害怕是孩子一出生就具有的情绪，不同的孩子害怕的内容也不一样。父母只有先接纳孩子的害怕情绪，找到害怕的原因，才能帮助孩子更好地进行应对。
孩子会害怕各种各样的事，怕黑、怕怪物、怕社交、怕危险、怕被批评……这让父母感觉郁闷，为什么我的孩子害怕的事情这么多？通过专家的解读，我们会了解到：孩子害怕的事情各种各样，其背后的情绪和理由也千差万别。
场景1 怕黑、怕怪物
小冬今年4岁了，每天睡觉前都不停地跟妈妈说：“柜子里有怪物，我怕一关灯它就把我抓走了。”妈妈安慰几次无果后，索性就让他开着灯睡觉，等他睡着了再关灯。好景不长，新问题又产生了，只要小冬醒来后看到灯灭了就会哇哇大哭。
孩子不能很好地区分生活和想象，在他的世界里，当处在黑暗的环境时，“怪物们”就会自动地跳出来。小冬所说的那个怪物可能就是根据绘本或者动画片里的故事所产生的联想，为了让小冬感受到安全，妈妈可以跟他一起检查柜子，当孩子确认柜子里并没有他所说的“怪物”时，心情就会相应地放松下来。
怕黑不是孩子独有的，而是人类的本能和天性。妈妈可以为小冬准备一个小台灯，既不会影响孩子的正常作息，也能够让孩子醒来后避免因为黑暗的环境而产生害怕心理。对黑暗的适应是循序渐进的过程，不能操之过急，小冬的父母应该给予他更多的关爱与陪伴，帮助他一起战胜黑暗中的“怪物”。
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场景2 怕危险
乐乐害怕的原因可能是在游乐场里有过不良体验或者看到过其他孩子运动受伤，从而产生抵制和拒绝的心理。乐乐不想玩，妈妈首先要做的是允许孩子不玩，安抚孩子的情绪。等孩子情绪稳定后，试着跟孩子沟通，了解孩子害怕背后的心理原因，并回顾孩子在过去的经历中，是否受到过同样的伤害，比如说被碰碰车夹到手，或者从滑梯上摔下来，找到孩子害怕的源头，对症下药。切忌直接指责孩子胆小或者逼孩子尝试。
孩子和成人对害怕情绪的解读是不一样的，在成人看来正常或有点害怕的事情，孩子不仅感到害怕，而且可能会把这种情绪“放大”100倍，童童妈可以回想一下，是不是前一阵在童童面前说过有关电梯安全事故的新闻或事件，强化了孩子害怕危险的意识，所以从孩子的角度看，童童坐电梯带水其实是一种正常的心理反应。
童童妈不必为孩子的过度害怕而焦虑，首先要接纳孩子因不安全而“带水”的行为，不刻意阻止和干涉。其次，让孩子在乘坐电梯的过程中逐渐地感觉到安全，次数多了，怕电梯出事的想法可能就会消失，“带水”的行为也会相应地减少，甚至终止。成人有时无心的交谈，也可能会成为孩子害怕某件事的诱因。所以在以后的家庭对话中，特别是孩子在场时，要减少可能给孩子带来心理负担的信息，或者父母正确地给孩子解读这类信息，提前减少孩子不必要的害怕。
场景3 怕运动受伤
这周末一大早，妈妈兴致勃勃地带着乐乐去游乐场，但是乐乐却对很多的游戏设施表示害怕，不想玩。妈妈气不打一处来，强行把他放到碰碰车里，乐乐就大哭起来。看着旁边比他年龄小的孩子玩得不亦乐乎，妈妈生气又奇怪：我的孩子为什么会害怕呢？
童童每次坐电梯的时候，一定要带一杯水，妈妈感到很纳闷，问他为什么，他说在电梯里一旦发生危险，有水的话就能生存。妈妈哭笑不得，担心孩子是不是得了传说中的“焦虑症”。
如果这是乐乐第一次来游乐场，面对陌生的环境和游戏设施本能地感到害怕，就更加容易理解，就算是我们大人也需要一个适应的过程，所以要给孩子足够多的耐心去适应游乐场的环境，熟悉这些设施，可以带他转一圈，看看小朋友们是怎么玩的，再让他自己选择去玩什么。
场景4 怕社交
面对害怕，父母这样帮孩子
兰兰在这种场合下的害怕表现可能与她的天生的气质类型密切相关，气质是孩子的一种天性，无好坏之分。气质中有一个方面就是“趋避性”：高趋向型的孩子见人“自来熟”，特别喜欢接近人，面对陌生人也无所畏惧。但是高回避型的孩子，见陌生人的第一反应就是回避，经过一段时间的预热之后，通常也能很好地适应环境。而兰兰应该就属于高回避型的孩子，父母需要给予她充分的时间和耐心，减轻孩子的害怕心理，让孩子逐渐习惯与陌生人接触。
兰兰害怕的原因还可能是没有做好心理准备。兰兰妈应该提前反复告诉孩子今天要去哪里，会见到什么人，会发生什么事，为孩子打好“预防针”。比如可以这样说，“我们今天要去看望一个小弟弟，而且还能见到很多叔叔阿姨”。等到了酒店之后，妈妈不强制孩子叫人，主动为孩子介绍，“这位阿姨是妈妈的朋友，一直说兰兰很可爱，很喜欢兰兰”。让孩子能够接收到善意的信号，循序渐进地适应这个过程。
一是按照“下管一级”的原则，部属各级预算单位负有对本级和下级预算单位动态监控的职责。但各级预算单位动态监控开展工作不够均衡，部分单位未开展动态监控工作。二是对在监控中下发的疑点问题，有关单位的反馈、整改不够及时，影响了动态监控应取得的成效。
场景5 怕丢面子、怕被批评
从幼儿园出来后，明明有些郁郁寡欢，告诉妈妈“我再也不想去幼儿园了”。妈妈很奇怪，每天早上明明都催着送他去幼儿园，今天是怎么了？明明说：“老师今天批评我了，老师肯定不喜欢我了。我害怕上幼儿园！”
让孩子放松下来，产生被接纳的安全感，在晚上玩的时候找机会和孩子沟通具体发生的事情，通过故事书、游戏等向孩子逐步解释：批评不是因为讨厌或否定一个人，而是希望这个人变得更好，有时候还是因为恰恰特别喜欢这个人。还可以和孩子讨论一下怎么做能让自己的不足得以改善等等。
本文选取火电、钢铁、水泥、煤炭、冶金、化工、建材、采矿八大重污染行业A股上市公司2012～2017年间的面板数据为研究样本，在设计的涵盖战略规划、治理架构、风险或机遇识别、碳排放核算四大类的上市公司碳信息披露评价体系的框架下，运用Python实现对样本公司所披露文件的内容爬取、文本分析，从而完成对碳信息披露指数的构建。
小时候，我常在母亲坐下休息时，给她缯满头的小辫儿。可忘了何时，母亲开始躲我，轰我，不让碰她的头发。有次放学早，回家便看到新奇又心酸的一幕：父亲戴着塑料手套，端着一盘黑糊糊，用牙刷一绺一绺翻腾着母亲的头发刷了又刷。父亲很不自然地说：“你娘头发白了，染染。”知道这个秘密后，我不再碰母亲的头发，看到被染发剂伤得黑中泛黄泛红的头发，心就难受。
其实无论是孩子还是成人，害怕被批评只是害怕被否定的感觉，帮孩子解决这个心理上的障碍，相信经过一晚上愉快的玩耍和安稳的睡眠，第二天孩子多半会忘记当时的那种担心和害怕，开开心心地去幼儿园了。如果可能，再和老师背着孩子沟通一下，让老师在当天多关注和表扬孩子，那就更好了。
第三，实验环境的搭建，需要进行特征提取和筛选，建立一个良好的实验环境对图像质量的好坏有很大的作用，在拍照所选择的相机镜头，拍照过程中的背景、灯光、相机的视场等，都会对最终农产品的分类结果产生一定的影响，同时也要利用这个实验环境进行实验验证，因此搭建什么样的实验环境是该设计中的一个重点和难点。
兰兰妈带3岁的女儿兰兰参加同事儿子的满月宴，但是她一到酒店就闹着要回家，一直靠在妈妈的肩头大哭。但是等兰兰跟大家熟悉之后，她就破涕为笑了，快回家的时候还依依不舍。
4.猪痢疾。由肠道内猪密螺旋体与肠道内厌氧菌相互作用而发病。多发生于7～12周龄的仔猪。发病初期体温达40℃～41℃，排黄色或灰色软便，不久减食，后期粪便呈水样，常混有血液、粘液及黏膜，使粪便呈油脂样或胶胨状。病猪食欲减退，迅速消瘦，因脱水衰竭而死。
3～6岁的孩子是“具体形象”思维模式，“喜欢”对于他们来说是一些很具体的东西，比如被提问、被拥抱、被抚摸……他们的情绪也很不稳定，会因为一件小事而认为老师不喜欢自己了，因此害怕再与老师相处。这时候妈妈先不用追问孩子到底发生了什么事，可以先与孩子共情，比如对孩子说：“妈妈特别理解你，上次单位领导也批评妈妈了，妈妈第二天也很害怕去上班呢！”
接纳
红粘土作为特殊土中的一种土类，其特殊性质是由成分和结构控制的，而成分和结构取决于成因，所以对其特殊性的研究要从本质——成因入手。红粘土不同于一般土，不能简单的注重搬运与堆积方式，将其分为坡积物、洪积物、残积物等。其成因复杂，有着与其他土类不同的成土作用环节，不是简单的搬运与堆积所能反映的。对特殊土的研究，特别是红粘土，要从成土过程中各阶段的特征分析及成土的主要作用环节入手，两者相结合，这样才能正确认识和分析特殊土的性质，以便在工程实践中更好的应用。
面对孩子的各种害怕，父母要先接纳。在情绪状态中，孩子也是受害者，家长应该表示理解和关心，帮助他正确地处理和应对情绪。任何一件事情，孩子和父母的关注点和理解都是不同的，不能把成人思维简单地套用在孩子身上，父母一定要学会从孩子的角度看问题。
开放
父母的情绪、反应会影响孩子的表现。父母的焦虑、批评，会让孩子感觉到更害怕，增加退缩行为。但是，如果父母保持平常心，孩子也更容易平稳地度过害怕的状态。孩子大部分的害怕情绪都是阶段性的，到一定年龄后就会自动消失，所以父母不必过度反应。
对症下药
本能反应、个性特质和外界环境的刺激都给孩子带来不同的影响。孩子表现出害怕行为可能是其中一种因素或者三种因素交叉影响的结果，所以父母要根据孩子的过往经历和现实反应做出正确的判断，找对原因，对症下药，达到事半功倍的效果。
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