导读:本文包含了初中数学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:初中数学,课堂教学,信息技术,教学策略,高效,素养,数学教学。
初中数学论文文献综述写法
祁小媛[1]（2020）在《信息技术在初中数学教学中的应用》一文中研究指出以多媒体和网络技术为特征的信息技术,越来越多地运用在现代教育教学中,有力地激发了学生的学习兴趣,改变了现代教学模式,如果有效运用,会大大地提高教学效率,否则,会影响到教学活动。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
张峰[2]（2020）在《信息化背景下初中数学教学策略的优化》一文中研究指出加强信息技术与学校课堂教学之间的整合是技术与社会双重演变的结果,也是教育对社会发展的主动性回应,要想提升教育与社会之间的切合度,就必须将信息技术融合到学校课程教学中去,扬长避短,提升学校教育的时代感和有效性。而初中数学是初中课程教学过程中的基础性科目,促进信息技术与数学学科教学中的融合既是新课改的要求,也是提升数学学科教学质量的需要,是我们每一位初中数学教师都不能推卸的责任。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
戴建江[3]（2020）在《谈初中数学课堂中学生合作能力的培养》一文中研究指出现如今社会需要的是具有合作意识与合作能力的人才,尤其是对于数学学科来说,开展合作性学习对提高学生数学学习成绩有着重要的作用,可是目前很多教师对学生合作学习的开展并不十分注重。所以,笔者在查阅大量文献资料的基础上,结合多年教学经验,对如何培养学生合作能力提出改进对策。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
陆天虹[4]（2020）在《教材资源再建构在初中数学教学中的应用》一文中研究指出对于初中数学教学而言,教学资源是重要的教学内容,只有结合实际不断开发新的教学内容,才能不断拓宽学生的学习视野,进而激发他们的学习主动性,提升系统思维能力和创新应用水平。本文对教材资源再建构内涵以及意义进行了简要分析,着重探讨了教材资源再建构在初中数学教学中的具体应用方法,以供参考。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
杨定忠[5]（2020）在《初中数学高效课堂教学研究》一文中研究指出随着社会的快速发展和经济的快速增长,传统的课堂教学方式已经无法满足学生的学习需求,如果要想有效地开展素质教育,广大数学教师必须在新课改教学精神的指导下来开展课堂教学改革。如何开展高效课堂教学是每一个教师要面对的一个难题。作为一名初中数学教师,如何有效提升课堂教学效率,如何提升学生的数学学习水平就成为当前初中数学教学的一个重要任务。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李雪峰[6]（2020）在《初中数学课堂对学生学习自主性的培养》一文中研究指出学生学科知识学习自主性的高低,直接决定着课堂的教学效率和质量,因此,根据新课改背景下对教学要求的愈发严格之趋势,对学生学习自主性的培养也成为当前较为热门的一项研究课题。本文的论述也即在于此,以下,笔者便以初中阶段的数学课堂作为出发点,对如何培养和提升学生对数学知识学习的自主积极性进行详细的阐述。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
谭贵顺[7]（2020）在《分层教学法在初中数学教学中的应用》一文中研究指出因材施教原则是孔子在教育实践中主张施行的教育原则之一,而在《朱熹集注》中"子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也",而因材施教在教学过程中的体现就是分层教学法。由于初中生正处于逻辑思维、创新思维、批判思维快速发展的时期,不同学生的基础知识、思维发展及对初中数学的理论知识和数学技能的接受能力差异很大。因此,传统教学方法的运用可能会导致学生数学知识的两极分化,教师应根据不同学生在教学中的实际情况进行教学。本文就如何运用分层教学法提高教学水平,如何真正提高教学质量,让学生感受到初中数学的乐趣进行探讨。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
边锋[8]（2020）在《基于发展学生核心素养的初中数学教学优化策略》一文中研究指出在教育改革的不断深化中,核心素养的提出为初中数学提供了新的发展契机。作为初中数学学科的一名教师,要想在传授学生数学基础知识的同时,培养学生的核心素养,促进学生全面发展,就需要对初中数学教材深入研究,合理设计教学计划,以此促进学生的均衡发展。基于此,本文就从核心素养的视角来对初中数学教学进行简要分析,并提出几点教学策略,以期能够为广大一线教师提供可参考建议。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
高启[9]（2020）在《初中数学课堂引导式教学初探》一文中研究指出目前,各大初中学校都在实施新课改,这在很大程度上扩展了学生各学科的知识面。就数学而言,初中数学远比小学数学难度高,因此,老师在教学时需要使用有效的教学方式让学生能更好地掌握数学知识。初中数学课堂上利用"引导式"教学模式授课,可以培养学生独立思考、勇于创新的思维能力,本文主要从初中数学课堂引导式教学的具体运用以及优势展开分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
马树[10]（2020）在《论小组合作模式下的初中数学课堂建构》一文中研究指出随着社会经济的快速发展,我国对教育产业发展的重视度越来越高。新课程改革理念对教学过程中学生的主体地位重视度极高,要求教师不断创新教学方法,为学生提供自主、合作、探究的学习机会,确保学生的学习效率,在丰富学生学习经验的基础上,培养学生的合作意识。实践证明,在初中数学教学中,具有合作能力的学生其数学学习能力相对较强,在数学课堂上教师应根据教学内容和学生学习情况合理开展合作学习,深化教学改革,满足初中数学教学需求。基于此,本文就对小组合作模式下的初中数学课堂建构进行简要论述,并提出几点个人见解与观点,以供同行参考。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
初中数学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
加强信息技术与学校课堂教学之间的整合是技术与社会双重演变的结果,也是教育对社会发展的主动性回应,要想提升教育与社会之间的切合度,就必须将信息技术融合到学校课程教学中去,扬长避短,提升学校教育的时代感和有效性。而初中数学是初中课程教学过程中的基础性科目,促进信息技术与数学学科教学中的融合既是新课改的要求,也是提升数学学科教学质量的需要,是我们每一位初中数学教师都不能推卸的责任。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中数学论文参考文献
[1].祁小媛.信息技术在初中数学教学中的应用[J].试题与研究.2020
[2].张峰.信息化背景下初中数学教学策略的优化[J].试题与研究.2020
[3].戴建江.谈初中数学课堂中学生合作能力的培养[J].试题与研究.2020
[4].陆天虹.教材资源再建构在初中数学教学中的应用[J].试题与研究.2020
[5].杨定忠.初中数学高效课堂教学研究[J].试题与研究.2020
[6].李雪峰.初中数学课堂对学生学习自主性的培养[J].试题与研究.2020
[7].谭贵顺.分层教学法在初中数学教学中的应用[J].试题与研究.2020
[8].边锋.基于发展学生核心素养的初中数学教学优化策略[J].试题与研究.2020
[9].高启.初中数学课堂引导式教学初探[J].试题与研究.2020
[10].马树.论小组合作模式下的初中数学课堂建构[J].试题与研究.2020