导读:本文包含了电算中心论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:会计电算化,鹿泉市,会计,工程造价,中心,中职,经济核算。
电算中心论文文献综述
刘晶晶[1]（2018）在《中职学校课程内容与职业标准对接研究》一文中研究指出推进职业教育课程内容与职业标准对接,是国务院及教育行政部门促进职业教育健康发展,提升服务社会能力的一项重大决策,也是促进毕业生顺利实现就业的一项重要措施。本研究以国家中职教育改革发展示范校——迁安市职业技术教育中心为个案,运用现场访谈、比较分析等研究方法,深入探究了该校会计电算化专业课程内容与职业标准对接现状,并设计了新的专业课程内容,旨在推进中职学校专业课程内容与职业标准的对接工作。本研究发现,案例学校会计电算化专业课程内容与职业标准内容的知识点存在较大差异,集中表现在内容缺失和冗余两个方面。其中,会计知识类课程、财经知识类课程、电算化知识类课程知识点分别缺失9项、15项、7项,共计31项,占总知识点的16.23%。会计知识类课程、财经知识类课程知识点分别冗余46项、42项,共计88项,占总知识点的46.07%,电算化知识类课程内容与职业标准知识点内容无冗余。进一步分析河北省对口升学招生考试大纲发现,冗余的知识点多为对口招生考试的内容。本研究将分析获取的会计电算化专业课程内容与职业标准内容的知识点差异提交了案例学校课程改革实施机构,并实施了会计电算化专业课程内容的重新设计。遵循“从实践中来、再到实践中去”的思路,本研究确认依据职业标准设计中职学校专业课程内容,应立足“坚持育人导向、符合课程原理、满足就业需求”叁项设计目标,遵循立足现实、完成目标、便于实施叁项原则,成立课程改革组织、对比知识点的差异、弥补知识点的缺失、减少知识点的冗余、形成课程改革成果、检验课程改革成果等六个实施步骤。通过中职学校课程改革实践,本研究总结了目前推进中职学校专业课程内容与职业标准对接存在的四个主要问题:一是中职学校专业课程内容原创性不足,需要结合职业标准需求实施重构;二是部分专业教师对职业标准理解存在偏差,需要采取相应措施提升;叁是课程内容与职业标准对接氛围尚待浓厚,需要相关方面齐抓共管;四是能供课程对接的职业标准体系尚待完善,需要人力资源和社会保障部门组织有关专家做好相关工作。(本文来源于《河北科技师范学院》期刊2018-06-01）
刘娟[2]（2016）在《关于中职会计电算化专业建设的思考——以铜陵市中职中心为例》一文中研究指出本文从会计专业需求及专业建设的现状入手,提出会计电算化专业建设的总体思路,并从人才培养模式建设、课程体系与教学内容建设、实训条件建设、教学团队建设、社会服务功能建设五个方面详尽分析了会计电算化专业建设的内容与措施。(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2016年10期）
何良茜[3]（2013）在《浅谈会计电算化专业课程改革——以重庆市合川职业教育中心会计电算化专业课程改革为例》一文中研究指出在国家示范校建设过程中,课程改革是重点专业建设的一个重要方面,是加强学校办学水平、提高教学质量的核心环节。职业教育办学方向必须坚持以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨,因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。所以根据学校会计电算化专业特点和中小企业对会计人才岗位能力的需求,进行课程改革是职业高中教师的探究方向。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2013年11期）
赵聪,王彩霞[4]（2013）在《建设工程造价电算化实训中心的教学研究》一文中研究指出实训教学中,将建筑工程造价软件与《工程量清单报价实务》课程紧密融合,发挥了建筑工程造价软件的应用优势,取得了事半功倍的效果。归纳出了建筑工程造价软件与《工程量清单报价实务》课程融合的教学方法及教学模式。探索出一条提高高职学生建筑工程造价实践技能的新路,有利于实现高职院校培养技能型人才的目标。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2013年04期）
冼卫华[5]（2008）在《浅谈财政结算中心电算化会计档案管理》一文中研究指出会计档案管理是重要的会计基础工作,集中核算与电算化的运用,与传统会计档案管理相比,会计档案资料管理变得复杂。如何适应规范化和现代化的客观要求,做好电算化会计档案的管理工作,保证财务会计数据的安全、完整,成为各财政结算中心不容忽视的重大问题,也是财政结算中心在管理工作中面临(本文来源于《南方论刊》期刊2008年06期）
蒋琳玲[6]（2007）在《乡镇会计核算中心的电算化建设》一文中研究指出目前,我国很多乡镇在会计改革实践中建立了会计核算中心,将财政拨款的行政事业单位的会计工作统一纳入会计核算中心核算,取消了原来由各单位分别进行会计核算的做法,其目的是加强对财政资金的管理,规范会计核算,加强会计监督,(本文来源于《中国乡镇企业会计》期刊2007年07期）
程翠凤[7]（2006）在《实验教学与大学生创新能力培养研究——以会计电算化课程为中心》一文中研究指出随着高等教育的发展和学生规模的不断扩大,进行实验教学改革,充分发挥实验教学对于培养学生创新能力的作用,具有重要的意义。本文在剖析经济与管理专业实验教学与学生创新能力培养关系的基础上,指出当前经济与管理专业实验教学中实施创新教育的紧迫性,研究探讨高等教育经济与管理专业实验教学模式改革、实验教学方法与教学考评改革的新途径。(本文来源于《中国科技信息》期刊2006年22期）
刘国英[8]（2006）在《电子商务与会计电算化实验整合的有效途径——建立经济管理综合实验中心》一文中研究指出电子商务与会计电算化是高等院校适应经济社会信息化发展的需要而开设的两门实践性较强的学科,只有理论讲授是不够的,必须让学生亲自实践。但这两门课很少由同一个教师讲授,实验课也都是由授课教师独自安排,分别实验。而电子商务与会计电算化在企业实际工作中是密不可分的(本文来源于《商场现代化》期刊2006年17期）
李贵海[9]（2004）在《鹿泉市职教中心开展会计电算化短期培训效果好》一文中研究指出河北省鹿泉市职教中心充分发挥学校专业师资和教学设备优势，与市财政局联合开办了会计电算化知识短期培训班，分期分批对全市各单位的在职会计人员进行计算机基础知识、操作技能和会计电算化应用软件操作的培训。他们按照财政部制定的培训大纲要求确定培训内容，采取边授课边(本文来源于《教育与职业》期刊2004年05期）
李宁[10]（2004）在《中原油田会计核算中心会计电算化的推广应用》一文中研究指出中原油田会计核算中心是中原石油勘探局下属的一个二级事业单位,按照区域和职能的分工,下设了15个会计核算处和1个财务结算处,150余个会计核算科,对局属各单位会计业务进行统一管理和集中核算,形成了集中管理、区域服务的财务管理体制。由于油田的特殊性质,会计核算中心机关和其下属的16个会计核算处、财务结算处分布在油田几百平方公里范围的各个矿区,最远的相距近200千米。地域分布面广,专业化程度高。从会计核算中心成立之日起,我们就把建设一个集网络、应用、信息叁位一体的计算机信息网络作为一个重要的工作目标。依托中原油田企业骨干网,经过几年的努力,会计核算中心信息网基本形成了以光纤、微波为主干,以各会计核算处局域网为基础;内连最基本的信息处理单位,外接Internet网;以中油财务管理信息系统为主要应用方案,以全面实现办公自动化为最终目标的企业网络。(本文来源于《中国会计电算化》期刊2004年01期）
电算中心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从会计专业需求及专业建设的现状入手,提出会计电算化专业建设的总体思路,并从人才培养模式建设、课程体系与教学内容建设、实训条件建设、教学团队建设、社会服务功能建设五个方面详尽分析了会计电算化专业建设的内容与措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电算中心论文参考文献
[1].刘晶晶.中职学校课程内容与职业标准对接研究[D].河北科技师范学院.2018
[2].刘娟.关于中职会计电算化专业建设的思考——以铜陵市中职中心为例[J].新校园(中旬).2016
[3].何良茜.浅谈会计电算化专业课程改革——以重庆市合川职业教育中心会计电算化专业课程改革为例[J].科学咨询(科技·管理).2013
[4].赵聪,王彩霞.建设工程造价电算化实训中心的教学研究[J].牡丹江大学学报.2013
[5].冼卫华.浅谈财政结算中心电算化会计档案管理[J].南方论刊.2008
[6].蒋琳玲.乡镇会计核算中心的电算化建设[J].中国乡镇企业会计.2007
[7].程翠凤.实验教学与大学生创新能力培养研究——以会计电算化课程为中心[J].中国科技信息.2006
[8].刘国英.电子商务与会计电算化实验整合的有效途径——建立经济管理综合实验中心[J].商场现代化.2006
[9].李贵海.鹿泉市职教中心开展会计电算化短期培训效果好[J].教育与职业.2004
[10].李宁.中原油田会计核算中心会计电算化的推广应用[J].中国会计电算化.2004
论文知识图
