李百通（浙江省义乌市义亭镇义亭小学浙江义乌322000）
摘要：德智体美全面发展是衡量现代人才综合素质的重要标准。但在，现代社会人们对体能和体力发展的不是十分重视。小学阶段是学生发展的关键时期。可是，由于学校对体育的重视程度不高，学生对于体育学习缺乏主动性。对此，教师要转变以往的教学方法，提高孩子们的体育兴趣，使学生积极主动的投入到体育活动中，让他们明白这门课程真正的意义。教师要抓住小学生锻炼身体的关键时期，实施趣味教学，为学生以后的健康生活打下坚实的身体基础。笔者总结多年教学经验，对如何进行小学体育趣味教学有以下看法，仅供参考。
关键词：小学体育；趣味教学；初探
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-036-01
前言
体育运动对学生的综合素质起着巨大的影响。在以往的学习过程中，学生只重视数学、语文、英语等学科，导致学生们的体能下降。在当今社会越来越强调身体素质的重要性，旨在培养德智体美劳全面发展的人才。“体”的发展是学生们有健康身体的基础。教师需要在趣味教学方面进行探索，努力提高学生对体育运动的学习兴趣，为学生打下一个健康的学习基础，让学生感受到运动的快乐，积极主动的投入体育学习中去。
一、游戏教学法
爱玩是孩子的天性，趣味教学应该与学生的性格爱好相结合，这样学生也会更好的投入其中。以往的体育教学方法，就是体育老师带领学生做热身运动跑步，这样反复的教学方法是枯燥乏味的，学生早已厌倦了这种学习方法。教师应该转变教学方式，采取游戏教学方法，让孩子们在游戏中感受到体育的学习乐趣，学到更多知识。例如在体育教学中融入团队合作意识，带领孩子们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在游戏过程中，由于“母鸡”和“小鸡”的合作能力较差，导致所有的“小鸡”全军覆没。然后，我对他们的游戏动作进行了指导，学生们配合度提高了，也明白了团队精神，懂得了合作的重要性。这样采取游戏方式的趣味教学，可以很大程度上提高孩子们对体育的兴趣，也锻炼了他们的身体素质，培养他们的团队合作意识，让学生在快乐中学习，寓教于乐。在体育学习中融入趣味的游戏，实施趣味教学。能够促使学生自主学习体育知识，进而提高其自身的素质，为未来的生活打下坚实的基础。
二、与实际相结合
由于小学生涉世未深，所经历的事情减少，因此他们的理解能力较低，对一些抽象的知识无法理解。所以。教师要创新教学方法，让学生更好的理解其中的内涵，较快的接受所学知识。以往的教学方式是“老师在师范，学生被动学”，这样的固化模式不利于学生的学习。对此，我在弹跳运动教学时设计袋鼠跳的活动，播放袋鼠跳跃的视频，进行画面定格和回放，掌握动作特点，接着让孩子们模仿袋鼠进行跳跃。孩子们都十分开心，学习起来也十分的快。学习完毕之后，我把同学分成几个小组，让同学们进行接力比赛，看哪一组跳的快，跳的快的小组有奖励。这样的教学方法很大程度上调动了孩子们学习体育的积极性，进行趣味的体育教学。小学时期是孩子们模仿能力较强的阶段，教师可以在教学活动中，把孩子们所学习的知识与模仿联系在一起，选取一些孩子们了解熟知的事物，让孩子们在模仿中学习，和自己的生活实际相联系，这也是一种趣味教学方法，可以提高孩子们学习的效率。这样的学习方式，可以锻炼孩子们的思维能力和模仿能力，为孩子们未来的生活打下良好的基础。因此，在实施趣味教学的过程中，教师可以采取与实际生活相结合的方法。
三、提高孩子们的体育兴趣
当今时代，电子设备越来越发达，孩子们大多数都沉迷于电子游戏，很少到体验外面的生活。并且，学生们大多数认为体育的运动量较大，耗费体能，因此对体育都不感兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。只有孩子们对体育这门课程有兴趣，老师才有实行趣味教学的基础。首先，教师可以带领孩子们一起看奥运会，激发学生对体育的自豪感和骄傲感，让孩子们真正的喜欢上体育运动。观看之后可以让学生谈谈自己的感受，提高学生们对体育的理解。其次，教师是体育课堂中的主体，对体育教学起到主导作用，因此，教师要提升自己的个人素养，要以积极热情的态度对待教学活动，用自己的情感来感染学生。培养学生积极乐观、乐于学习的态度。教学不仅仅只是知识传递的过程，而是心灵之间的沟通。学生对自己的老师有一种认可感也会提高对体育学习的兴趣。最后，教师需要因材施教，对不同的学生采取不同的教学方法，充分考虑到每位学生，激励学生，鼓励学生，提高学生的积极性。
结束语
随着新课改的逐步进行，小学体育的地位得到提高，越来越受到人们的重视。因此，教师改变传统的教学方法，注重趣味性在教学中的作用，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习体育，体会到体育的乐趣。所以小学体育的趣味教学对学生的重要性不言而喻。
参考文献
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