导读:本文包含了高中数学课堂论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高中数学,课堂教学,学习兴趣,策略,高效,信息技术,创意。
高中数学课堂论文文献综述写法
李雪云[1]（2020）在《高中数学课堂创设有效教学情境的策略》一文中研究指出现在的数学要求更加注重数学思想与数学能力的考查,以此来考查学生对数学科学价值以及人文价值的综合素养能力。根据高考考试大纲,高中要根据对教学课程的要求来进行教学课堂创新,进行高中数学课堂教学情境创设可以推进高中教学课程的改革与创新,更加适应现在高考选拔要求。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
张屹立[2]（2020）在《在高中数学课堂实施创意教学的必要性》一文中研究指出教育改革的步伐正在逐步加大。新时期的教育改革意味着新的教育模式。在新的教学形式下,数学教师要不断创新高中数学课堂教学模式。所以在这一时期构建创新课堂,实现创意教学是十分必要的,但是也有许多老师对于构建创意教学的必要性认识不足,有些老师则是对如何构建创意教学,感到束手无策,对此,笔者便提出了以下方案,希望能够为大家提供参考。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
张传梅,李君成[3]（2020）在《激发学习兴趣，走出教学误区——高中数学课堂教学探讨》一文中研究指出新形势下,素质教育理念和新课程教学改革对教育教学提出了新要求,在高中数学教学过程中,应该积极转变传统的教学理念和教学方法,积极将新型的教学理念和教学方法融入课堂教学中,以此更好地激发学生学习兴趣,帮助学生走出数学学习误区。基于此本文针对高中数学课堂教学展开了研究分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
黄真辉[4]（2020）在《立德树人理念下的高中数学课堂教学思考》一文中研究指出在高中数学课堂教学中,很多教师在教好数学知识的同时开始思考对学生的品德教学,立德树人的理念也就应运而生,一些教师提倡要让立德树人的理念融入高中数学课堂教学,让学生在学习知识的过程中不断培养自身品德,这不仅符合新课标的教学理念,也更顺应着高考改革的时代要求。本文以立德树人理念融入高中数学课堂教学为主旨,结合教学的具体实践,仔细分析在这一过程中的可行措施,从教学结合点、教学方法、学生的实践生活中进行具体研究,并把这些措施同数学教学实例加以说明,为更多数学教师提供一个教学思考。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
魏立强[5]（2020）在《探究式教学在高中数学课堂教学中的应用探究》一文中研究指出探究式教学是一种能够凸显学生主体地位,有利于提升课堂教学实效性的教学开展形式,将其合理地应用到高中数学教学之中,能够深化学生对抽象、复杂数学知识点的理解,还能锻炼学生的实践能力和创新思维。正因为如此,探究式教学在高中学校普遍受到广大师生喜爱。然而,就现阶段高中数学教学情况来看,探究式教学法的应用存在流于形式的问题,其价值和功能未被充分发挥出来,有待进一步挖掘,本文就如何改善现下教学局面进行探讨。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
赵占胜[6]（2020）在《“导学案”在高中数学课堂教学中的实践》一文中研究指出在高中数学教学中,应用导学案教学模式能够降低学生学习的难度,提高学生数学学习的效率和质量,满足了学生的学习需求,实现了学生数学学习质量的提高。因此,本文主要针对于导学案在高中数学课堂教学中的应用进行了细致的分析和研究。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
王国栋[7]（2020）在《立足学科素养打造高中数学高效课堂》一文中研究指出随着素质教学理念的不断深入,在当前的高中数学教学过程中,教师对于学生学科素养的培训,也需要做到与时俱进,全面提升学生在数学学习中的体验。为了强化这方面的内容,本文从学科素养方面的视角,展开讨论高中数学课堂的构造方法,希望能够起到一些积极的参考作用。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
王进国[8]（2020）在《基于信息技术手段提高高中数学课堂教学有效性的研究》一文中研究指出信息技术是一项实践性很强的技术,随着高中新课改的逐步深入,基于信息技术手段的多媒体课堂给高中数学教学带来了巨大变革,拓宽了数学教学方法的探索渠道,扩展了师生的学习眼界。更重要的是,信息技术能够将抽象的知识具象化,从而激发学生的学习兴趣,降低对数学学科学习的枯燥感;其次,信息技术能与数学学科的工具性特点完美融合,更好地培养基于数学核心素养的数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析六个维度的学科思维品质与关键能力。本文笔者通过日常教学探索,提出几点利用信息技术提升高中数学课堂教学有效性的措施。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
李国焘[9]（2020）在《高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨》一文中研究指出在高中数学课堂教学工作中培养学生形成良好解题能力是非常重要和必要的,教师应在实际的教学工作中重视学生解题能力培养工作的开展。对此,教师可针对在高中数学课堂教学中如何培养学生形成良好解题能力展开分析,并提出有利于提升学生解题能力的可行性对策,以期提升整体教学质量,促进学生的全面发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
毕丰柱[10]（2019）在《高中数学课堂教学方式转变的实践研究》一文中研究指出教师要通过教学方法的改革以及教学模式的创新,提高教学的有效性,实现高中数学课堂教学的最终目的。文章探讨高中数学课堂教学方式转变的必要性,分析高中数学课堂教学的基本状况,指出高中数学课堂教学方式转变的方法:明确课堂任务,提高学习效率;针对课堂特点,构建分层教学;结合多媒体资源,提高课堂效率。(本文来源于《成才之路》期刊2019年36期）
高中数学课堂论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育改革的步伐正在逐步加大。新时期的教育改革意味着新的教育模式。在新的教学形式下,数学教师要不断创新高中数学课堂教学模式。所以在这一时期构建创新课堂,实现创意教学是十分必要的,但是也有许多老师对于构建创意教学的必要性认识不足,有些老师则是对如何构建创意教学,感到束手无策,对此,笔者便提出了以下方案,希望能够为大家提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中数学课堂论文参考文献
[1].李雪云.高中数学课堂创设有效教学情境的策略[J].试题与研究.2020
[2].张屹立.在高中数学课堂实施创意教学的必要性[J].试题与研究.2020
[3].张传梅,李君成.激发学习兴趣，走出教学误区——高中数学课堂教学探讨[J].试题与研究.2020
[4].黄真辉.立德树人理念下的高中数学课堂教学思考[J].高考.2020
[5].魏立强.探究式教学在高中数学课堂教学中的应用探究[J].高考.2020
[6].赵占胜.“导学案”在高中数学课堂教学中的实践[J].高考.2020
[7].王国栋.立足学科素养打造高中数学高效课堂[J].高考.2020
[8].王进国.基于信息技术手段提高高中数学课堂教学有效性的研究[J].试题与研究.2020
[9].李国焘.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨[J].学周刊.2020
[10].毕丰柱.高中数学课堂教学方式转变的实践研究[J].成才之路.2019