论文摘要
分子生态学课程教学面临合适教材少、教材内容不注重对基本概念和原理的解释、学生背景知识不足、课程偏研究性质而学生缺乏研究经验等问题。为此,提出以下解决方案:教师在有参考教材的基础上通过在互联网上查找相关专业知识对教学内容进行补充;学生在遇到陌生专业术语或者基本原理时可以利用智能手机查找相关解释,或者在课前通过互联网资源查找专业文献、对陌生知识进行基本的了解,之后教师再进行补充,列出从专业文献上找到的解释;鼓励学生课余时间通过智能手机阅读相关科技论文,积累基础知识和了解前沿进展,以便降低学习难度。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 冯平
关键词: 互联网,分子生态学,教学内容和方法
来源: 教育观察 2019年13期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 广西师范大学生命科学学院
基金: 广西师范大学2017年教育教学改革项目,广西高等教育教学改革工程项目(2017JGA149)
分类号: G434;Q14-4
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.13.039
页码: 124-126
总页数: 3
文件大小: 72K
下载量: 47
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