导读:本文包含了科学道德失范论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:道德,科学,对策,研究生,现象,学术,精神。
科学道德失范论文文献综述
向玉凡[1]（2018）在《道德认知发展视域下的科学共同体与学术道德——治理研究生学术失范的一种努力》一文中研究指出研究生学习活动本质决定他们应当被纳入科学共同体范畴。广义的学术道德指科学共同体成员的学术行为应当遵守的基本伦理道德规范的综合体,具有普遍性、稳定性和他律性。狭义的学术道德指科学共同体成员的学术行为实际遵守基本伦理道德规范的水平,具有特殊性、可塑性和自律性。科学共同体内部由低到高叁个层次成员的学术道德分别对应前因循、因循和后因循水平。研究生处于科学共同体的第一层次,学术道德发展对应前因循水平,对惩罚做出反应并渴望获得奖励。(本文来源于《高教探索》期刊2018年07期）
姜国峰[2]（2018）在《科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量》一文中研究指出科学道德建设是高等学校提高学术水平和研究能力,助推良好社会风气形成,增强我国自主创新能力的重要使命。高校研究生教育中存在着的"包工头""抄剽窃"和"商品化"等科学道德失范现象,极大地破坏着科学创新精神和学术研究的良好风气,也极易引发公众对于学术权威的质疑。借助构建平等的师生协作体系、规范的学术监管体系、科学的学术评价体系等"体系"的力量,破解高校研究生教育中学术失范问题,是高等学校不可缺位的重要责任体现。(本文来源于《研究生教育研究》期刊2018年02期）
王珞,刘丹[3]（2017）在《学术期刊科学道德的失范现状与重塑思路》一文中研究指出道德问题是人类进入文明时代以来社会普遍关注的焦点,道德水准从来就是人类社会进步的重要标志;学术期刊科学道德是个人私德与社会公德的交织,是社会道德建设的标杆之一。针对国内部分学术期刊科学道德失范的现状,初步归纳了学术期刊科学道德失范的若干现状表现及严重后果,并从人性弱点、利益驱动、制度缺失、法制不健全、道德意识薄弱等角度分析了学术期刊出现科学道德失范现象的深层次原因;初步提出了重塑学术期刊科学道德的相关思路,这就是坚持教育引导、提高自身修养、加强法制建设、强化监督约束,为全社会道德体系的完善做出表率。(本文来源于《理论月刊》期刊2017年12期）
陈艳[4]（2006）在《科学道德失范的原因分析》一文中研究指出科学道德失范现象是现今科技界普遍关注的问题,为什么会发生这么多的失范行为?本文从道德约束力的削弱、科学精神的匮乏、功利主义的泛滥以及科研管理体制不完善等几个方面来探讨引起科学道德失范的内外原因。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2006年03期）
王作军[5]（2003）在《提高科技管理人员科学道德素养 防治科学道德失范》一文中研究指出科学道德失范危害极大,阻碍整个社会道德水平的进步、影响科教兴国战略和可持续发展战略的实施。科技管理人员对于保证科技运行、营造公平环境、提高科学研究的质量发挥着重要作用,但在少量科技管理人员中也存在着科学道德失范现象。该文分析了科技管理人员的科学道德失范的表现和原因,并对科技管理人员科学道德失范的防治作了探讨。(本文来源于《成都理工大学学报(自然科学版)》期刊2003年S1期）
陈艳[6]（2003）在《科学道德失范的原因分析及对策研究》一文中研究指出最近几十年，科学技术进步日益成为世界各国综合国力竞争的主要内容。而科学技术的竞争，最终是人才素质的竞争。正因为如此，世界各国都非常重视科技工作者素质的提高，以此来强占科学技术竞争的制高点。然而近年来，科学技术领域内各种不正之风盛行，科学道德失范现象日益严重，已造成科技工作者素质的缺损，浪费了社会大量的研究资源，阻碍了科技的发展。面对上述现状，如何采取措施遏制科学技术活动中存在的道德失范行为，加强科学道德建设，已成为一个不容回避的问题。本文认为，在采取措施之前，应对引发这些道德失范行为的原因进行系统的探讨，并对症下药，采取有力措施重塑科学道德。 本文在第一章中对科学道德失范这一概念进行了分析；对道德失范现象进行了归类，指出科学道德失范的表现形式主要分为五个方面：伪造或篡改原始实验数据和研究成果、抄袭和剽窃他人的研究成果、对成果进行夸张评价和宣传、同行评议中某些评议人弄虚作假、成果运用中的失范行为。本文对这五个方面逐一进行了详细论述。同时对失范行为产生的严重后果也进行了阐述，以期能给科学道德失范问题一个整体概括。 在此基础上，本文认为要彻底清除科学活动中的失范行为，首先必须明了引发这些道德失范行为的深层原因。本人认为，科学道德失范行为产生不是单一因素引起的，而是科技工作者所处的社会环境、职业环境、个体自身道德水平和其心理承受能力等因素相互作用的结果。因而作者通过研究提出道德约束力的削弱、科学精神的匮乏、功利主义的泛滥、科技管理体制的不完善以及科技法规不健全是引发科学道德失范的主要原因，本文对这些问题进行了深入探讨，并在此基础上建议从内外机制入手，大力弘扬科学精神、积极倡导科学道德、建立健全科学法规、完善科技管理体制，提高科技工作队伍的整体素质，为科学技术的发展创造一个良好的环境。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2003-05-01）
王作军[7]（2003）在《科学道德失范与科学道德建设的对策探讨》一文中研究指出当今时代，科学技术大潮席卷整个世界，科技进步引起人们的思维方式、价值观念和生活方式发生了显着变化，科学研究日益成为人类社会中最重要的事业之一。另一方面，科学技术又是一把“双刃剑”，在推动社会进步的同时，也带来了一些负面效应，导致科学道德问题日益突出，如生态环境污染、资源滥用、高科技犯罪、研制大规模杀伤性武器、剽窃抄袭等，这些现象都属于科学道德失范现象。科学道德失范并不是科学技术本身所造成的，而是在利益驱动和竞争压力下，对于资源的不合理开发、科技成果的不合理甚至违法的运用、片面追求经济利益等带来的结果，这实际上是源自人的价值危机和精神危机。科学道德失范现象繁多，成因复杂，影响深远，对社会发展和人才成长危害极大。科学道德建设关系到国家科技事业的成败，关系到科技人才和未来社会建设者的成长，关系到国家的兴衰。总之，对于科学道德失范问题的研究和科学道德建设已成为一项迫切的任务，具有重要的时代意义。本文力图把科学道德失范问题放到系统的环境中，深入分析各方面的因素，对其进行比较客观和系统的探讨，为科学道德失范有关问题的研究和科学道德建设的对策研究做一些尝试和努力。全文由叁部分组成： 第一部分：科学道德和科学道德规范。本部分的内容包括：第一，探讨科学道德的含义和内容。研究科学道德规范和科学道德失范首先要弄清科学道德的一些基本理论和观点；第二，归纳科学道德的含义和主要内容。这为分析科学道德失范打下基础和铺垫；第叁，概括科学道德失范的含义、表现和危害。 第二部分：科学道德失范的原因分析。本部分是全文的重点，分别从社会环境消极因素和科技人员个人因素两方面着手，由宏观到微观、由环境到个人、由体制到观念，对科学道德失范的成因进行了深入地分析和论述。 第叁部分：科学道德建设的对策探讨。这是本文的难点所在，也是重在突破创新之处。本部分分别从对科技人员加强思想政治教育、加强科学道德建设的理论研究、加强科学道德环境建设、加强科研体制建设、深化教育制度改革等五个方面进行了论述，以期为科学道德建设提供借鉴。(本文来源于《西南师范大学》期刊2003-04-01）
杨水旸[8]（2003）在《对当前科学道德失范问题的研究》一文中研究指出目前国际上日益重视科学道德问题。“基因皇后”事件、“核酸营养”事件、浮躁瘟疫、剽窃抄袭、学德失范等,是当前我国科学道德失范现象的突出现象;其成因错综复杂,有科研体制机制、社会历史文化和科技人员自身等方面的原因。加强我国科学道德研究和建设,要关注国外的研究动态、借鉴科技发达国家的经验,从“以德治国”的高度来认识科学道德建设的重要性,在全社会宏扬以德治学、以德为先的道德风尚,健全维护科学道德规范的社会支撑体系,深入探讨我国科技创新系统整合的最佳效率机制和规律性,并要认识到这是一项复杂而长期的研究课题。(本文来源于《学会》期刊2003年03期）
杨水旸[9]（2002）在《对当前科学道德失范问题的研究》一文中研究指出目前国际上日益重视科学道德问题。“基因皇后”事件、“核酸营养”事件、浮躁瘟疫、剽窃抄袭、学德失范等,是当前我国科学道德失范现象的突出表现;其成因错综复杂,有科研体制机制、社会历史文化和科技人员自身等方面的原因。加强我国科学道德研究和建设,要关注国外的研究动态、借鉴科技发达国家的经验,从“以德治国”的高度来认识科学道德建设的重要性,在全社会宏扬以德治学、以德为先的道德风尚,健全维护科学道德规范的社会支撑体系,深入探讨我国科技创新系统整合的最佳效率机制和规律性,并要认识到这是一项复杂而长期的研究课题。(本文来源于《2002福建省科技界科学道德研讨会交流材料》期刊2002-06-30）
科学道德失范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学道德建设是高等学校提高学术水平和研究能力,助推良好社会风气形成,增强我国自主创新能力的重要使命。高校研究生教育中存在着的"包工头""抄剽窃"和"商品化"等科学道德失范现象,极大地破坏着科学创新精神和学术研究的良好风气,也极易引发公众对于学术权威的质疑。借助构建平等的师生协作体系、规范的学术监管体系、科学的学术评价体系等"体系"的力量,破解高校研究生教育中学术失范问题,是高等学校不可缺位的重要责任体现。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学道德失范论文参考文献
[1].向玉凡.道德认知发展视域下的科学共同体与学术道德——治理研究生学术失范的一种努力[J].高教探索.2018
[2].姜国峰.科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量[J].研究生教育研究.2018
[3].王珞,刘丹.学术期刊科学道德的失范现状与重塑思路[J].理论月刊.2017
[4].陈艳.科学道德失范的原因分析[J].科技创业月刊.2006
[5].王作军.提高科技管理人员科学道德素养防治科学道德失范[J].成都理工大学学报(自然科学版).2003
[6].陈艳.科学道德失范的原因分析及对策研究[D].武汉理工大学.2003
[7].王作军.科学道德失范与科学道德建设的对策探讨[D].西南师范大学.2003
[8].杨水旸.对当前科学道德失范问题的研究[J].学会.2003
[9].杨水旸.对当前科学道德失范问题的研究[C].2002福建省科技界科学道德研讨会交流材料.2002
论文知识图
