导读:本文包含了审美的人论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:席勒,康德,山脉,景观,伊犁河,同构,书简。
审美的人论文文献综述写法
聂君伊[1]（2019）在《是枝裕和电影中的审美意识——以《无人知晓》为例》一文中研究指出是枝裕和作为日本新现实主义代表导演之一,他克制细腻、温柔静美的审美意识及创作风格为世界电影史增添了一抹风景线。本文以《无人知晓》这部影片为例,通过对其视听语言、叙事方式以及文化观念这叁大方面的探究,透析是枝裕和电影中的审美意识及创作手法。(本文来源于《剧影月报》期刊2019年06期）
姜锋,赵箴[2]（2019）在《冯骥才：苏州是座有滋味的城市》一文中研究指出“苏州是一座有滋味的城市。这份滋味，来自于苏州人精致的审美、精致的生活、精致的手艺，是生活文化的一种积淀和升华，有着浓厚的诗意和淡雅的韵致。这份滋味，也是苏州文化的一个特质。”昨天，着名作家、画家、文化学者冯骥才来到苏州，就大运河文化带建设、非遗传承和保(本文来源于《苏州日报》期刊2019-12-18）
贾媛媛[3]（2019）在《通过审美教育实现人的自由》一文中研究指出在审美之中，我们同美一起进入理性世界。但我们并没有由此而脱离感性世界，表象和感觉、反思与情感完全融化在一起。正因为美兼具感性和理性的特征，道德的自由和自然的依赖性才可以共同存在，人通过美可以实现自由。审美教育的作用和意义是什么？柏拉图认为，审美教(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-17）
孙思[4]（2019）在《由天人同构，抵达大象无形——简明诗集《手工》的审美特征》一文中研究指出天人同构属于儒家美学,它是华夏美学的基础和主流,有着深厚的传统渊源并携带着深刻的哲学观念,它善于不断吸取和同化各种思潮、文化、体系而更新,发展自己。而"大象无形"是老子"道"的至高至极境界,意思是最伟大恢宏、崇高壮丽的气派和境界,往往并不拘泥于一定的事物和格局,而是表现出"气象万千"的面貌和场景。(本文来源于《诗选刊》期刊2019年Z1期）
方圆[5]（2019）在《论文人审美下的明清仕女画》一文中研究指出仕女画经过宋元两朝的发展,在明清时期出现了新的文人气息。在笔墨上,明清的仕女画中出现了大、小写意画法,笔墨的书法性得到了增强;在功能上,明清仕女画成为了画家抒情的媒介,这和隋唐五代时期着重于场景记录的仕女画已经有了本质的区别;在画面上,明清仕女画充分发挥了题画诗的功能,开始倾向于诗意化的表达。本文聚焦于五幅明清时期具有文人画特征的艺术作品,通过对作品的个案分析,探讨受到文人画影响的明清仕女画新的呈现方式。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
龚天辰,李栋宁[6]（2019）在《基于审美投射的多人对抗数字游戏亲社会行为研究》一文中研究指出目的营造良好的游戏体验环境,利用网络亲社会行为的图景模式来认知当下的现实社会生活。方法将多人对抗数字游戏(DigitalGame),置于审美投射的心理机制下进行考察,探究多人对抗数字游戏中,亲社会行为的形成原因及体验模式。结论心理定向、空白屏幕与审美知觉作为生成审美投射的叁个必要条件,已经得到艺术理论界的广泛认同。在叁个条件的引导与制约下,玩家与角色之间、玩家与玩家之间,分别凸显出替代强化心理和情绪共鸣的现象,因此,游戏体验者形成了共情与移情两种心理体验状态。在无功利的游戏诉求下,多人对抗数字游戏呈现出鲜明的网络亲社会行为现象。在此现象下,对现实社会中的亲社会行为起到积极的促进作用。(本文来源于《包装工程》期刊2019年22期）
孙明阳[7]（2019）在《寒地城市人本景观视觉审美效应初探》一文中研究指出文章以人本身作为城市景观视觉设计的研究对象,通过分析与研究,梳理了寒地城市景观设计中人、城市景观与景观视觉叁者之间的依存关系。从视觉美学的角度,通过对人的外在形象设计和人的内在气质分析以及人的行为活动研究,提出了具有寒地城市景观视觉特征的人本景观视觉设计方法,丰富了寒地城市景观视觉设计的内容,为寒地城市景观视觉审美研究指明了新的方向。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年11期）
程姣[8]（2019）在《以美育人——浅谈小学美术课程对学生审美意识的培养》一文中研究指出目前,美术课程在小学教育中的地位越来越重要,良好的小学美术教育,可培养学生的审美意识,提高学生的审美能力,进而促进小学生美育发展。但长期以来的小学美术教学中,教师过于重视对学生绘画基本技能的培养,忽视了对学生审美意识的培养,导致素质教育中美育教育的缺失,阻碍了小学生多方面能力的发展。所以,小学美术教师,在实际美术教学中,应运用多元化教学手段,激发学生对美术的学习兴趣,注重教学过程中审美的渗透,以更好地培养小学生的审美意识,提高学生的审美能力。就对小学美术课程中对学生审美意识的培养进行分析,并提出相应的教学策略,以期对广大教师提供有益帮助。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年11期）
于荔[9]（2019）在《美不自美，因人而彰——追求审美的人生境界》一文中研究指出"美不自美,因人而彰"是唐代文学家柳宗元提出的重要美学命题。这个命题的提出,既承认美的客观存在,又强调人的主观感受,美存在于审美活动中,是美与美感的统一,世界万物由于人的意识被点亮唤醒,从而构成了一个美的世界。审美活动可以从各方面提高人的文化素养和品格,但审美活动对人生的意义归结起来就是提升人的人生境界。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年10期）
朱慧[10]（2019）在《审美修正：立德树人视角下的艺术教育——以小学美术教学实践为例》一文中研究指出审美能力、人文素养是美术学科应培养的学生核心素养。艺术学习的过程就是不断认识社会,不断调节自我,形成正确价值观的过程。小学美术教学需依托教材培养学生的审美能力,挖掘民间艺术传承传统文化,创新艺术活动关联生命成长,以研读传承立德树人。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年79期）
审美的人论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“苏州是一座有滋味的城市。这份滋味，来自于苏州人精致的审美、精致的生活、精致的手艺，是生活文化的一种积淀和升华，有着浓厚的诗意和淡雅的韵致。这份滋味，也是苏州文化的一个特质。”昨天，着名作家、画家、文化学者冯骥才来到苏州，就大运河文化带建设、非遗传承和保
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美的人论文参考文献
[1].聂君伊.是枝裕和电影中的审美意识——以《无人知晓》为例[J].剧影月报.2019
[2].姜锋,赵箴.冯骥才：苏州是座有滋味的城市[N].苏州日报.2019
[3].贾媛媛.通过审美教育实现人的自由[N].中国社会科学报.2019
[4].孙思.由天人同构，抵达大象无形——简明诗集《手工》的审美特征[J].诗选刊.2019
[5].方圆.论文人审美下的明清仕女画[J].中国民族博览.2019
[6].龚天辰,李栋宁.基于审美投射的多人对抗数字游戏亲社会行为研究[J].包装工程.2019
[7].孙明阳.寒地城市人本景观视觉审美效应初探[J].建筑与文化.2019
[8].程姣.以美育人——浅谈小学美术课程对学生审美意识的培养[J].新课程(上).2019
[9].于荔.美不自美，因人而彰——追求审美的人生境界[J].大观(论坛).2019
[10].朱慧.审美修正：立德树人视角下的艺术教育——以小学美术教学实践为例[J].江苏教育.2019