导读:本文包含了篮球专修论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:篮球运动员,运动损伤,预防
篮球专修论文文献综述
郝泾辉[1]（2019）在《体育院校篮球专修队员运动损伤情况调查及预防》一文中研究指出本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对北京体育大学、天津体育学院、哈尔滨体育学院等十所体育院校的篮球专修队员进行调查,了解他们平常运动过程中曾经出现的运动损伤类型,以及运动损伤出现的原因,并根据当前出现的原因提出具体的解决方案,为预防篮球运动员的运动损伤建言献策。调查结果显示:篮球专修队员在平常训练的过程中,手部、踝关节和膝关节等部位非常容易出现运动损伤,出现运动损伤的类型主要是挫伤、拉伤和扭伤。运动损伤的种类多为慢性损伤。导致运动员经常出现运动损伤的原因有叁个方面,第一,身体机能较差;第二,技术动作掌握不熟练;第叁,训练负荷安排不合理,准备活动不足。要想预防篮球运动员的运动损伤,首先就要提高运动员的身体机能,其次要做好技术动作的教育教学工作,掌握标准的技术动作。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年16期）
杨涛,丛晨,杨伟群[2]（2019）在《高校体育教育专业篮球专修课教学内容与教学评价的研究》一文中研究指出篮球专修课教学是高校体育教育专业中关键的组成元素。因为教育改革事业在不停发展,所以篮球专修课教学内容也要有新的调整,要不停地提高篮球教学的效率,修缮对应教学评估体系,提高篮球专修课的教学质量。为了能够为相关教育工作者提供些许帮助和支持,此篇文章对高校篮球专业课程的教学与教学评价展开了深刻的探讨与分析。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年17期）
向昕[3]（2019）在《武汉体育学院体育教育专业篮球专修教学资源研究》一文中研究指出教学资源是学校教育的基础与保障,教学资源的挖掘对提高教学质量起着至关重要的作用。因此,对武汉体育学院体育教育专业现阶段篮球专修教学资源及其利用状况进行研究,有助于提升篮球专修教学水平。本文采用调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对武汉体育学院体育教育专业篮球专修教学资源进行调查研究,得出以下主要结论:(1)目前武汉体育学院在篮球教学基础配置上正在逐步升级,教学现代化程度也在稳步提高,加强现代科技设备使用符合篮球专修教学的发展需要。(2)以教科书为核心的篮球教学文本资源,在篮球理论、实践教学资源的利用程度还有待提高,在篮球教学训练中,课堂教学潜隐性教学资源运用的简单化倾向较为明显。(3)大部分教师能积极主动处理生成性教学资源,包括“情景”资源、“事件”资源、以及“错误”资源等一系列非预设教学情境。(4)武汉体育学院体育教育专业篮球专修教学资源基本能够满足篮球专修生学习、训练,但教学资源利用效率还需进一步提高。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
潘鹏[4]（2019）在《武汉体育学院体育教育专业篮球专修本科学生就业问题研究》一文中研究指出党的十九大报告宣告中国特色社会主义进入了新时代,人们的物质文化需求满足感达到了较高水平,但广大人民群众对美好生活的需求仍在增长,更多人的目光已经转移到了精神生活的满足感上。体育运动作为能够在业余时间为大众提供多种身体、精神享受的休闲方式逐渐被人们接纳,这其中篮球运动尤为突出。与热度接踵而来的是人们对与篮球运动相关的各种“产品”的海量需求,这样的需求使得篮球拥有了属于自己的市场并且不断地开发新的“产品”用以满足人们的需求。在此背景下应当有更多的篮球专业人才被吸纳进这个市场使得篮球市场能够不断的发展壮大。然而篮球专修大学生的就业情况并非如此。他们在毕业时通常面临就业面狭窄、岗位竞争激烈的窘境。我国体育、教育部门对体育产业的发展期望很高,给予了很大支持,篮球运动作为体育运动的一个子项,它的市场拓展势必受到体育产业发展的影响。它的发展带来的新的机会对篮球专修大学生的就业观念会带来一定的冲击,这种影响会在未来逐渐体现,极大影响到篮球专修学生毕业后的就业形势。本研究以武汉体育学院体育教育学院篮球专修学生就业问题为研究对象,以武汉体育学院体育教育学院本科2012、2013、2014、2015级篮球专修学生作为调查对象,运用文献研究法、调查法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法对武汉体育学院近年篮球专选学生就业现状、就业观念、人才培养等方面进行调查分析,得出结果如下:(1)进入学校成为体育教师是大多数体育教育专业学生的理想工作,但真正进入学校从事教师工作的人数少于预想从事教师工作的人;学校招聘的专业、人数限制以及毕业生预期的薪资待遇较高、预期工作地区是造成这种落差的主要原因。(2)已经毕业的学生与即将毕业的学生相比,毕业生的就业观受到社会环境的冲击更大。他们之中在经历过求职或者一段时间的工作后面对择业多数人会考虑什么适合自己,而不是什么工作适合自己的专业。这是由于我院篮球专修学生对自我和专业的认知水平决定的。一部分学生在碰壁后才重新开始认识自己,重新去认识自己的专业。(3)就业指导是我院篮球专修学生大学学习生活不可或缺的一环。学生需要在学校的指导下形成对待学业、就业的正确观念,在实践中积累信心,逐步形成适合自己的个人就业规划。(4)要处理好篮球专修学生的就业问题,应在篮球专修学生的课程设置“回归基础”和“拓宽道路”之间做出抉择,给学生明确的发展方向。社会对面向教学岗位与面向篮球市场所培养的学生的要求是有明显区别,“一专多能”在这里也要有明显区别。学校对学生的就业指导、支持需要更加全面,从辅导老师的理论储备、对学生进行就业定位测评、毕业生推介、实习培训、心理问题援助到求职技巧教学、毕业生供需登记、学生创业经济援助等多管齐下。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
曹书典[5]（2019）在《武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生专项学习策略研究》一文中研究指出体育教育专业主要培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才为目的。体育教育专业作为武汉体育学院王牌专业,也是检验该校教学质量的重要依据。随着近几年学校在招生方面的扩大,提高体育教育专业学生的专项学习策略格外重要。本文通过对武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生专项学习策略现状调查,发现其中存在的问题,并对提高武汉体育学院体育教育篮球专修学生的专项学习策略给出建议。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法对武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生的学习策略的现状进行调查分析,得到以下结论:(1)技能学习策略方面,四年级在认知策略、元认知策略、资源管理策略、情感策略上均高于其他年级。(2)技能学习策略方面,一年级不同组别之间不存在显着差异。二年级一组在认知策略上高于其它组。叁年级一组在元认知策略、资源管理策略、情感策略上高于其它组。四年级一组在资源管理策略上高于其它组。(3)理论学习策略方面,不同年级间,随着入学年限的增加,理论学习策略水平逐渐降低,在四年级时逐渐回升。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
杨诗俊[6]（2019）在《电子竞技游戏“NBA2K18”在体育院校篮球专修课战术教学中的实验研究》一文中研究指出随着积极响应习近平总书记:“开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国”的指示。我国体育事业正处于全方位发展中,近年来传统体育项目篮球与新兴体育项目电子竞技发展速度尤为迅速。篮球及电子竞技游戏成为广大学生日常生活中最热门的体育项目,在体育院校中更为流行。由于体育院校篮球专选课中创新教学方法的需求日益增加,战术教学越来越受重视,本研究致力于将电子竞技游戏“NBA2K18”引入到篮球专选课战术教学之中,对以下几个问题进行研究,1.如何运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学?2.运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学是否有效果?3.运用电子竞技游“NBA2K18”进行战术教学与常规战术教学有何区别?本文主要运用文献资料法、专家访谈法、实证研究法、问卷调查法、数理统计法等方法,从学生的学习兴趣、学习效果、学生的战术意识培养等方面进行实践探索与分析,主要通过课堂教学实验的结果和问卷调查的结果对以上问题进行解答。根据本次实验研究得出以下结论:1.运用电子竞技游戏“NBA2K18”对体育院校篮球专修班学生进行战术教学有效果。2.在战术理论知识的教学效果的对比中,运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行教学比运用常规教学方法教学效果要好将电子竞技游戏“NBA2K18”应用到高等体育院校篮球专修课程的战术教学中有以下特点:1.学生学习热情高涨,学习战术的积极性高,学习意愿强烈。2.学生通“NBA2K18”学习战术后,在球场上运用战术时能联想到游戏中的战术内容与实践产生共鸣,战术记忆深刻。3.将电子竞技游戏“NBA2K18”教学与常规教学相结合,战术教学效果更好,学生能基本掌握战术并能成功运用战术。施教者运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学应注意:1.所授战术的选择应结合教学大纲、“NBA2K18”游戏战术手册、学生实际情况。选择最适合学生的战术进行教学。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
王帅[7]（2019）在《武汉体育学院体育教育专业篮球专修课专项体能训练研究》一文中研究指出本文以武汉体育学院篮球专修课专项体能为研究对象,以武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生为调查对象,采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、观察法、数理统计法,对体能、篮球专项体能、篮球运动特征、体能训练原则、体能训练的重要性、高校篮球专项体能存在的问题和武汉体育学院篮球专修课专项体能的实施现状及存在问题进行调查研究,得出了以下结论:(1)武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生对篮球专项体能认知不足,思想上未引起足够的重视,专项体能训练有很大提升空间。(2)武汉体育学院篮球专项力量训练内容注重肢体力量的训练,对躯干核心力量训练不足,训练时间偏少;训练手段以自重和对抗性训练手段为主,不利于爆发力训练。专项柔韧素质训练内容以一般柔韧素质训练为主,采用动力性拉伸为主,训练时间偏少,柔韧素质不能得到很好地发展。专项速度、耐力、灵敏结合技战术进行训练,训练内容丰富,手段多样,比较有针对性。(3)武汉体育学院篮球专项体能训练存在以下问题:学生对于体能理论认知不足;篮球专项体能训练内容不完善;篮球专项体能发展不平衡;场地设施未能充分利用。根据研究结果提出以下的应对策略:加强学生的理论学习;增加篮球大纲关于体能的训练内容;建立和完善篮球专项体能训练体系;增加教师在职进修机会;加强训练场馆的管理。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
任杰[8]（2019）在《篮球专修学生专项力量训练手段的优选及运用效果研究》一文中研究指出放眼当今篮坛,篮球运动水平发展的非常迅猛,竞技水平水涨船高,无论是进攻端亦或是防守端所将侵略性表现得淋漓尽致,篮球比赛当中的对抗激增,大都呈现出一种高对抗、高强度的态势。在场上的突破变向,空中对抗,防守时所表现出的侵略性,技术动作的准确性,都需要专项力量作为支撑,因此篮球专项力量就显得尤为重要。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法、测试法、数理统计法等研究方法,对篮球专修学生专项力量训练手段进行了优化筛选的实验研究。选取西安体育学院2016级篮球专修学生24名男生(均为国家二级运动员)进行实验研究,将研究对象随机分为B组实验组和A组对照组,B组实验组采用专家优选的9种专项力量训练手段受试3个月,A组对照组采用专修课程教学安排的原有力量训练计划,通过训练前后B组实验组与A组对照组的专项力量素质测试的评价指标、专项技术(1min急停跳投)评价指标,全场比赛叁方面进行对比分析,结论如下:1本研究最终优选的9种专项力量训练手段分别为:(1)负重连续跳栏架、(2)杠铃负重半蹲跳、(3)稳定性哑铃台阶步+快速哑铃推举、(4)“L”型引体向上、(5)平板卧推、(6)站姿哑铃屈臂+肩部推举、(7)双手握哑铃或杠铃杆直臂快速屈手腕练习、(8)杠铃连续快速高翻挺举、(9)连续斜上推杠铃。2.通过对比分析,通过专项力量素质评价指标、专项技术评价指标及全场比赛的分析表明,B组实验组与A组对照组相比,B组实验组的篮球专修课学生专项力量训练效果明显优于A组对照组,B组实验组专项力量评价指标,专项技术1min急停跳投,及全场比赛都有明显提高,增幅较大。3在采用优选组合的专项力量训练手段时,要着重注意运动负荷和速度制定的正确性,并且选择与篮球技术动作、运动形式和运动特点相累似的训练方法,在训练过程中运用专项力量训练方法,获得与篮球动作相似的共同技术要素迁移到动作技术的学习中,促进运动技能的正向迁移。4.在体育院校的篮球专修课程的教学训练中,应该适当加强专项力量训练的比重,做到专项力量素质和技术动作训练合理的适当的结合,使篮球专修课学生的专项力量训练达到事半功倍的效果,从而提升训练效果,促进运动成绩提高。(本文来源于《西安体育学院》期刊2019-06-01）
贺东东[9]（2019）在《电子竞技软件在体育院校篮球主专修课战术教学中的应用研究》一文中研究指出本研究通过探析电子竞技软件在体育院校篮球主专修课战术教学中的应用价值,并揭示电子竞技软件对篮球专项学生战术意识的影响,提出电子竞技软件的教育属性特点正好与表象训练相契合,有助于创新篮球战术教学模式、丰富高校篮球战术教学理论体系,从而为体育教学改革发展提供理论思考。本研究运用文献资料、问卷调查、实验、数理统计等方法,使用NBA2K18软件对学生的个人、局部、整体篮球战术意识进行实验探索,遵循理论讲解、素材剪辑、视频分析、模拟操作。建立表象和实践反馈的实验流程,研究结论如下:在问卷调查结果以及教学实验的分析中,得出1.篮球电子竞技拥有一定的学生基础,应用于战术教学是现阶段学生乐于接受的一种授课方式,并得到了多数学生的认可,客观上说明电子竞技软件的运用具有一定的教育价值。2.使用FRAPS视频截取软件对NBA2K18进行课件的剪辑制作,包括策应、掩护、突分、防守等,运用3D视角的演示帮助学生建立正确的战术表象,提高实践战术教学的效率。3.在实验前技术测评未有显着性差异的基础上,运用电子竞技软件战术教学的实验组无论是在战术意识的表现上,还是在实战成绩的表现上都优于传统战术教学的对照组,说明了电子竞技软件教学可以有效的提高学生对战术的理解,增强空间位置感,达到战术目的。4.实验过程中发现,电子竞技软件战术教学仍存在某些弊端,教师需及时指正,并明确电子竞技软件仅作为战术意识培养的辅助手段,从而正确指导学生战术意识的培养。(本文来源于《成都体育学院》期刊2019-05-27）
阮群[10]（2019）在《多元视域下高校体育教学创新研究——以篮球专修课为例》一文中研究指出在高校体育教学活动中,篮球专修课是学生系统化掌握篮球运动理论、学习技战术的重要课程。笔者结合体育教育人才培养的具体需要,立足篮球教学活动实际,将教学的理论优势与实践诉求相融合,在确保篮球教学科学性与内涵化的基础上,从教学活动的内容与手段方法等多个角度出发,全面创新教学机制,使学生掌握扎实的篮球理论知识与实践技能,适应未来需要。本文拟从高校篮球专修课教学状况分析出发,结合当前该课程教学活动存在的问题不足,具体探究多元视域下高校篮球专修课教学创新策略。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年13期）
篮球专修论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
篮球专修课教学是高校体育教育专业中关键的组成元素。因为教育改革事业在不停发展,所以篮球专修课教学内容也要有新的调整,要不停地提高篮球教学的效率,修缮对应教学评估体系,提高篮球专修课的教学质量。为了能够为相关教育工作者提供些许帮助和支持,此篇文章对高校篮球专业课程的教学与教学评价展开了深刻的探讨与分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
篮球专修论文参考文献
[1].郝泾辉.体育院校篮球专修队员运动损伤情况调查及预防[J].文体用品与科技.2019
[2].杨涛,丛晨,杨伟群.高校体育教育专业篮球专修课教学内容与教学评价的研究[J].当代体育科技.2019
[3].向昕.武汉体育学院体育教育专业篮球专修教学资源研究[D].武汉体育学院.2019
[4].潘鹏.武汉体育学院体育教育专业篮球专修本科学生就业问题研究[D].武汉体育学院.2019
[5].曹书典.武汉体育学院体育教育专业篮球专修学生专项学习策略研究[D].武汉体育学院.2019
[6].杨诗俊.电子竞技游戏“NBA2K18”在体育院校篮球专修课战术教学中的实验研究[D].武汉体育学院.2019
[7].王帅.武汉体育学院体育教育专业篮球专修课专项体能训练研究[D].武汉体育学院.2019
[8].任杰.篮球专修学生专项力量训练手段的优选及运用效果研究[D].西安体育学院.2019
[9].贺东东.电子竞技软件在体育院校篮球主专修课战术教学中的应用研究[D].成都体育学院.2019
[10].阮群.多元视域下高校体育教学创新研究——以篮球专修课为例[J].当代体育科技.2019