导读:本文包含了学术共同体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:共同体,学术,美术,文化,北京大学,互动关系,新闻学。
学术共同体论文文献综述
周雪光[1]（2019）在《从中美社会学学科比较看学术专业化和学术共同体》一文中研究指出我个人前面20年主要在英文学术体系里写作、审稿,最近十年主要参加国内的写作、审稿。从这个比较角度,谈一点我的认识。我先谈谈学术专业化过程。社会学有一个领域是职业社会学,主要是研究各种专业性职业的兴起和演变过程。欧洲和美国都是市场经济,不同专业的发展过程有些共同特点,比如学术专业化过程通常经过了一个专业训练、专业组织和专业刊物依次发展起来的过程。很多学科的发展都经历了这样一个过程。(本文来源于《中国社会科学评价》期刊2019年04期）
李建伟[2]（2019）在《基于思政课教师科研能力提升的学术共同体建设——“爱的教育”名师工作室建设的行动研究》一文中研究指出在现代治理理论的指导下,以"爱的教育"名师工作室建设为单元构建一个组织成员平等协作、共治共享的学术共同体,有利于提升思政课教师的科研能力。高等学校在学术组织建设中,应积极树立治理理念,注重专业性并遵循学术治理的规约。(本文来源于《高等职业教育探索》期刊2019年06期）
施晓琴[3]（2019）在《美术馆学术共同体何以建立》一文中研究指出美术馆作为艺术生态中的一个重要环节，始终在中国美术的发展中发挥着重要作用。它是沟通的桥梁，也承载见证了策展人、批评家、收藏家、修复师等美术工作者的成长。今天，关于美术馆各个维度的讨论和探索也始终没有停止过，上海市政府去年颁布首个省级美术馆行业管理规范性文(本文来源于《中国文化报》期刊2019-11-17）
[4]（2019）在《以优良学风，共建新时代学术共同体》一文中研究指出2019年10月27日,全国50所高校的近200名研究生齐聚清华大学主办的高校研究生学风建设论坛,围绕"倡导优良学风,共建新时代学术共同体"主题,共话研究生学风建设,共同发出《践行优良学风,做砥砺奋斗的新时代研究生——面向高校研究生的学风倡议书》。(本文来源于《中国研究生》期刊2019年11期）
盛世维,张昆[5]（2019）在《建构学术共同体 服务新闻传播教育》一文中研究指出问:今年是中国新闻学百年,也是新中国成立70周年,我们的新闻传播教育为国家不断输送优秀的新闻人才,您能否简单地为我们回顾一下中国新闻传播教育的历史?张昆:在西方社会,其早期历史上的行吟诗人,可以说是最早的传媒人和历史学家。在荷马史诗中,既有历史故事的陈述,也有当时最近新闻的报道。罗马帝国时期手抄新闻作者的新闻职业特征已经十分鲜明。在中国,新闻传播的早期历史最早可以追溯到周朝,宫廷中的史官就承担着记录新闻和历史的职责。今天我们处在一个发达的信息社会,而支撑、维(本文来源于《教育传媒研究》期刊2019年06期）
马雪梅[6]（2019）在《畅通文化血脉 构建文化格局》一文中研究指出昨天，第二届江南文脉论坛子活动——长叁角江南文化研究学术共同体建设工作圆桌会召开，来自沪、苏、浙、皖的社科联领导、近30家江南文化研究机构负责人和专家学者代表，畅论江南文化共识，共商推进长叁角江南文化研究学术共同体建设，为长叁角一体化高质量发展提供强大的(本文来源于《无锡日报》期刊2019-10-31）
刘盛博,黄帅,刘苗苗,姜华,康旭东[7]（2019）在《SNA视角下的高等教育学研究趋势——走向学术共同体》一文中研究指出以16种高等教育学核心期刊为分析对象,采用社会网络分析方法,构建教育研究机构与高等教育研究主题之间的二模关系网络,从网络视角剖析不同教育研究机构在高等教育研究中的地位与作用。围绕不同的研究主题,高等教育研究机构形成了7个较大的学术共同体组织,这些共同体的形成与机构的类型存在一定关系。通过上述定量研究,清晰地揭示出高等教育组织与组织、组织与主题间的相互关系,学术共同体的划分可以展示出我国高等教育研究领域的研究力量分布,为高等教育学科制定发展规划提供参考依据。(本文来源于《上海教育评估研究》期刊2019年05期）
夏文斌[8]（2019）在《学术共同体的基本特质》一文中研究指出大学就是由一批热爱学术、以学术研究和培养人才为人生终极目标的人组成的一个特定群体。这个特定群体也可谓"学术共同体"。人以群分,物以类聚。学术共同体不同于一般的团体或团队,它有其共同的价值、共同的追求、共同的操守。事实上,有学术的存在,就必然有学术共同体的存在。早在春秋战国时期,就有了以孔子为领头者、以其72名弟子为骨干的学术共同体,他们在一起共同探讨社会治(本文来源于《石河子大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
刘英,刘赟[9]（2019）在《实施学术强校发展方略 构建“师生学术共同体”——以M学院探索内涵式发展新路径为例》一文中研究指出十九大以来,独立学院处于发展转型关键期。面临提高教学质量和办学水平的严峻挑战,教育强国战略对独立学院改革与发展提出内涵式发展新要求。"十叁五"期间,M学院在第二个发展十年节点,启动了学术强校发展方略,以学术研究来深化教育教学改革与发展,探索构建"师生学术共同体",完善服务型运行机制,师生协同一心服务学术强校发展方略。(本文来源于《福建广播电视大学学报》期刊2019年05期）
吴东姣,马永红,杨雨萌[10]（2019）在《学术互动氛围对博士生创新能力的影响研究——师生互动关系和生生学术共同体的角色重思》一文中研究指出利用全国第四次博士生培养质量调查数据,从师生互动关系和生生学术共同体两个角度论述了学术互动氛围对博士生创新能力影响的作用机制。研究结果显示:师生互动关系、生生学术共同体和博士生主动性对博士生创新能力都有显着的正向作用,且生生学术共同体和博士生主动性在师生互动关系和博士生创新能力之间起到部分中介作用。论文基于如何构建良好的学术互动氛围以提高博士生创新能力给出了相关政策建议。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年10期）
学术共同体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在现代治理理论的指导下,以"爱的教育"名师工作室建设为单元构建一个组织成员平等协作、共治共享的学术共同体,有利于提升思政课教师的科研能力。高等学校在学术组织建设中,应积极树立治理理念,注重专业性并遵循学术治理的规约。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学术共同体论文参考文献
[1].周雪光.从中美社会学学科比较看学术专业化和学术共同体[J].中国社会科学评价.2019
[2].李建伟.基于思政课教师科研能力提升的学术共同体建设——“爱的教育”名师工作室建设的行动研究[J].高等职业教育探索.2019
[3].施晓琴.美术馆学术共同体何以建立[N].中国文化报.2019
[4]..以优良学风，共建新时代学术共同体[J].中国研究生.2019
[5].盛世维,张昆.建构学术共同体服务新闻传播教育[J].教育传媒研究.2019
[6].马雪梅.畅通文化血脉构建文化格局[N].无锡日报.2019
[7].刘盛博,黄帅,刘苗苗,姜华,康旭东.SNA视角下的高等教育学研究趋势——走向学术共同体[J].上海教育评估研究.2019
[8].夏文斌.学术共同体的基本特质[J].石河子大学学报(哲学社会科学版).2019
[9].刘英,刘赟.实施学术强校发展方略构建“师生学术共同体”——以M学院探索内涵式发展新路径为例[J].福建广播电视大学学报.2019
[10].吴东姣,马永红,杨雨萌.学术互动氛围对博士生创新能力的影响研究——师生互动关系和生生学术共同体的角色重思[J].学位与研究生教育.2019
论文知识图
