导读:本文包含了教学提问论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,课堂教学,小学数学,策略,小学语文,思考性,守恒定律。
教学提问论文文献综述
尹爱瑞[1]（2019）在《小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施》一文中研究指出随着新课程改革和素质教育的不断推进,对小学数学课堂教学的效率及质量提出了更高的要求,这就需要教师应利用各种教学手段和教学方式来提高课堂教学的效率。其中课堂提问是一种重要的教学手段,不仅能增强师生间的互动,有效调节课堂氛围,更能激发学生自主探索的积极性和学习兴趣,进而有效的提高小学数学课堂教学的效率及质量。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
杨婷[2]（2019）在《有了问题意识就够了吗？——例谈小学数学教学中学生自主提问能力的培养》一文中研究指出发现问题和提出问题是数学问题意识的具体体现,培养学生的提问能力有利于开发学生的发散思维、聚合思维和元认知能力,提高学生的综合素质。想要提升学生的问题能力,首先得培养学生的问题意识,让学生想问、敢问、会问。在此认识基础上,笔者针对"会问"做了一些自主提问能力培养的研究,在实例中总结出小学数学教学中培养学生自主提问能力的策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
韩梅梅[3]（2019）在《增强数学课教学有效提问对策分析》一文中研究指出提问是课堂教学中重要的组成部分,有效的提问能激发学生的想象力,活跃课堂氛围,有助于学生找到解决问题的方法,进而提高学习效率。本文介绍了有效提问对于小数数学课堂教学的重要性,并针对如何开展有效的课堂提问给出了相关的建议。在小学数学课堂教学中,教师根据教学内容的需要,科学设置一些问题,激发学生们学习的兴趣,还能从中掌握学(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
景瑜[4]（2019）在《小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究》一文中研究指出在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张银花[5]（2020）在《优化小学语文课堂提问教学的措施分析》一文中研究指出课堂提问是提升学生思维能力、吸引学生课堂注意力的有效教学方法。课堂提问教学的有效应用对学生语文知识的学习、理解、应用有着积极的影响,另外还能培育学生的问题意识,使学生学会发现问题、解决问题。本文将与实际结合,分析小学语文教育现存的问题,并且对优化小学语文课堂提问教学的措施展开分析。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
夏燕芳[6]（2019）在《巧用叁“问”,让教学提问更有效》一文中研究指出导读提问是组织教学活动的重要手段,在特定的情境下决定内容是否有效。教学活动中所呈现幼儿兴趣浓烈、思维灵敏的场景,通常是由有效的提问内容所引发的。教师作为提问的发起者,可通过合理设问、巧妙发问、有效追问等技巧,提高教学提问的有效性,形成合作探究式的师幼互动。爱因斯坦曾说:"提出问题往往比解决问题更为重要。"提问是师幼互动的重要环节,更是影响教学活动质量的重要因素。有技巧性的发问不仅能激发幼儿的学习兴趣、拓展幼儿的思维,还能加强师幼间的互动,共同发现问题、探索问题、解决问题。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
洪明芬[7]（2019）在《略谈小学高年级英语课堂教学中的提问技巧》一文中研究指出课堂提问是课堂教学中不可缺少的环节,是小学英语课堂中师生之间交流的主要途径之一。在小学高年级英语教学中,教师的有效提问对课堂互动起着重要作用。本文分析了小学高年级英语课堂提问方式中存在的问题,着重探讨了课堂教学中的提问技巧。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
刘春花,陈菲,刘晓玲[8]（2019）在《基于微格教学的有效课堂提问研究》一文中研究指出基于微格教学相关理论,结合人教版初中化学九年级上册《质量守恒定律》的课堂实录,例举师生课堂对话,对各类型提问加以说明,明确课堂教学提问的类型、功能,以及如何在课堂教学中合理应用各类课堂教学提问。在此基础上,得到相有效课堂提问的启示。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年12期）
葛妍琪[9]（2019）在《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略》一文中研究指出随着教育改革的推进,逐渐突出了课堂提问技巧在英语教学中的作用,并且在英语课堂上具有极高的运用频率,所以要加强对课堂提问技巧的重视程度,以更好地满足教师的需要以及提高课堂的有效性。并且要及时地发现课堂提问技巧在初中英语教学运用过程中所存在的弊端,制定相应措施,进行针对性的解决。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
苏诗健[10]（2019）在《课堂提问在初中语文教学中应用的可行性分析》一文中研究指出教学的首要问题是教师需要掌握提问的方法艺术,处理好教与学的关系才能在提升学生语文学习积极性的同时,使学生的思维能力以及知识能力得到提升。笔者分析了初中语文课堂提问存在的问题,并提出了课堂提问的方法以及需要注意的事项,希望能够提供借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
教学提问论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
发现问题和提出问题是数学问题意识的具体体现,培养学生的提问能力有利于开发学生的发散思维、聚合思维和元认知能力,提高学生的综合素质。想要提升学生的问题能力,首先得培养学生的问题意识,让学生想问、敢问、会问。在此认识基础上,笔者针对"会问"做了一些自主提问能力培养的研究,在实例中总结出小学数学教学中培养学生自主提问能力的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学提问论文参考文献
[1].尹爱瑞.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].当代家庭教育.2019
[2].杨婷.有了问题意识就够了吗？——例谈小学数学教学中学生自主提问能力的培养[J].当代家庭教育.2019
[3].韩梅梅.增强数学课教学有效提问对策分析[J].小学科学(教师版).2019
[4].景瑜.小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究[J].课程教育研究.2019
[5].张银花.优化小学语文课堂提问教学的措施分析[J].学周刊.2020
[6].夏燕芳.巧用叁“问”,让教学提问更有效[J].家庭生活指南.2019
[7].洪明芬.略谈小学高年级英语课堂教学中的提问技巧[J].当代家庭教育.2019
[8].刘春花,陈菲,刘晓玲.基于微格教学的有效课堂提问研究[J].教育与装备研究.2019
[9].葛妍琪.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].校园英语.2019
[10].苏诗健.课堂提问在初中语文教学中应用的可行性分析[J].中华少年.2019
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