导读:本文包含了主题模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主题,党支部,模式,定边县,涣散,栖霞,软弱。
主题模式论文文献综述
兰州日报社全媒体记者,董永前[1]（2019）在《“四个壮大”助推乡村振兴》一文中研究指出【本报讯】（兰州日报社全媒体记者董永前）西固区达川镇在学习“不忘初心、牢记使命”主题教育中坚持把整改落实作为衡量主题教育成效的重要标准，既下功夫解决具体问题，立行立改、即知即改，又注重完善机制、堵塞制度漏洞，推动整改落实取得重要实践成果、制度成果。(本文来源于《兰州日报》期刊2019-12-25）
记者,蒋勤国[2]（2019）在《彰显主流舆论价值 助推县区高质量发展》一文中研究指出惠州日报讯 （记者蒋勤国）“记者+专家”、“问题+对策”为县（区）发展把脉开方……惠州创新主题宣传形式，多项举措开广东地市新闻宣传工作先河。根据市委要求，今年7月至11月，市委宣传部策划组织，惠州报业、广电两大传媒集团协同实施“牢记使命 竞逐一流·高质量(本文来源于《惠州日报》期刊2019-12-23）
通讯员,刘小艺,惠娟娟,本报记者,刘小艳[3]（2019）在《“无职党员”履责忙 争做百姓贴心人》一文中研究指出“自从当上大棚技术指导员，我肩上就多了一份责任和义务。”提起自己的“责任岗”，延川县关庄镇十甲村老党员田玉合的脸上不禁露出自豪的神情。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，十甲村积极创新党员管理模式，深化村级事务民主管理制度，为基层无职党员设(本文来源于《延安日报》期刊2019-12-17）
本报记者,李志东,通讯员,周鑫俞[4]（2019）在《学到深处 做到实处》一文中研究指出第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，定边县牢牢把握主题主线和总要求，统筹推进四项重点措施，立足定边实际，强化分类指导，通过区分“十个类别”、建立“四张清单”，使全县各级党组织找准了结合点、着力点和落脚点，推动主题教育往深里走、往心里走、往实里走(本文来源于《榆林日报》期刊2019-12-14）
黎宏宝,杨莹[5]（2019）在《主题公园盈利模式研究述评与展望》一文中研究指出主题公园是现代旅游产品的一个重要组成部分,同时也是旅游业的一个发展趋势。随着主题公园专业化、集团化、投资规模的不断提升,主题公园研究日益成为中西方旅游学者的关注领域。文章通过对旅游相关研究中的主题公园议题和研究方法的梳理,从主题公园的两种盈利模式——自身盈利和拓展盈利两个方面进行分析,以期把握主题公园可持续发展的命脉和规律,为国内主题公园可持续发展开拓新的研究视野。(本文来源于《中国市场》期刊2019年34期）
史洪斌[6]（2019）在《盘锦文旅集团“五+”模式助推主题教育靶向发力》一文中研究指出本报讯（记者史洪斌）“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，盘锦文旅集团党委不断提高政治站位，认真贯彻落实盘锦市委的决策部署，聚焦主责主业，抓住重点关键，以学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，采用“五+”模式，全方位推动主题教育取得(本文来源于《盘锦日报》期刊2019-12-05）
陈赛博[7]（2019）在《高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践》一文中研究指出随着社会的发展和改革开放政策的深入,国民生活水平不断提高,家家户户都有了计算机,计算机的广泛使用带来的就是计算机使用能力越来越被社会重视,人们能熟练地在工作和生活中使用计算机也成了顺应社会发展的标志。因此,提升信息技术的教学水平已成为我国教育教学领域的一项重大任务。高中阶段的信息技术教育对学生的一生都至关重要,所以我们要努力提高高中阶段的信息教育水平,创新高中信息教育模式,让学生的信息技术学习不局限在基础的培训上,更要训练学生运用计算机技术的综合能力。因此,在高中信息技术教学中应用主题式教学模式,就变得理所应当。教师在教学过程中要给学生设定适当的主题,并引导学生围绕这个主题进行思考和探究,通过主题对学生的影响,将信息技术语言融入到主题学习中,让学生学习和掌握信息技术的综合知识,提高信息技术教学质量,提高学生的学习效率。基于此,本文从高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践出发,进行分析和探究。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
张兆喜,慕溯[8]（2019）在《让农村夜校实实在在办起来》一文中研究指出本报讯（通讯员 张兆喜 YMG 记者 慕溯）“不忘初心、牢记使命”主题教育活动开展以来，在栖霞市委的统一安排部署下，各乡镇街道党（工）委积极行动，掀起了主题教育的学习热潮。除了集中学习、个人自学之外，栖霞庄园街道党工委摸索建立了一个独具特色、行之有效的“(本文来源于《烟台日报》期刊2019-12-03）
樊丽娜,焦培慧[9]（2019）在《医学英语CBI主题教学模式有效性的实验研究》一文中研究指出本研究以国内某医学院校临床医学专业一年级学生为研究对象,设计了一项为期16周的教学实验,以探讨CBI(Content-Based Instruction)主题教学模式是否有利于促进医学英语教学。对研究数据的量化和质性分析结果显示,CBI主题教学模式有利于提高学生的医学英语水平。教学实验后的深度访谈表明,虽然学生普遍认为该模式效果好,但教师的专业水平和教学能力是否满足教学需求,教材是否难易得当,学生是否掌握了一定的医学词汇,学生是否课前预习和课后复习都是影响CBI教学的关键因素。(本文来源于《赣南医学院学报》期刊2019年10期）
杨春梅[10]（2019）在《高中英语阅读主题教学模式探究》一文中研究指出英语阅读在高中英语教学中占有重要地位。阅读教学中采用主题教学的模式符合新课标培养学生核心素养的目标。主题式教学可以培养学生认识自我,社会及自然的能力,能够加强分析,理解问题的能力从而养成正确的价值观,必备品格和关键能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
主题模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
惠州日报讯 （记者蒋勤国）“记者+专家”、“问题+对策”为县（区）发展把脉开方……惠州创新主题宣传形式，多项举措开广东地市新闻宣传工作先河。根据市委要求，今年7月至11月，市委宣传部策划组织，惠州报业、广电两大传媒集团协同实施“牢记使命 竞逐一流·高质量
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题模式论文参考文献
[1].兰州日报社全媒体记者,董永前.“四个壮大”助推乡村振兴[N].兰州日报.2019
[2].记者,蒋勤国.彰显主流舆论价值助推县区高质量发展[N].惠州日报.2019
[3].通讯员,刘小艺,惠娟娟,本报记者,刘小艳.“无职党员”履责忙争做百姓贴心人[N].延安日报.2019
[4].本报记者,李志东,通讯员,周鑫俞.学到深处做到实处[N].榆林日报.2019
[5].黎宏宝,杨莹.主题公园盈利模式研究述评与展望[J].中国市场.2019
[6].史洪斌.盘锦文旅集团“五+”模式助推主题教育靶向发力[N].盘锦日报.2019
[7].陈赛博.高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践[J].文理导航(中旬).2019
[8].张兆喜,慕溯.让农村夜校实实在在办起来[N].烟台日报.2019
[9].樊丽娜,焦培慧.医学英语CBI主题教学模式有效性的实验研究[J].赣南医学院学报.2019
[10].杨春梅.高中英语阅读主题教学模式探究[J].校园英语.2019
论文知识图
