“工匠精神”与应用技术型人才培养的联系探究

论文摘要

"工匠精神"的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容,"工匠精神"是我们伟大中国从古至今一直传承下来的高尚美德。在2016年3月5日国务院总理李克强在政府工作报告中说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。这就对高校尤其是应用技术型高校提出了更高的要求,除了必须的传授课本及技能知识之外,必须要将培育工匠精神纳入日常的教学工作当中,写入到人才培养计划之内。工匠精神不仅体现在精心打造产品上,还体现在对精工制作的理念和追求上,更重要的是要创造出新成果,当然前提是要不断吸收最前沿的技术。

论文目录

• 1 技能型人才培养现状
• 2 应用技术型人才培养质量评价体系存在的问题
•   2.1 评价体系主体不客观
•   2.2 缺少多维度的评价标准
•   2.3 法律法规的依据比较确少
• 3 技术型人才培养质量评价体系构建
•   3.1 职业道德要求评价方面
•   3.2 专业技能要求评价方面
• 4 将工匠精神融入应用技术型人才培养具有非常重要的意义

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闫晶,林海霞,张宾

关键词: 应用技术型院校,人才培养,工匠精神

来源: 大众标准化 2019年16期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 河北工程技术学院

基金: 《全国职业教育科研规划课题》2019年课题《“工匠精神”融入应用技术型人才培养的研究》,课题编号：2019QZJ061

分类号: G641

页码: 25-26

总页数: 2

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