利益相关者视阈下的高职英语课程体系构建

高职英语课程体系的构建应基于学生、专业负责人、校领导、企业和政府对英语能力培养的共性需求。通过对"五星利益相关者"的量化和质性研究提炼和归纳了"够实用、能拓展、可迁移"三组共性需求特征,提出高职院校应构建能够满足这些共性需求的"三分一综合"英语课程体系。

一、引言

二、理论依据

（一）利益相关者理论

（二）高等教育利益相关者理论

三、国内外研究现状

四、研究意义

五、研究设计

六、研究结果

（一）学生问卷

1.学习经历

2.学习动机

3.期望与需求

（二）专业负责人访谈

（三）学校领导层期望

（四）企业招聘平台数据库数据统计

（五）政府相关要求

七、讨论与建议

（一）“五星利益相关者”的共性需求分析

（二）构建“三分一综合”课程体系的建议

类型: 期刊论文

作者: 陈健

关键词: 利益相关者,共性需求,高职教育,英语课程

来源: 延安职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 苏州百年职业学院

基金: 2018年苏州百年职业学院校级课题“需求理论视阈下的高职公共英语分类分层教学探索与实践”(编号：2018SCCRND01)

分类号: H319.3

DOI: 10.13775/j.cnki.cn61-1472/g4.2019.06.019

页码: 61-65

总页数: 5

文件大小: 1778K

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