导读:本文包含了实验能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:能力,实验教学,生理学,化学,高中物理,运动学,化学性质。
实验能力论文文献综述写法
田娜[1]（2020）在《高中物理运动学实验资源开发策略与能力培养的初步研究》一文中研究指出众所周知,物理是一门以实验为基础的课程,具有较强的实践性。开展实验教学可以将学生的学习兴趣充分激发出来,使学生更好的投入到物理知识的学习中,进一步提高学生的实验技能与创新能力。物理教师在开展实验教学的时候,首先要对实验资源进行开发与研究,然后结合资源开展实验教学,培养学生的实验能力。下文对高中物理运动学实验资源的开发与学生实验能力的培养进行了详细分析。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
张珂,华国强,郑旭[2]（2020）在《例析如何在物理探究实验中培养学生的科学探究能力》一文中研究指出以两个探究实验"对‘不透明物体只反射与它颜色相同的光’的质疑"和"在‘验证最大静摩擦力大于滑动摩擦力实验’中,如何选取连接材料"为案例,学生利用已掌握的知识和技能探究得出科学合理的实验结论.让学生在探究实验中体验科学探究能力培养的具体步骤,即提出明确的科学问题、获取实验数据、得出合理的科学结论、评估其科学意义和与他人进行学术交流.从而更好地为初高中物理实验教学培养学生科学素养提供可行性方案.(本文来源于《物理通报》期刊2020年01期）
朱煜,张能源[3]（2020）在《提高农村初中学生化学实验能力的策略研究》一文中研究指出化学实验作为化学研究的基本手段,其重要作用已经众所周知。就我国现阶段的教育资源分配现状而言,农村初中相较城市初中显然不具优势。文章通过深入分析教师教学理念以及学生化学素养对化学实验能力的影响,提出合理的提高我国农村初中学生的化学实验能力的策略,以促进教育公平的实现。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王颖,王贞,张可为,秦从军[4]（2019）在《浅谈生理学实验教学对医学生能力的培养》一文中研究指出本文将从对高校生的生理学教学的课前准备,课中如何提高实验课教学质量,再到课后如何巩固以及提升学生对生理学实验的兴趣四方面来对医学生的实践操作能力的培养进行探讨。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
庄慧琼[5]（2019）在《凸显实验教学 培养化学学习能力——谈“金属的化学性质”教学设计》一文中研究指出以"金属的化学性质"一节教学为例,以研究一类物质的思路和方法为主线,开展以思维为核心的实验,提升探究能力,落实学生化学学科的核心素养。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年06期）
王立志[6]（2019）在《浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养》一文中研究指出化学实验教学活动的开展,需要注重对学生科学探究能力的培养,该培养过程并不是一蹴即至的,其是项长期的培养项目,其所耗费的时间比较久。老师们应当循序渐进的开展学生科学探究能力的培养教育工作,用爱心以及耐心去浇灌学生。在实际的教学课堂上,老师们必须要秉持着一个公平公正的教学态度,不能因为有些学生们的成绩低下,就去忽视该类学生们的身心发展,要加大对学生转化工作的力度,使得学生们都可以更好的掌握化学知识。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
刘群丰[7]（2019）在《重视高中物理教学过程渗透培养物理实验能力》一文中研究指出物理是一门基础科学课程，理论知识和实验实践操作紧密相连，在物理教育教学中，与新课改倡导的让学生主动学习的要求相一致，老师主要采取实验教学的手段，能够充分发挥实验在物理知识学习过程中的有效作用，从而提高教学质量和学生的学习效率。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
李凤平[8]（2020）在《谈初中化学实验课中学生能力的培养》一文中研究指出化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
李佳思,王艳华,刘孝国,陈瑜,赵贵玉[9]（2019）在《国内外经管类实验教学模式对创新创业能力培养研究》一文中研究指出随着社会经济的发展,国家支持"双创"政策的接力出台,对于创新创业型人才的需求处于不断上升趋势。高校实验教学作为培养高素质应用型人才的重要手段之一,越来越受到国家、地方及学校的重视。经管类实验教学是培养新一代本科生创新创业意识与能力的重要途径。因此,本文结合国外经管类实验教学模式现状,分析了我国地方高校经管类实验教学特点及问题,提出有利于培养本科生创新创业能力的经管类实验教学模式改革措施。(本文来源于《中国商论》期刊2019年23期）
张东,李梦华[10]（2019）在《提升基层应急管理能力的“兰考实验”》一文中研究指出兰考县是焦裕禄精神的发源地。历史上，正是焦裕禄带领兰考人民进行无数次“实验”，才最终成功治理了“叁害”。如今，在这个九曲黄河的最后一道弯处，85万人分布在13个乡镇、3个街道、436个行政村、22个社区，一场提升应急管理效能、推动构建基层社会治理体系的“(本文来源于《河南法制报》期刊2019-12-18）
实验能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以两个探究实验"对‘不透明物体只反射与它颜色相同的光’的质疑"和"在‘验证最大静摩擦力大于滑动摩擦力实验’中,如何选取连接材料"为案例,学生利用已掌握的知识和技能探究得出科学合理的实验结论.让学生在探究实验中体验科学探究能力培养的具体步骤,即提出明确的科学问题、获取实验数据、得出合理的科学结论、评估其科学意义和与他人进行学术交流.从而更好地为初高中物理实验教学培养学生科学素养提供可行性方案.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验能力论文参考文献
[1].田娜.高中物理运动学实验资源开发策略与能力培养的初步研究[J].高考.2020
[2].张珂,华国强,郑旭.例析如何在物理探究实验中培养学生的科学探究能力[J].物理通报.2020
[3].朱煜,张能源.提高农村初中学生化学实验能力的策略研究[J].学周刊.2020
[4].王颖,王贞,张可为,秦从军.浅谈生理学实验教学对医学生能力的培养[J].科教文汇(中旬刊).2019
[5].庄慧琼.凸显实验教学培养化学学习能力——谈“金属的化学性质”教学设计[J].中学理科园地.2019
[6].王立志.浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养[J].中华少年.2019
[7].刘群丰.重视高中物理教学过程渗透培养物理实验能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].李凤平.谈初中化学实验课中学生能力的培养[J].学周刊.2020
[9].李佳思,王艳华,刘孝国,陈瑜,赵贵玉.国内外经管类实验教学模式对创新创业能力培养研究[J].中国商论.2019
[10].张东,李梦华.提升基层应急管理能力的“兰考实验”[N].河南法制报.2019