案例教学法在儿科护士规范化培训教学中的应用效果评价

论文摘要

目的分析案例教学法在儿科护士规范化培训教学中的应用效果。方法选取2016年1月—2019年1月该科招收的10名新护士作为观察对象,根据培训教学方式的不同将其平均分为观察组与对照组两组,对照组护士接受规范化培训教学,观察组护士接受案例教学法培训教学,观察对比两组教学效果。结果观察组护士规范化培训教学结束考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组护士(P<0.05);观察组护士考核总优良率(100.00%)比对照组护士考核总优良率(40.00%)高,两组对比差异有统计学意义(χ~2=4.286,P=0.038)。结论案例教学法可有效提高儿科护士规范化培训教学效果,提升儿科护士理论知识与操作技能的掌握情况,促进临床儿科护理质量的全面提升,值得推广。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•   1.3 观察指标
•   1.4 统计方法
• 2 结果
•   2.1 两组护士规范化培训教学结束考核情况
•   2.2 两组护士考核总优良率
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 梅一婷,诸白美

关键词: 案例教学法,儿科,护士,规范化培训,教学方法

来源: 中国卫生产业 2019年34期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育

单位: 南京医科大学附属儿童医院

分类号: R47-4;C975

DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.34.127

页码: 127-128+131

总页数: 3

文件大小: 2160K

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