摘要：当代中国青年是我国社会主义现代化建设的生力军，时代发展呼唤着培育青年的责任意识。新时代下培育青年责任意识是弘扬中华传统美德的精神动力，是践行社会主义核心价值观的内在要求，是坚定理想信念的重要支撑。透过个体、社会、国际三大视角，可以看到青年自我责任意识、社会责任意识、世界责任意识现状，了解目前青年责任意识培育存在的不足，进而构建基于自身、立足家庭、着眼社会、面向国家的“四位同向”的青年责任意识培育路径。
关键词：当代青年 责任意识 培育
当前我国处于社会主义现代化建设的关键期，青年是最富有创造力和创新力的群体，是弘扬中华文化和践行社会主义核心价值观的主体，青年承载着国家的未来、民族的希望。习近平总书记指出：“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。”[1]青年要在实现中华民族伟大复兴的实践中放飞青春梦想，必须树立起高度的责任意识，勇担时代赋予的重任。青年一代若无高度的责任意识，国家和民族则会丧失前进的希望。因此，培育青年的责任意识是一项具有重要意义的时代课题。
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一、为什么要培育当代中国青年的责任意识
当代中国青年是社会主义现代化建设的生力军，是“实现中华民族伟大复兴的先锋力量”。[2]当前我国发展处于关键时期，需要青年具有高度的责任意识，为社会主义现代化建设贡献自己应有的力量和智慧。
（一）弘扬中华传统美德的精神动力
中华传统美德集中体现着中华传统文化在思想观念层面的精华，是中华传统道德文明的重要组成内容。从内容上看，中华传统美德既包含思想观念的部分，也含有行为方式的部分。表现为思想观念、行为方式上的中华传统美德，既塑造着青年丰富多样的个性，也塑造着青年的道德品质，培育青年的道德人格，帮助青年树立正确的义利观，丰富青年的仁爱精神。培育当代中国青年的责任意识有益于青年继承中华传统美德中汇集的优秀道德品质、崇高的民族精神、优良的民族气节、深厚的民族情感等重要美德元素，使青年在保持高度的责任意识下自觉践行中华传统美德。
（二）践行社会主义核心价值观的内在要求
习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[3]当代青年既是社会主义核心价值观的践行主体，也是引领者。这就需要青年将高度的责任意识熔铸于践行社会主义核心价值观的生活实践中去，从日常生活的点滴做起，不仅要青年躬体力行，还要积极引领社会其他群体认同和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观要从青年的头脑转向现实的社会生活，这就需要青年具备高度的责任意识，在日常生活中时刻将积极践行社会主义核心价值观的责任感融入内心，将责任意识作为社会主义核心价值观的动力，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（三）坚定理想信念的重要支撑
理想信念是人们在长期的社会实践过程中形成的，是一种对未来有实现可能性的事物的向往与追求。当代青年的理想信念与青年在我国社会主义现代化建设中的实践紧密相连，是青年的世界观、人生观、价值观在预期的奋斗目标上的集中反映。理想信念在一定程度上也反映着人们对事物的判断、观点或看法，青年在纷繁变化的发展大潮中坚定理想信念，把握理想信念的前进方向需要青年具有高度的责任意识。人生之事，十有八九不如意，青年面对人生挫折时，时常会对理想信念产生怀疑，甚至产生动摇。培育青年的责任意识有利于青年清晰认识人生困惑，坚定理想信念，从事物发生发展的条件和过程中寻找新的航向。青年高度的责任意识有力地支撑着自身的理想信念，作出正确的人生道路选择。
二、当代中国青年的责任意识现状分析
当代中国青年的责任意识主要表现在个人、社会、国际三个方面，青年责任意识表现中既有积极有益的一面，又有消极不利的一面。透视当代青年的责任意识现状有助于了解青年责任意识的整体状况，对引导青年树立正确的责任观，培养高度的责任感具有重大意义。
（一）个体视角透视青年自我责任意识
个体视角下当代中国青年责任意识的主要表征在于对自我主体的责任感上，即自我责任意识。自我责任意识是指个体自身能够对自己的行为选择及其产生的结果具有相应的承担心理的一种自我认识、自我觉醒意识。当代青年的自我责任意识出现了双重分化，主要表现在：
1.生命责任意识的分化
大部分青年具有高度的生命责任意识，对生命怀有强烈的保护意识。而一部分青年的生命责任意识淡漠甚至缺失，对鲜活的生命漠视，对生命毫不珍惜，他们缺乏生命责任意识，体现出了较低的自我责任意识。
2.理想信念的缺失
显然，p的值越大，相应地pc1、pc2、pc3、pc4的值越小，充电成功的可能性越大。下文将针对各参数大小对充电过程性能的影响进一步分析。
当代青年面对快速发展、物质丰富的生活环境，逐渐被物质享受带来的短期愉悦感所吸引，他们对坚持理想信念的初心和喜悦逐渐淡化甚至消失，对内心的崇高追求逐渐失去了动力和向往。理想信念的缺失是当代青年个体心理责任意识渐趋弱化的主要表现，显示了青年责任意识的自我判断、自我评价偏弱。
（二）社会视角透视青年的社会责任意识
当代青年的社会责任意识是指青年群体作为公民角色，其世界观、人生观、价值观在社会发展进程中的具体表现。青年的社会责任意识既是在社会实践中逐步形成的，也是透过社会行为表现出来的。当代青年的社会行为是通过青年自身与他人的关系以及青年与自然的关系产生的，透过当代青年在社会生活中的实践行为可以发现青年的社会责任意识缺失，主要表现在：
国外有些国家土木工程发展重心已由大规模新建转向既有建筑结构的维修加固。国内土木工程建设大致经历了上世纪50年代、80年代、90年代三个阶段。相关资料显示[1]，结构加固改造投资约为新建40%，且缩短工期50%。据1995年统计，我国约有50%城镇居民建筑需加固[1]，至2007年底，我国公路网危桥数量占有17%[2]。
1.青年自身与他人关系的冷漠
当代青年思想活跃开放，积极表达个人想法并且提出意见。思维火花相互碰撞、相互影响，为了在与他人的交往中获取自己需要的有用价值，青年与他人的关系日趋目的化、功利化，导致青年与他人的心理交往距离拉开。这种带有目的性的交往使青年自身缺乏被信任的安全感，加重了青年的心理防备，造成了青年自身与他人关系的疏离。
（2）桥台面纵向位置设置坡度较大时，应该结合桥梁的具体方式来进行挖方施工，确保桥台稳定性达标，需要结合具体的施工情况，确定使用桩式台或者是一字台的方式[5]。
我发现，学生总体素质的高低，与是都市学校还是乡村学校并不绝对相关，很大程度上，一所学校的阅读氛围，决定了学生的整体素质。具体来说，凡是“书香校园”的孩子，无论是都市还是乡村的，他们给我的感觉：一是性格开朗，富有幽默感，很容易互动；二是他们具备很强的理解力，对于讲座内容，能十分准确地把握住要点；三是表达精确流畅；四是想象力丰富；五是思维开阔，当他们向我提问时，其思维角度和视野都令我吃惊。
伴随我国互联网基础设施的大规模建设，整个社会的信息化建设进程加快。信息资源在现代化社会中占据着越来越重要的地位，谁获取了最新最全的信息资讯，谁就掌握了主导权。面对大量信息的流入，青年在信息海洋中显得浮躁冲动、无所适从，这在一定程度上造成了青年心理上的“空洞”，也在一定程度上造成青年与社会信息化的脱节。
2.青年与文化多样化的不相宜
（三）国际视角透视青年的世界责任意识
当代青年的世界责任意识是指青年在面临世界潮流的发展变化时所担负起的应对世界性问题的心理状态。立足于全球潮流，青年应树立起高度的世界责任意识，承担起相应的世界责任。但青年在与世界发生联系的过程中，责任意识与行为选择出现了断裂失序现象，主要表现在：
经济全球化加速了世界各国经贸易往来，跨国公司在全球范围内迅速拓展，使得青年的职业选择不再局限于某一地域，职业选择更具多样性。青年在经济全球化浪潮中易出现不适应“症状”，在选择遵循世界市场经济规则下可能会违背原生态的价值取向，造成其经济行为与价值取向相矛盾，致使青年与经济全球化的关系出现失衡。
当代青年站在时代前沿，品味世界文化的多样性，享受文化多样性带来的新奇感。但青年容易在多元文化中迷失对本民族文化的认同，认为外来的、世界的文化就是有用的、有价值的，而忽视本民族文化中蕴藏的价值，很容易丢掉文化繁荣发展的责任意识，导致青年对待文化多样性作出了许多不相适宜的行为。
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当代青年在注重追求自我生活质量提高时，往往忽略了生活质量的提高不仅仅依靠物质资料的满足，还需要重视自身周边自然环境的保护，营造青年与自然的和谐共生之态。青年与自然的关系出现了失衡，这种失衡体现在青年的生态观念薄弱，对生态失衡问题视而不见，没有树立起正确的生态文明理念。
1.青年与经济全球化的不平衡
3.青年与社会信息化的不相融
重新出发，再定位自我。青年须摆正世界观、人生观、价值观，理清在现实生活中什么是负责任的行为选择，什么是盲目性的行为选择，对责任有一个清晰全面的认识，理解责任意识对自身、家庭、社会、国家的重要性和必要性，进而提高自身的责任认知，肯定自己的责任情感，增强对责任意识的坚定性，坚持责任意识先行。
2.青年与自然关系的失衡
三、培育当代中国青年的责任意识的路径探析
培育当代中国青年的责任意识既要学习借鉴国外优秀的知识经验，开拓培育青年责任意识的国际化视野，又要立足于我国的文化历史传统与现实发展状况，探索出适合当代青年责任意识的培育路径。
（一）基于自身是培育青年责任意识的前提
个体自身本来就是个人成长的基本点，个体的成长总是围绕自身的成长而不断前进，因此，培育当代中国青年的责任意识自然离不开青年自身。培育当代青年的责任意识，必须让青年全面了解自身及其肩负的责任，包括对自己、家庭、社会、国家、世界应承担的责任。从认识自身出发，去理解自身与周围事物发生的各种联系，在辨清这些联系中理解自我优缺点，发挥自身优势，补足自身劣势，提升责任意识，主动担负责任。
张大伯今年已71岁，身体一直很硬朗。一周前的一个晚上，张大伯睡得正香，可是因为内急，只好极不情愿地起床小便。他上厕所刚排完尿时，突然感到眼前发黑，两条腿发软乏力，一会儿就站立不稳，突然摔倒，当时就昏迷不醒。老伴急忙喊来孩子把他送到医院看急诊，经过医生检查，诊断为排尿性晕厥，经过抢救，才转危为安。出院时医生告诉张大伯，他那天患的是排尿性晕厥，没有摔伤是不幸中的万幸，以后记住一定不要再憋尿了。
也许正是因为种种无法解释的蹊跷事件，这棵樟树才活到了现在。在东浒村民的眼里，它是有灵性的，可以庇佑子孙平安顺遂。一条蛇、一只狐狸、一棵树，生灵们如果活得足够长久，在我们的文化里，往往会显现一种超自然的力量，获得人们的敬畏。而东浒人把樟树尊为“相公”，却有些出人意表，或许神灵也是亦庄亦谐的，它身上沾染了人间的烟火气，并不总是高高在上。
（二）立足家庭是培育青年责任意识的基础
家庭在青年的责任意识培养中具有不可替代的作用，是责任意识形成与发展的重要影响因素，充满爱与和睦的家庭环境是培育青年责任意识的重要基础。青年的成长成才与家庭氛围息息相关，立足家庭是必须考虑的重要因素。
1.关注青年的责任意识形成过程，给予理解和帮助
当青年面对难以抉择的责任困惑时，家庭是青年寻求解答的第一场所，要理解青年在责任问题上的困惑，密切关注青年的责任意识动向，及时予以帮助。在与青年探讨责任问题时以合理化方式切入，循循善诱使青年认识到责任承担的重要性，在责任困惑的解答中逐步增强青年的责任意识。
2.发挥教育引导作用
当代青年思维敏捷，热衷于关注社会热点话题，对热点问题敢于发表不同的看法。父母要积极引导青年在对社会热点问题的思考和分析中树立起正确的责任观念，理清青年自身的责任认知，增强青年在解决问题时的责任情感体验，积极引导青年在关系到责任问题的事情上勇敢面对，勇于担当。
（三）着眼社会是培育青年责任意识的关键
青年在社会中面临着各种各样的挑战，社会是青年是否具备责任意识和责任意识强弱的检验场。着眼于社会，必须看到学校教育在培育青年责任意识中的重要地位，必须发挥学校教育在培育青年责任意识中的关键作用，让学校教育引领青年。学校是社会的一个缩影，是青年走向社会的桥梁，学校应该将责任教育纳入思想政治教育工作中，让青年更好地融入社会生活。青年责任意识的培育不能仅停留在思想观念的教育中，还需要在社会实践中提升责任意识，让责任意识扎根在青年的头脑中，践行于社会实践生活。
回顾性分析2015年9月—2018年8月我院58例患者的肋骨骨折CT影像和临床内固定术后病历资料。其中男40例，女18例，年龄20～62岁，平均41岁。单侧肋骨骨折31例，双侧多发多段肋骨骨折27例，肋骨骨折数1～8根，胸壁塌陷6例，胸壁软化3例，合并血气胸5例，肺挫伤23例，呼吸困难6例。
社会既是青年责任意识得到提升的重要环节，也是检验责任意识强弱的重要“试验场”。社会要搭建好青年参与社会志愿者活动的平台，在社会实践中鼓励并支持青年提升品格，提高能力水平。责任是一种品格，责任意识的培养好比人的品格的塑造。要稳妥处理好青年责任意识培育与社会实践的连接环节，疏通青年与社会联系的通道，让青年在社会实践中提升责任意识。
（四）面向国家是培育青年责任意识的指向
培育当代中国青年的责任意识不仅要强化青年自身的责任意识，还要将青年高度的责任意识融于实践，融于中国梦，融于中华民族的伟大复兴，融入当前我国社会主义现代化强国的建设。青年生于斯，长于斯，国家是青年成长的大环境，国家必须在青年的成长过程中注重责任意识的培育。当前我国处于社会的转型期，思想多元化影响着青年的价值观构建，要牢牢掌握意识形态工作的主导权，在引导广大青年践行社会主义核心价值观中增强责任意识培育。
青年责任意识的培育若无相关运行机制的保障，便没有生长的土壤。政府要出台相关法律法规，保障和支持有担当有作为的青年，营造青年人敢担当、勇担当、爱担当的社会氛围。中国负责任的大国形象一直以来深受各国赞许，这种负责任形象深刻地影响着当代中国青年的成长，在青年头脑中负责任渐渐成为一种价值引导，使青年在作出行为选择时考虑自己的行为是否与国家形象符合。责任国家、责任政府深深强化了公民的责任感，而作为公民重要组成部分的青年更要强化自身的责任意识。青年有责任意识，才会有动力有作为。
参考文献：
[1]习近平.在中国政法大学考察时的讲话[N].人民日报，2017-05-04（10）.
[2]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[N].人民日报，2019-05-01（02）.
[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（02）.
中图分类号：D432
文献标识码：A
文章编号：1009—5349（2019）19—0226—03
[基金项目]黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“习近平新时代关于中华优秀传统文化传承与发展研究”（19KSB006）。
[作者简介]徐莹，哈尔滨商业大学马克思主义学院，研究方向：马克思主义中国化；郑秋月，哈尔滨商业大学马克思主义学院副教授，博士，研究方向：马克思主义中国化。
责任编辑：刘健
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