导读:本文包含了课外学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习能力,课外作业,优化整合
课外学习论文文献综述
白蕊[1]（2020）在《基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究》一文中研究指出教育部在全面深化课程改革的要求中指出，新课改要突出“立德树人”和“核心素养”的建构。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。作业是英语教学的一个重要环节，能显现学生学习的思维和语言感知的过程，注重优化的作业模式，可激发学生的学习兴趣和潜能，从而，更有效的掌握知识。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
汤越颖[2]（2019）在《巧借课外实践优化学生英语词汇学习效果》一文中研究指出在初中英语学科教学过程中,对于词汇部分,每一个教师都需要予以特别重视,着意帮助学生丰富英语词汇相关知识储备,夯实学科发展基础。而在实际教学工作中,单纯依靠课堂上的知识讲解活动显然是不够的,因此,各任课教师就有必要在课下的时候持续引导学生参与系列实践活动,给予学生反复巩固深化课上所学的机会,最终优化学生英语词汇学习效果,助力其英语综合素质发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
闵敏[3]（2019）在《分析课外阅读对高中英语学习的重要性》一文中研究指出高中英语是高中教学阶段中的重要内容,对于学生语感的培养以及写作能力的锻炼,都能发挥非常重要的作用。高中英语的教学不仅要加强对书本知识的教学,还需要涉猎广泛的课外阅读,从而加强对学生听、说、读、写等能力的培养,丰富和扩展学生的视野。一、课外阅读能够激发学生英语学习兴趣在牛津英语教学过程中,对于课外阅读的教学甚至比课内阅读的教学更加具有吸引力,课内阅读主要起到知识点的介绍作用,而课外阅读能够丰富学生们的知识体系,对课内知识起到巩固与强化作用。同时(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
蔡莹,周勇,张绍群,汪洋[4]（2019）在《临床医学生课外自主——合作学习模式实践的成效及问题》一文中研究指出目的:了解自主-合作学习模式实践取得的成效,发现存在的问题并进行改进。方法:主要采用问卷调查法开展研究。调查对象:参与自主—合作项目的临床医学专业12级学生,共回收有效问卷229份。结果:临床医学生课外自主—合作学习模式实践取得一定成效,提高学生各方面能力。但也存在一定问题,包括学生参与积极性不足、部分学生难以适应该学习模式、学习小组效率和学习氛围有待提高、相关制度有待改进等。结论:应采取社团形式开展"自主—合作学习"、发挥学习计划的作用、改进自主—合作学习制度、引导学生在小组学习活动方式上积极创新等改进对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
夏迪娅·伊布拉音,李中耀,李静[5]（2019）在《维吾尔语言专业学习者课外阅读现状调查研究》一文中研究指出文章在前人研究基础上,整理相关理论文献,利用问卷调查并辅以访谈法对少数民族语(维吾尔语)作为第二语言学习者课外阅读情况进行调查,并对其在课外阅读中暴露的问题提出对策。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
张全军[6]（2019）在《论如何营造良好的课外学习环境并提高学生的读写水平》一文中研究指出随着小学语文新课程标准的推行,小学语文教学对于学生的读写水平有了更高的要求。因此,语文学习不能再仅仅局限于课堂,而应营造良好的课外语文学习环境,让学生在课外语文学习和课外语文活动中,实现读写水平的有效提高。基于此,本文结合小学语文人教版教材,分析课外学习环境的各个构成要素,并探讨营造良好的课外学习环境以提高学生读写水平。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年85期）
李卫红[7]（2019）在《浅谈课外阅读对高中生英语学习的正向影响》一文中研究指出课外阅读是一种培养学生阅读习惯、积累知识素材、提高学生语感的有效方法。尤其是英语学科,由于缺乏相应的语言环境,学生仅凭教学课堂中的知识很难真正理解英语的用法习惯,更不用说英语知识背后承载的文化了。高中生在英语学习过程中开展课外阅读活动,不仅能够愉悦身心,拓展视野,而且更能够提高学习自主性,促进学生的英语素养发展。下面,笔者将结合高中生英语学习特点,谈一下课外阅读对高中生英语学习的正向影响。1.课外阅读对学生语言能力的正向影响语言能力是学生进行英语知识学习和应用的基(本文来源于《中学生英语》期刊2019年40期）
徐凌[8]（2019）在《给课外作业插上e学习的翅膀》一文中研究指出e学习——即e-learning,是基于互联网的教学。通过网上教学学习软件,实时通讯软件等,为学生随时随地学习提供学习资源。通过对教学要求和内容等的概理,为学生选择了校园网e学习平台、简单云作业小程序、腾讯TIM等"傻瓜式"操作的学习平台来实施辅助教学。一、校外作业有必要合理结合e学习课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解、学生问答等教学活动。既然学生和教师已经是在面对面(本文来源于《中学化学》期刊2019年10期）
顾之川[9]（2019）在《语文学习须有课外阅读》一文中研究指出常有人讲读书如何重要,应该说读书人人都需要,但对中小学生来说尤其重要。中小学生正是记忆力好、好奇心强的年纪,如果在这个时期形成好的阅读习惯,掌握适合自己的、科学的阅读方法,将会受益终身。所以,中小学阶段是阅读的黄金时期。语文课程标准里面有几句话,就是鼓励学生好读书、读好书、读整本的书,并且有课外阅读的推荐书目的建议。阅读不仅是语文学科的事情,更是关系到学生健康成长的大事。多读好书可以丰富知识,开阔视(本文来源于《高中生学习(阅读与写作)》期刊2019年10期）
刘芳,张桂萍[10]（2019）在《如何利用好课外活动提升高职英语专业学生的语言学习能力》一文中研究指出随着经济的发展和国际合作的增加,英语作为一种必备的交流工具其重要性日益显现。熟练掌握英语语言,不仅对高职院校学生的就业有益,而且对于以后的职业发展也大有益处。本文浅谈如何利用好课外活动提升高职英语专业学生的语言学习能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年39期）
课外学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在初中英语学科教学过程中,对于词汇部分,每一个教师都需要予以特别重视,着意帮助学生丰富英语词汇相关知识储备,夯实学科发展基础。而在实际教学工作中,单纯依靠课堂上的知识讲解活动显然是不够的,因此,各任课教师就有必要在课下的时候持续引导学生参与系列实践活动,给予学生反复巩固深化课上所学的机会,最终优化学生英语词汇学习效果,助力其英语综合素质发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课外学习论文参考文献
[1].白蕊.基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].汤越颖.巧借课外实践优化学生英语词汇学习效果[J].校园英语.2019
[3].闵敏.分析课外阅读对高中英语学习的重要性[J].英语画刊(高级版).2019
[4].蔡莹,周勇,张绍群,汪洋.临床医学生课外自主——合作学习模式实践的成效及问题[J].教育教学论坛.2019
[5].夏迪娅·伊布拉音,李中耀,李静.维吾尔语言专业学习者课外阅读现状调查研究[J].高教学刊.2019
[6].张全军.论如何营造良好的课外学习环境并提高学生的读写水平[J].考试周刊.2019
[7].李卫红.浅谈课外阅读对高中生英语学习的正向影响[J].中学生英语.2019
[8].徐凌.给课外作业插上e学习的翅膀[J].中学化学.2019
[9].顾之川.语文学习须有课外阅读[J].高中生学习(阅读与写作).2019
[10].刘芳,张桂萍.如何利用好课外活动提升高职英语专业学生的语言学习能力[J].校园英语.2019