山东临淄区第二中学朱红霞
很多学生困惑：怎样才能不让初中数学拖后腿？专家说，学生从小学升入初中，只要找到了“窍门”，学习数学就会变成很有意思的事，如何“入门”是关键——要学会主动学习，并转变学习方法．
一、不断培养自学能力，转变学生的学习方法在小学，教师讲得细，练得多，考试时，学生只要记准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩．因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结．到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，只能讲一些具体有典型性的题目，因此，要求学生要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做到举一反三．然而，对于刚入学的初一新生，往往继续沿用小学的学法，对于预习，复习及总结和自我调整的学习习惯尚未养成，这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高.在学习方法上，要培养学生举一反三的能力．小学和中学老师管理的方式和程度截然不同，进入初中之后，教师的管理会更‘放手’些，会让孩子更自由些．在传授知识的时候会不像小学那样，非常地面面俱到．在这种不同的管理方式下，初一的学生首先改变学习方法．不要被动地学习，要主动学习．尤其是要走在老师前面，包括每天放学回家主动的复习巩固和预习．教师要指导学生学会自学．
二、重视学生的练习和总结小学数学和初中数学学起来感觉没什么不一样，但是，初中的数学难多了，有时上课听懂了，但到了自己做题就不会做，不少学生都会遇上这样的困惑．这是因为孩子还没有把自己的大脑“切换”到初中数学思维模式．“举个例子，小学用简便方法计算公式解题，方法就那几种，老师也会带着学生做反复练习，在重复过程中，孩子很容易就会明白这种题目的解题方法，但升入初中，孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念，老师不会手把手多次反复操练，需要课后自己的消化和理解．初中数学其实是在做‘换脑’，把孩子的‘小学生思维’转变成‘成人思维’．”小学数学与初中数学最大的不同就是——考查的内容和目的不同．初一第一学期会涉及“数的整除”、“分数”、“比和比例”、“图形的周长和面积”等概念．对于初一的学生而言，他们学习到的‘数的范围’在扩大．因为以前学生都是在处理整数、自然数的计算，但现在还需要做分数、小数的混合运算，因此，很多学生都会遇上一个计算能力的困难．这个学期的突破难点就在于提高计算和分析能力．计算能力的提高，看似应该多做习题，实际上，练习确实是需要的．但是，更重要的是要听老师的归纳总结，同时，学生自己要主动思考，也要找到适合自己的总结归纳方式，比如，在这么多种的计算方式中，那种方法更适合自己，或简便．
三、知难而上初一年级开始，数学学科会逐渐出现一些比较复杂的应用题，学科考查目的也逐渐向考查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡，并增加了空间想象能力等．所以，大多数孩子升入初中之后，会突然有不适应感．到了初中阶段，老师会开始引导学生提高．每堂课里，老师一般都会准备提高性的问题．作为学生，你要愿意接受这些‘难题’的挑战．有的时候，不要因为题目难了，你就缴械投降，不愿意去做，或者干脆等老师讲解．许多题目确实一开始做不出来，但如果学生不着急，主动思考，慢慢地就有提高了．“遇上拦路虎，学生可以向同学和老师求助．但同时，也要张弛有度，比如，如果一道题目思考了20到30分钟还没有解题思路，那你可以先放一放，请老师帮助解一下．千万不要“一知半解”，学生可以找同类型的题目来练习，一方面可以测试自己是否全部弄懂，另一方面也可以通过练习起到巩固的作用．遇上难题的出现，要有一种“打破砂锅问到底”的精神，多问问自己“有没有更好的解题方式．到了中学阶段，学生要慢慢掌握一题多解．比如，小学里的应用题解题通常有两种方式，一种是列式计算，另一种是方程计算，小学生比较喜欢列式计算，但在数学思想里面，方程计算是一个重要的解题形式，初中生应该挑战和习惯这种思维模式方式．
总之，初一学生的思维比较活跃，要把课堂当成自己的家，充分认识到数学学习的重要性，无论是从思想上，形式上或者学习方法上，尽快的转变，养成好的学习规律，适应初中的数学学习．