专业成长过程中,校本教研只是其中一个可选择的路径,反思校本教研又是其中的一个分支。一线教师一定要明白,不能将教师的专业成长企图建立在校本教研中,要促进教师反思或教师专业成长的固定模式,更不能够固化教师反思的成长模式,要根据自己的实际情况和学情去探索更多的方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
何漫潮[2]（2019）在《课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用》一文中研究指出陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。所以幼儿园的课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿健全人格的养成有赖于游戏,游戏是对幼儿的成长最具价值的活动,是最适合幼儿身心发展特点的活动,也是幼儿最愿意从事的活动。因此,游戏也应该是幼儿园中开展频率最高的活动。幼儿园的活动与游戏密不可分,而(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
李莉[3]（2019）在《人工智能背景下教师的专业发展与挑战》一文中研究指出人工智能(AI)时代对教育产生了很大的影响。在实际教学中,"AI"的运用对教师的发展和成长起着至关重要的作用。在人工智能背景下,文章从教师专业发展方向和教师挑战与成长两个方面分别阐述大数据、信息技术科技影响下教师的前景与未来,以期推动教师适应新时代要求的步伐。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
高宏[4]（2019）在《师德建设与教师专业发展的研究》一文中研究指出高尚的德行是教师为人师表之核心,我们强调为人师表、以身立教,以及对学生的人格感化。课程改革的培养目标发生了很大的变化,要求教师不仅做到"传授知识",而且要通过传授知识去实现学生"人格的建设性变化",这就意味着教师对学生的发展负有更全面的责任。为此教育教学工作中有着正确的教育观、学生观、专业观以及科学的发展观。本文围绕教学行为、研修、实践和专业发展,对师德建设与教师专业发展一体化之路进行探析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
游建丽[5]（2019）在《学业水平考试背景下通过校本教研提升中职英语教师专业发展的研究》一文中研究指出中等职业教育的大力发展对职业教育工作者提出了更高要求,福建省中职学校学生学业水平考试在全省范围内正式推行,英语是必考科目之一,中职英语教师面临更大的挑战。笔者认为开展新老教师结对活动、集体备课等校本教研活动是全面提升中职英语教师专业发展的有效途径。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
张佳妮[6]（2020）在《有效教学视角下教师专业发展的应有追求》一文中研究指出有效教学是一种美好的教育理想,教师专业发展是教师不断成长的必经之路。当前我国的教师专业发展呈现没有阶段性的专业发展意识、缺乏灵活的应变机制以及教学方向的窄化实然态势,影响教育事业的持续健康发展,阻碍教师和学生的共同成长。希望在有效教学的理念下,教师能够拥有教育智慧、学校能创设适宜教师发展的环境氛围以及国家要加强建设教师保障体系和经费支持,共同促进教师专业发展。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年03期）
付娜仁[7]（2019）在《移动学习在地方本科院校教师专业发展中的应用探究》一文中研究指出学习是教师专业发展的基础,以往地方本科院校是通过培训的方式来促进教师的专业发展。但是现阶段我国已经进入了知识爆炸时代,各种知识的更新速度非常快,教师采用传统的学习方式已经不能满足其专业发展的要求。移动学习是一种全新的学习方式,其是移动计算机技术发展的产物,地方本科院校的教师应该灵活应用移动学习方式来促进自身的专业发展。文章就移动学习在本科院校教师专业发展中的应用进行探析,旨在为人们提供一定的参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
王娟[8]（2019）在《高职自动化教师专业素质发展策略探讨》一文中研究指出文章基于推动高职自动化专业教师专业化的视角,以高职自动化专业教师职业特点为依据,指出了高职自动化专业的特殊性,详尽探讨与阐述高职自动化专业教师专业素质,针对高职自动化专业教师素质的发展现状,筛选了高职自动化专业教师素质要素,结合新形势下高职教育自动化专业发展的方向,提出了提升高职自动化专业教师专业素质的发展策略。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
[9]（2019）在《吉林省省直机关第一幼儿园教师专业发展活动剪影》一文中研究指出吉林省省直机关第一幼儿园园长白丽萍简介白丽萍,吉林省省直机关第一幼儿园园长兼党支部书记,高级教师。在30年的教育生涯中,她始终坚守着教育初心,用高尚的师德、精湛的专业技能赢得了广大师幼的尊敬和爱戴,曾先后获"宋庆龄幼儿教育提名奖""吉林省教育系统先进工作者""吉林省教育科研先进工作者""长春市首批教育科研专家""长春市幼儿园骨干园长""长春市教研先进个人"等荣誉和称号。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
侯江林,何雨蔚,林峰[10]（2019）在《网络教研促进教师专业发展研究》一文中研究指出本文分析总结出网络教研的功能、特点、构建模式,以及组织管理等,深入研究有关网络教研活动实效性和组织管理方式。以攀枝花市教师专业成长为切入点,进行深层次的研究,把重点放在实施基于网络合作教研促进攀枝花市中小学教师专业化发展的研究上,结合攀枝花市的实际情况,分析网上教研平台模块设计、网上教研平台的功能、网上教研平台管理组织方式和网络教研活动种类。探讨促进网上教研有效开展的策略,建立网络教研促进教师专业成长的机制。提高攀枝花市教育落后地区、落后学校教师的专业水平,促进教育均衡发展。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
教师专业发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。所以幼儿园的课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿健全人格的养成有赖于游戏,游戏是对幼儿的成长最具价值的活动,是最适合幼儿身心发展特点的活动,也是幼儿最愿意从事的活动。因此,游戏也应该是幼儿园中开展频率最高的活动。幼儿园的活动与游戏密不可分,而
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师专业发展论文参考文献
[1].马舒.试论校本教研与教师专业发展[J].学周刊.2020
[2].何漫潮.课程游戏化建设对幼儿教师专业发展的推动作用[J].小学科学(教师版).2019
[3].李莉.人工智能背景下教师的专业发展与挑战[J].中学教学参考.2019
[4].高宏.师德建设与教师专业发展的研究[J].课程教育研究.2019
[5].游建丽.学业水平考试背景下通过校本教研提升中职英语教师专业发展的研究[J].课程教育研究.2019
[6].张佳妮.有效教学视角下教师专业发展的应有追求[J].现代商贸工业.2020
[7].付娜仁.移动学习在地方本科院校教师专业发展中的应用探究[J].教育教学论坛.2019
[8].王娟.高职自动化教师专业素质发展策略探讨[J].南方农机.2019
[9]..吉林省省直机关第一幼儿园教师专业发展活动剪影[J].现代教育科学.2019
[10].侯江林,何雨蔚,林峰.网络教研促进教师专业发展研究[J].中外企业家.2019
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