美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)化学专业创新人才培养策略

论文摘要

以深度参与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的课程学习的经验和体会为基础,对该校在人才培养理念、化学专业设置与课程体系、实验课程教学方式与要求、科研创新实践活动等方面的做法进行了梳理和总结。UCLA以学生为中心的教育理念、模块化且循序渐进的课程设置、丰富的实验课及科研实践活动,以及对安全的高度重视等,对我国高校培养创新型化学人才有很好的借鉴意义。

论文目录

• 1 UCLA的教育理念
• 2 化学专业设置与课程体系
•   2.1 UCLA化学专业设置
•   2.2 化学专业课程设置特点
•   2.3 实验课程教学方式与要求
• 3 研究类课程与科研实践活动
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 冯霞

关键词: 课程设置,实践课程,学生科研项目,化学创新人才培养

来源: 化学教育(中英文) 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 天津大学理学院天津大学化学化工国家级实验教学示范中心

基金: 天津大学教学改革项目(14D056)

分类号: G642;O6-4

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018040036

页码: 83-88

总页数: 6

文件大小: 124K

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