导读:本文包含了高师生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:师生,能力,国家栋梁,郸城,互联网,师范生,工科。
高师生论文文献综述
董芸,刘猷洁[1]（2019）在《接受视域下高师生社会主义核心价值观培育研究》一文中研究指出培育高师生的社会主义核心价值观是时代发展的应有之义。借鉴接受理论,当前高师生社会主义核心价值观培育面临困境有:社会主义核心价值观理解偏差、接受中介的方法上过于注重理论灌输、宣传力度不够、相关制度不健全。据此,高师生社会主义核心价值观接受的路径选择为:注重课堂教学,改革课堂教学方式;加大宣传教育;健全培育机制。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
刘彦章[2]（2019）在《郸城一高要展现更大担当作为 让教育成为周口特色添彩画卷的靓丽主色》一文中研究指出本报讯(首席记者 刘彦章）9月9日上午，郸城一高召开庆祝第35个教师节暨表彰大会。市委书记刘继标出席表彰大会，与大家共庆教师节。他希望郸城一高在带动全市高中教育高质量发展中展现更大担当作为，以教育出彩让周口更加出彩。李云、王少青等共同参加表彰大会。(本文来源于《周口日报》期刊2019-09-10）
袁文萍[3]（2019）在《高师生正念和生活满意度的关系——自尊的中介作用》一文中研究指出探讨正念、自尊和生活满意度之间的关系,并分析自尊在正念影响生活满意度中的中介效应。本研究采用五因素正念量表中文版(FFMQ)、自尊量表(SES)、生活满意度量表(SWLS)对778名在校学生进行了调查。结果表明:①城镇学生在正念的观察和描述维度上的得分均高于农村学生(P<0.05);②相关分析的结果表明,正念、自尊和生活满意度间两两呈正相关(P<0.05)。正念对生活满意度具有较好的正向预测作用,且正念对生活满意度的影响是通过自尊为中介来实现的。可见自尊在正念影响生活满意度过程中起着部分中介作用。(本文来源于《校园心理》期刊2019年04期）
安欣悦,曹秀菊[4]（2019）在《浅谈高师生提高小学科学教学能力策略》一文中研究指出近年来,国家逐步意识到小学科学教育的重要性,各地的小学也急需专业的科学教师。高师生是教师队伍的重要后备力量,但他们的教学能力因受多方面因素的影响仍处于较低水平。为了使小学科学教育能得到良好发展,提高高师生的小学科学教学能力迫在眉睫。(本文来源于《东西南北》期刊2019年15期）
黄严[5]（2019）在《助推高师生材分析能力发展的方略探究》一文中研究指出在高职院校师范生教学技能的培训和发展中,普遍侧重于教学实施技能的关注,而对教学准备技能的重视缺乏必要的认识。教材分析作为教学准备中的核心环节,是实施有效教学的重要保障,应获得必要的重视。本文以分析PEP版小学英语教材(叁年级起点)为例,在剖析高师生在教材分析过程中常见的认识偏差之后,提出了助推教材分析能力发展的叁个方略。(本文来源于《外国语研究与实践论文集》期刊2019-06-28）
崔永娟[6]（2019）在《“互联网+中职教育”下“两全两高”师生信息化能力培养探索》一文中研究指出"互联网+中职教育"下教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高的两全两高"师生信息化能力需要通过"适应、适用、赛用"叁个阶段利用专题培训、团队推动、项目引领、竞赛机制等四个途径开展师生信息化素养全面提升。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年06期）
刘广军,田冲,尹翠蛟,王永亮[7]（2019）在《高师生对高中数学核心素养的认知调查》一文中研究指出通过对高师院校数学专业的482名学生进行的问卷调查发现:高师生男女生比例严重失调,对高中数学核心素养的认知度较低,在学习过程中对数学核心素养的养成重视度不够,对数学核心素养的价值取向认识模糊,对课堂教学中渗透数学核心素养认识不清等问题.建议:(1)加大教育投入,完善招生政策;(2)依据课程标准,提升对数学核心素养的认知度;(3)制定评价标准,培养数学核心素养的养成教育;(4)依据核心素养体系,强化对数学核心素养的价值取向认识;(5)注重整体设计,提高在课堂教学中渗透数学核心素养的能力.(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2019年02期）
张程,谢宜勤,吴国良[8]（2019）在《职业教育视域下提升工科高师生教学技能的思考》一文中研究指出随着我国现代职业教育体系建设的深入推进,培养一支符合国家发展需求的高素质职教师资队伍亟待解决。为此本文针对教学技能、当前工科高师生教学技能培养现状以及如何提升的途径进行了探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年10期）
王玥玥,王莉[9]（2018）在《高师生情绪管理能力与自尊的关系研究》一文中研究指出情绪是激发人行为的动力,它有正情绪与负情绪之分。人的情绪的好坏,直接影响人的个性品质,尤其是人的自尊。高师生作为未来教师的主要来源,他们的情绪状态及自尊水平,直接会影响师生关系和教学效果。文章运用调查法,通过统计分析,发现高师生情绪管理水平处于中等偏上水平,并在情绪管理能力上,女生高于男生,担任干部的高于不担任干部的。高师生情绪管理能力与自尊呈正相关,且具有显着差异。(本文来源于《山西能源学院学报》期刊2018年06期）
赵燕[10]（2018）在《论以思想政治教育促进高师生人文素养的提升》一文中研究指出思想政治教育与高校师范生人文素养的结合是高校思想政治教育改革的重要突破,这对培养建立以提升综合素质、净化美好心灵、提高人文修养为内容的共同话语体系,帮助师范生成长为高水平的师资有重要的价值作用。在新时代创新思想政治教育手段,将其运用到师范生的教学和生活中,可以为思想政治教育与高校师范生人文素质的结合提供新的策略和方法。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年12期）
高师生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯(首席记者 刘彦章）9月9日上午，郸城一高召开庆祝第35个教师节暨表彰大会。市委书记刘继标出席表彰大会，与大家共庆教师节。他希望郸城一高在带动全市高中教育高质量发展中展现更大担当作为，以教育出彩让周口更加出彩。李云、王少青等共同参加表彰大会。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高师生论文参考文献
[1].董芸,刘猷洁.接受视域下高师生社会主义核心价值观培育研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].刘彦章.郸城一高要展现更大担当作为让教育成为周口特色添彩画卷的靓丽主色[N].周口日报.2019
[3].袁文萍.高师生正念和生活满意度的关系——自尊的中介作用[J].校园心理.2019
[4].安欣悦,曹秀菊.浅谈高师生提高小学科学教学能力策略[J].东西南北.2019
[5].黄严.助推高师生材分析能力发展的方略探究[C].外国语研究与实践论文集.2019
[6].崔永娟.“互联网+中职教育”下“两全两高”师生信息化能力培养探索[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[7].刘广军,田冲,尹翠蛟,王永亮.高师生对高中数学核心素养的认知调查[J].周口师范学院学报.2019
[8].张程,谢宜勤,吴国良.职业教育视域下提升工科高师生教学技能的思考[J].课程教育研究.2019
[9].王玥玥,王莉.高师生情绪管理能力与自尊的关系研究[J].山西能源学院学报.2018
[10].赵燕.论以思想政治教育促进高师生人文素养的提升[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2018
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