论文摘要
化学基础实验教学中心是学科渗透、资源共享的教学和实践基地,是"双创"教学改革的重点。为适应"双创"时代的新需求,实验技术人员应树立良好的职业认同感,对工作充满热情,在"双创"实验教学中实现自我价值;随着"双创"实验教学改革,实验项目不断更新和增加,实验室的工作更复杂,实验技术人员在工作中应勇于探索和创新,高效管理和建设实验室、做好实验准备、实验室安全环保、实验室文化建设和实验室开放等工作;通过参与教学、教改、科研和培训交流等,不断提高个人专业素质和修养,推动"双创"实验教学改革。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张琴芳
关键词: 双创教育,实验技术人员,职业认同感,发展
来源: 实验室科学 2019年06期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 四川大学化学基础实验教学中心
基金: 四川大学2017年实验技术立项(项目编号:2017033),四川大学2017年大学生创新创意实验项目立项(项目编号:20171047),四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第八期)研究项目(项目编号:SCU8165)
分类号: O6-4;G642.423
页码: 18-21
总页数: 4
文件大小: 277K
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