当前思想政治教育社会学学理拓深的前提反思

论文摘要

当前思想政治教育社会学研究亟待理论拓深,需要对思想政治教育社会学所涉及的一系列根本问题进行前提性的学理反思。从一门知识体系的独立性来看,思想政治教育社会学聚焦思想政治教育与社会之间的多样化关系,在"思想政治教育—社会"的生态关联与有机联系中,展现社会理解的精神性维度以及思想政治教育理解的社会之维,探索如何实现思想政治教育与社会的对接和融合。由此,思想政治教育社会学的知识体系应定位于中观理论,具备源于"母学科"又超越于"母学科"的学科特质。思想政治教育社会学研究在对思想政治教育学与社会学的"双重超越"的同时,也实现对思想政治教育学与社会学的"双重反哺"。

论文目录

• 一、聚焦关系:思想政治教育社会学知识体系的独立性
• 二、社会与思想政治教育的双向理解:思想政治教育社会学的知识动力
• 三、中观理论:思想政治教育社会学的理论定位
• 四、范式超越:实现对思想政治教育学与社会学的双重超越

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶方兴

关键词: 思想政治教育社会学,超越性,双向理解,互释性,中观理论

来源: 思想政治教育研究 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 思想政治教育,社会学及统计学

单位: 华东师范大学马克思主义学院

基金: 国家社会科学基金重点项目“思想政治教育基础理论体系研究”(19aks008),华东师范大学教务处精品教材资助计划“思想政治教育学原理”项目

分类号: D64;C91

DOI: 10.15938/j.cnki.iper.2019.05.014

页码: 77-81

总页数: 5

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