新疆数学教育专业课程建设中存在的问题与对策研究

新疆数学教育专业课程建设中存在的问题与对策研究

论文摘要

目前,新疆教师教育职前培养课程设置的现状是:师范性不强,数学教育专业课程设置中教育类课程基本上还是"普通教育学、儿童心理学、数学教材教法"老三门;数学教育专业课程设置与新疆基础教育实际严重脱节。新疆高师院校数学教育专业课程设置急需改善,改善思路即解放教育思想,对数学教育专业课程的体系基本不动,通过压缩课时量,精简课程教学内容,优化数学教育专业课程体系,强化数学教育类课程和工具类课程,并开设数学学科交叉课和数学教育学科课程,增加选修课比重逐步达到30%;要集中有限的时间,在保证必需的数学教育课程和教学内容的基础上,更加重视学生实践教学能力的培养和提高,从而培养出"政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超"的中小学数学教师。

论文目录

  • 一、新疆教师教育职前培养课程设置中存在的不足
  •   (一) 从数学教育课程设置上, 传统教育观念束缚了手脚
  •   (二) 从数学教育专业课程内容看, 存在“旧、窄、杂、空”的知识弊端
  •   (三) 从数学教育专业课程设置结构看, 数学教育课程比例不够协调
  • 二、新疆教师教育职前培养数学教育专业专科层次课程设置现状分析
  • 三、新疆教师教育职前培养数学教育专业专科层次课程设置的改革思路
  • 四、新疆教师教育职前培养数学教育专业专科层次优化课程设置的改革建议
  •   (一) 数学教育专业普通专科层次优化的专业课课程设置
  •   (二) 数学教育专业普通专科层次优化的专业技能课课程设置
  •   (三) 实践课程的安排
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 优丽吐孜·阿力木

    关键词: 新疆,数学教育,课程设置,教学改革

    来源: 现代职业教育 2019年13期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 西南大学数学与统计学院

    分类号: G652;O1-4

    页码: 116-117

    总页数: 2

    文件大小: 58K

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