摘要：环境是人类进行生产和生活的场所，是人类生存和发展的物质基础，但是随着社会经济的发展，工业化程度的日益加深，环境问题已日趋严重。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到对环境的影响，树立“环保意识”。因此对青少年进行环保教育是行之有效并且是非常必要的，寓环境保护教育于化学教学之中更是每一位化学教师义不容辞的责任。
关键词：化学教学培养环境保护意识教育
中图分类号：G633.8文献标识码：C文章编号：1671-8437(2009)2-0036-01
环境是人类进行生产和生活的场所，是人类生存和发展的物质基础，但是随着社会经济的发展，工业化程度的日益加深，环境问题已日趋严重。一方面由于不合理开发利用自然资源，超出了环境承载力使环境恶化；另一方面由于人口激增，城市化和工农业高速发展引起的环境污染很大程度上来自人类对环境自觉或不自觉的破坏。所以环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到对环境的影响，树立“环保意识”。因此对青少年进行环保教育是行之有效并且是非常必要的，寓环境保护教育于化学教学之中更是每一位化学教师义不容辞的责任。
应该来说，化学学科的特殊性决定了在化学课堂上渗透环保知识有着得天独厚的优势。那么，在化学教学中，怎样才能更好地渗透环保教育呢？笔者认为可以做以下几个方面工作：
1充分利用、挖掘教材，进行环保教育，培养学生的环保意识
化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容，如在讲到二氧化硫、氮的氧化物、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应结合教材内容，并适当做些补充及时向学生进行环保教育。例如：在学习了“烃、石油、煤”的知识后，重点介绍“温室效应”，这时可以从“温室效应”形成的原因、事实及危害、消除措施等几个方面进行介绍。这样，在中学化学教学中，结合有关化学知识逐渐渗透环境保护知识，既讲了化学知识，又培养学生环境保护的意识，还能培养学生灵活应用化学知识解决问题的能力。因此，结合教材，进行环保教育是非常必要和重要的。
2通过化学实验教学开展环境化学知识教育
化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，可以更加直观地进行环保教育，可以培养学生保护环境“从我做起”的意识。
在实验教学中，可以经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。
在实验操作中，要教育学生一定要严格遵守操作规程进行操作，防止学生一味追求趣味而乱动手摆弄。要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。
良好实验习惯的养成也是环境教育的一个侧面。可以要求学生，每次实验完毕后的废液，一定要按指定处倾倒或回收，然后统一处理，严禁随意胡乱倾倒。
3通过课外活动强化环保教育
环境保护教育仅靠课堂讲授是不够的，还要充分利用课外活动，联系实际，联系社会强化环保教育。把环保实验安排在课外活动中进行，既可补充课堂教学上因时间限制而造成的不足，又可使学生加深认识，充分理解污染物对环境的危害。课外活动的形式是多种多样的，例如组织学生测定大气污染物浓度、周边水的酸碱度，到污水处理厂参观污水处理，利用课余时间到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性。在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。其次要教育学生在日常生活中，时刻牢记环保使命，充分利用和节约能源，如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等，合理分类存放生活垃圾，不乱倒污水等，不使用污染环境的物品，如含磷洗衣粉、喷发胶等，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。还可出专栏，办展览和小报，聘请环保专家来校作讲座等多种形式，使学生认识到环境保护是我国的一项基本国策，扩大环保教育的影响。
总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能够解决得了的，它需要全社会都来关注。而化学教学是渗透环保教育的最佳载体。只有使每一位社会成员都树立起强烈的环保意识，人人爱护环境，保护环境，才能创建一个美好的生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。
参考文献：
[1]王祖浩.《化学与生活》，江苏：江苏教育出版社，2007.
[2]江家发.《现代生活化学》安徽：安徽人民出版社，2006.