关于惩戒标准的议论文
2022-10-26阅读(349)
问：教师在惩戒学生的时候，应该如何把握度？
- 答：相对于管理物品而言，管理人是最难的工作。而教师要管的是天真活泼特别淘气的小孩，其难度更加的搭。是小孩那么就难免犯错，不犯错的小孩是不会成长的。在面临犯错的学生时，教师要保持清醒的头脑和平静的心态。那么教师在惩戒学生的时候，应该怎么掌握度？
一、思维
教育惩戒得有标准，不然可能会变味，丧失它原本的价值。教师在实施教育惩戒时，应该懂得根据教育的意图，掌握好该有的分寸。教育惩戒是一把双刃剑，如果惩戒过头，就有可能变成体罚。教师在惩戒的过程中要多一些自我监督和反思，不能被一时激起的愤怒的情绪控制。教育惩戒的标准从制度上建立，充分考虑到了小孩的承受能力、做到尊重孩子。
二、行为
教育惩戒属于一种教育手法，其意图是为了让学生不断成长。怎么做到既不损伤学生的身体健康，又能协助学生心思健康发展，教育惩戒需要一种高明的教育技巧。当面临小孩问题的时分，不要由于小孩的过错而吞没他们身上的闪光点，更不要用粗暴与粗野的情绪急于去批判、赏罚，要以一颗宽恕的心，冷静地对待，用爱心与才智给小孩一个走出错误的台阶。
三、心理
教师懂得受教育者的不同心思特点，才能协助学生克服缺点。这种了解是教师关爱学生的基础，只要教师心里有学生，才会花费精力静下心来研究学生的心思。教育手法必需要考虑小孩的发展性和可接受性。教师要根据学生的特性特性的差异进行惩戒，要多一些耐性与仔细，认真剖析学生犯过错的原因，规划不同的赏罚方式促进小孩的健康发展。 - 答：应该有度，如果特别严厉惩罚学生的话，会对他的心理造成伤害，现在国家已经规定不让教师严惩学生，他如果有错的时候可以严厉批评，可以罚他重写或者是罚他抄写几遍来记住，而不是选择打骂学生，不要严惩他，以后如果这个孩子得了心理上的疾病，就很难办，因为现在学生都很脆弱。
- 答：首先就应该选择一个正确的惩戒方法，例如可以让学生罚站，罚学生去跑步，而且在做完惩罚之后，应该及时的收下孩子的心理，跟孩子进行很好的沟通交流，让学生意识到自己的错误，这样才是最好的惩戒方式。
- 答：老师在惩戒学生的时候，尽量不要选择体罚，然后在教育的时候也要尊重学生，不能辱骂学生，可以采用一些特殊的方式来让学生明白这个事情的正确道理，带他多去感受一下。
- 答：应该注意自己的惩罚方式，以免过激产生反作用，要注意自己的表达方式，避免对学生进行言语攻击，要根据不同学生的心理承受能力进行适当的调整判断。
问：大家对于教育惩戒，是如何看待的呢？
- 答：2020年12月23日，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》。2021年3月1日，《规则》正式实施。为了积极创造学习、宣传、教育，包括积极教育、称赞鼓励、批评教育、教育惩戒等不同层面的行动。作为教师，在学校教育中如何把握好教育惩戒的界限，掌握教育惩戒的程度？这是一个值得我们深思和讨论的问题。
教育惩戒的目的
管教的目的不在于给教育工作者出气，而在于教育和纠正，合理的教育会安排学习时间，在正确的时间做正确的事。总的来说“教育惩戒”本身并不是错误，而是教育工作者如何正确使用或如何控制惩戒的力量，教育工作者应该学习的是正确的“教育惩戒”可以帮助教育工作者纠正自己的错误，提高自己的能力。
教育惩戒严令禁止的行为
首先，打击、刺等直接造成被施教者身体痛苦的体罚行为是坚决杜绝的；体罚站、惩罚等间接伤害身体、伤害心理的变相体罚行为更不能提倡；辱骂或歧视、贬低侮辱的言行等侵害学生人格尊严的行为是可耻的；更不能因为个人的感情或好恶引起的选择性惩戒等。
教育惩戒的意义
不少老师表示，教育惩戒时，学生可能不听，管理起来很困难。教师是否有权处罚学生值得公众公开讨论，但一旦权力成为现实，就需要严格、具体和可操作的标准来防止滥用。如果惩戒权实现了，要记住，惩戒不是目的，处罚要有规范。提炼规则，明确界限，使教育能够惩戒科学。好的教育惩戒，可以使学生走上正轨。教育惩戒可以制止和消除学生的不当行为，帮助学生纠正错误。对学生过分宽容会造成无尽的伤害。有多少学生从松弛变成放纵，有多少学生对自己的错误不满意，有多少学生在教师的宽容下大肆对抗教师，所以，好的教育惩戒是督促学生为目的，警惕学生，让他朝着品学兼优、明辨廉耻的方向发展，这才是最大的意义。 - 答：我觉得教育惩戒是非常有必要的，在一定程度上能够促进孩子的成长，能够规范孩子的言行举止，但是一定要把握好尺度。
- 答：我觉得这些教育是比较好的，因为有些学生是非常调皮的，适当的惩戒可以更好的规范他们的行为。
- 答：我认为这是一个特别好的教育方式，会让孩子们在生活中养成一个特别好的习惯，也会变得特别的自律。
问：奖励优秀惩戒退步议论文800字
- 答：人生的最高境界就是不断进步，社会需要不断创新才能前进。人就是要尝试才能有结果。很久以前，人们就发现了西红柿这种植物，但人们认为这是毒果，不能食用。因为人们觉得它太下鲜艳了。没有人敢去试着去尝尝。后来有一人想自寻死路的病人吃了它，发现它味道鲜美，并且病慢慢好转了。人们才发现这个秘密。如果没人去试吃西红柿的话，世界上就少了一种美食。我们需要说出“让我试一试”这句充满挑战的话！人们总是在尝试中获取经验，汲取教训。想当年爱迪生当年为发明电灯炮试验了上千种材质。最终尝试上千次而成功了。再看另一个大发明家——诺贝尔。这位发明了上千种产品的发明家。最辛苦的还是发明炸药期间，尝试了上万遍，还受了重伤却最终成功了。其实哪种物品发明或被发现不经过尝试。只有尝试了才能验证结果，只有尝试了才能获得一切。在漫漫的人生道路上，充满着荆棘，却也有机遇，重要的是我们去尝试。大胆的向人生说出一句“让我试一试”吧！
