一种物理教学教具论文和设计-杜海涛

全文摘要

本实用新型公开了一种物理教学教具,包括固定板和教具放置盒,固定板正面顶端的中部固定安装有固定栓,固定板一侧的中部固定设有刻度尺,固定板正面中部的两侧均固定设有固定栓槽,固定栓槽的中部固定安装有移动固定栓,两个移动固定栓的正面均固定安装有定滑轮,固定板正面的底部与教具放置盒的背面固定连接,教具放置盒顶端的中部放置有砝码,砝码通过连接绳穿过两个动滑轮与拉力计一端的挂钩固定连接,本实用新型一种物理教学教具,通过教具固定安装有的动滑轮,方便老师演示定滑轮来拉钩码并不省力但能改变力的方向,在不少情况下改变力的方向会给工作带来方便;通过设有的拉力计,可以及时读取和记录下演示过程中的数据。

主设计要求

1.一种物理教学教具,包括固定板(1)和教具放置盒(5),其特征在于,所述固定板(1)正面顶端的中部固定安装有固定栓(8),所述固定板(1)一侧的中部固定设有刻度尺(13),所述固定板(1)正面中部的两侧均固定设有固定栓槽(7),所述固定栓槽(7)的中部固定安装有移动固定栓(6),两个所述移动固定栓(6)的正面均固定安装有定滑轮(15),所述固定板(1)正面的底部与教具放置盒(5)的背面固定连接,所述教具放置盒(5)顶端的中部放置有砝码(4),所述砝码(4)通过连接绳(2)穿过两个动滑轮(12)与拉力计(3)一端的挂钩固定连接,两个所述动滑轮(12)分别与砝码(4)的顶端和固定栓(8)的一端固定连接,所述教具放置盒(5)的顶端依次固定设有第一滑板(9)、第二滑板(10)和第三滑板(11)。

设计方案

1.一种物理教学教具,包括固定板(1)和教具放置盒(5),其特征在于,所述固定板(1)正面顶端的中部固定安装有固定栓(8),所述固定板(1)一侧的中部固定设有刻度尺(13),所述固定板(1)正面中部的两侧均固定设有固定栓槽(7),所述固定栓槽(7)的中部固定安装有移动固定栓(6),两个所述移动固定栓(6)的正面均固定安装有定滑轮(15),所述固定板(1)正面的底部与教具放置盒(5)的背面固定连接,所述教具放置盒(5)顶端的中部放置有砝码(4),所述砝码(4)通过连接绳(2)穿过两个动滑轮(12)与拉力计(3)一端的挂钩固定连接,两个所述动滑轮(12)分别与砝码(4)的顶端和固定栓(8)的一端固定连接,所述教具放置盒(5)的顶端依次固定设有第一滑板(9)、第二滑板(10)和第三滑板(11)。

2.根据权利要求1所述的一种物理教学教具,其特征在于:所述动滑轮(12)的一侧固定设有固定挂钩(14)。

3.根据权利要求1所述的一种物理教学教具,其特征在于:所述砝码(4)顶端的中部、连接绳(2)的一端和拉力计(3)的另一端中部均固定设有挂环。

4.根据权利要求1所述的一种物理教学教具,其特征在于:所述第一滑板(9)、第二滑板(10)和第三滑板(11)表面的摩擦系数不同。

5.根据权利要求1所述的一种物理教学教具,其特征在于:所述教具放置盒(5)的正面设有放置盒盖板,且所述放置盒盖板正面的中部固定设有盖板把手。

6.根据权利要求1所述的一种物理教学教具,其特征在于:所述连接绳(2)的另一端固定设有连接绳环,且所述连接绳环的底端固定设有动滑轮(12)。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学教具,特别涉及一种物理教学教具,属于教学教具技术领域。

背景技术

随着课程改革,科技发展,越来越多地使用多媒体等高科技,所以传统的一些教具好象渐渐的淡出了历史舞台;许多老师特别是年轻老师更习惯用幻灯片的演示来代替传统课件,这应该是历史进步的必然趋势;但是目前年轻老师习惯用的幻灯片不便于优化课堂教学结构和发展学生创新思维力,难以突出教学重点与有效提高教学质量和效率,无论科技怎样发展,传统实物教具都应该继续在教育教学中占据一席之位,继续发挥它激发学生学习兴趣的优点,用具体直观的方式把它们演示出来。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理教学教具,以解决上述背景技术中提出的目前年轻老师习惯用的幻灯片不便于优化课堂教学结构和发展学生创新思维力,难以突出教学重点与有效提高教学质量和效率的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种物理教学教具,包括固定板和教具放置盒,所述固定板正面顶端的中部固定安装有固定栓,所述固定板一侧的中部固定设有刻度尺,所述固定板正面中部的两侧均固定设有固定栓槽,所述固定栓槽的中部固定安装有移动固定栓,两个所述移动固定栓的正面均固定安装有定滑轮,所述固定板正面的底部与教具放置盒的背面固定连接,所述教具放置盒顶端的中部放置有砝码,所述砝码通过连接绳穿过两个动滑轮与拉力计一端的挂钩固定连接,两个所述动滑轮分别与砝码的顶端和固定栓的一端固定连接,所述教具放置盒的顶端依次固定设有第一滑板、第二滑板和第三滑板。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述动滑轮的一侧固定设有固定挂钩。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述砝码顶端的中部、连接绳的一端和拉力计的另一端中部均固定设有挂环。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述第一滑板、第二滑板和第三滑板表面的摩擦系数不同。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述教具放置盒的正面设有放置盒盖板,且所述放置盒盖板正面的中部固定设有盖板把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述连接绳的另一端固定设有连接绳环,且所述连接绳环的底端固定设有动滑轮。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:本实用新型一种物理教学教具,通过教具固定安装有的动滑轮,方便老师演示定滑轮来拉钩码并不省力但能改变力的方向,在不少情况下改变力的方向会给工作带来方便;通过设有的拉力计,可以及时读取和记录下演示过程中的数据;通过设有的固定栓槽、定滑轮和移动固定栓,方便老师演示直观的方式把合力与分力和分离夹角之间的关系演示出来,通过固定设有不同摩擦系数的第一滑板、第二滑板和第三滑板,方便老师演示静摩擦力和滑动摩擦力以及不同摩擦力板之间的具体联系,突出教学重点与有效提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图;

图2为本实用新型的俯视结构示意图;

图3为本实用新的局部部结构示意图;

图4为本实用新的移动固定栓部结构示意图。

图中:1、固定板;2、连接绳;3、拉力计;4、砝码;5、教具放置盒;6、移动固定栓;7、固定栓槽;8、固定栓;9、第一滑板;10、第二滑板;11、第三滑板;12、动滑轮;13、刻度尺;14、固定挂钩;15、定滑轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4,本实用新型提供了一种物理教学教具,包括固定板1和教具放置盒5,固定板1正面顶部的中部固定安装有固定栓8,固定板1正面的中部固定设有刻度尺13,固定板1正面中部的两侧均固定设有固定栓槽7,固定栓槽7的中部固定安装有移动固定栓6,两个移动固定栓6的正面均固定安装有定滑轮15,固定板1正面的底部与教具放置盒5的背面固定连接,教具放置盒5顶端的中部放置有砝码4,砝码4通过连接绳2穿过两个动滑轮12与拉力计3一端的挂钩固定连接,两个动滑轮12分别与砝码4的顶端和固定栓8的一端固定连接,教具放置盒5的顶端依次固定设有第一滑板9、第二滑板10和第三滑板11。

优选的,动滑轮12的一侧固定设有固定挂钩14,方便与其它结构进行连接。

优选的,砝码4顶端的中部、连接绳2的一端和拉力计3的另一端中部均固定设有挂环,方便对砝码4、连接绳2和拉力计3进行连接。

优选的,第一滑板9、第二滑板10和第三滑板11表面的摩擦系数不同,方便演示静摩擦力和滑动摩擦力以及不同摩擦力板之间的具体联系。

优选的,教具放置盒5的正面设有放置盒盖板,且放置盒盖板正面的中部固定设有盖板把手,方便打开教具放置盒5进行存放教具。

优选的,连接绳2的另一端固定设有连接绳环,且连接绳环的底端固定设有动滑轮12,方便对动滑轮12进行固定。

具体使用时,本实用新型一种物理教学教具,将砝码4的顶端通过连接绳2穿过固定安装的两个动滑轮12与拉力计3一端的挂钩固定连接,读取和记录下演示过程中的数据,固定的动滑轮12来拉砝码4并不省力但能改变力的方向,改变力的方向给工作和生活带来不少的方便,通过调节移动固定栓6在固定栓槽7的位置,可以用来直观的方式演示合力与分力和分离夹角之间的关系,将砝码4通过拉力计3在固定设有不同摩擦系数的第一滑板9、第二滑板10和第三滑板11滑动,方便演示静摩擦力和滑动摩擦力以及不同摩擦力板之间的具体联系,激发学生的学习兴趣,演示完成后,通过盖板把手打开放置盒盖板,将教具放到教具放置盒5内,关闭放置盒盖板。

在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。

设计图

一种物理教学教具论文和设计

相关信息详情

申请码:申请号:CN201920114023.3

申请日:2019-01-23

公开号:公开日:国家:CN

国家/省市:37(山东)

授权编号:CN209708431U

授权时间:20191129

主分类号:G09B23/08

专利分类号:G09B23/08

范畴分类:15E;

申请人:济宁市技师学院

第一申请人:济宁市技师学院

申请人地址:272000 山东省济宁市高新区崇文大道3166号

发明人:杜海涛

第一发明人:杜海涛

当前权利人:济宁市技师学院

代理人:黄美珍

代理机构:37254

代理机构编号:济宁汇景知识产权代理事务所(普通合伙) 37254

优先权:关键词:当前状态:审核中

类型名称:外观设计

标签:;  

一种物理教学教具论文和设计-杜海涛
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