导读:本文包含了马克思主义信仰论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思主义,高校,人民性,危机,初心,大学生,习近平。
马克思主义信仰论文文献综述
栾新凤,马菊敏,刘士臣[1]（2020）在《仪式视域下高校马克思主义信仰教育》一文中研究指出仪式教育是马克思主义信仰教育的载体,能强化对马克思主义信仰记忆,激发对马克思主义信仰情感,从而积极践行马克思主义理论,达到"思"、"情"和"行"合一。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年01期）
徐晓丽[2]（2019）在《新中国70年高校马克思主义信仰教育的历史经验》一文中研究指出马克思主义信仰教育是新中国高等教育的鲜亮底色。新中国成立70年来,高校马克思主义信仰教育积累了大量宝贵经验:一是始终坚守马克思主义信仰的主导地位,以马克思主义作为一元指导思想,但并不排斥多元信仰;二是在理论创新中开展马克思主义信仰教育,注重马克思主义理论最新成果及时进教材、进课堂、进学生头脑;叁是在实践创新中推进马克思主义信仰教育,既在教育中呈现社会主义建设的实践创新成果,又注重创新信仰教育教学的具体方式方法,提高教育教学的实效性。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
高布权,刘倩[3]（2019）在《新时代乡镇党员干部马克思主义信仰危机及应对》一文中研究指出乡镇党员干部马克思主义信仰关乎"乡村振兴战略"的成败。然而,受乡镇党员干部自身教育文化素质参差不齐、地方政府管理偏好以及新媒体信息环境复杂等因素的影响,部分乡镇党员干部马克思主义信仰呈现出信仰目的盲目性、内容教条性、路径狭窄性以及评价功利性等危机表征。为此,必须通过制定乡镇党员干部马克思主义信仰教育规划、创新乡镇党员干部信仰教育渠道、调适乡镇党员干部信仰教育内容、规范乡镇党员干部信仰教育的制度等措施,重塑乡镇党员干部马克思主义信仰。(本文来源于《延安大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
王英明[4]（2019）在《“00后”大学生的马克思主义信仰教育路径探究》一文中研究指出本文论述了"00后"大学生马克思主义信仰教育的重大意义,提出了"00后"大学生的马克思主义信仰教育路径。要落实课程根基,夯实理论功力;创新课程教学模式;打造强有力的师资团队。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
冯雷,彭萍萍,李百玲,刘思妗[5]（2019）在《守初心、担使命,筑牢马克思主义信仰之基》一文中研究指出在全党开展的"不忘初心、牢记使命"主题教育,是党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想做出的重大部署,对于决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,马克思主义经典作家深刻诠释了共产党人的初心和使命,是当代中国共产党人的精神之源。坚持马克思主义指导地位不动摇,就要坚守共产主义理想信念,坚持以人民为中心的根本立场,毫不动摇地坚持党的领导,深入推进党的建设伟大工程。(本文来源于《马克思主义与现实》期刊2019年06期）
张轩,任慧婷[6]（2019）在《马克思主义信仰及其构筑》一文中研究指出马克思主义信仰是要在现实的发展中实现每个人的自由而全面的发展,具有科学性与革命性、现实性与理想性、受动性与能动性、真理性与价值性、批判性与建设性、历史性与逻辑性相统一的本质特征,在信仰的对象,信仰的方式,信仰对象对信仰者的态度,对人类自然本性的态度,信仰的目标及其实现的方式,信仰的结果等方面与宗教信仰有着本质的不同。建立科学的信仰并非轻而易举就可以做到,需要人们高度的理性认知与高度的自觉意识。需要坚持历史自觉,理论自觉,修养自觉,意志自觉和行动自觉。(本文来源于《科学与无神论》期刊2019年06期）
朱玉[7]（2019）在《当代大学生马克思主义信仰危机及解决对策》一文中研究指出坚定马克思主义信仰是中国特色社会主义事业发展的重要推动力。目前,当代大学生中存在着信仰的功利性、世俗化和不明确性等马克思主义信仰危机问题。导致马克思主义信仰危机产生的原因在于当代大学生自身心理尚不成熟,自身素质不高;教育方式单一和教育内容枯燥;社会中多元文化的渗入、道德下滑等。从学生自身、学校以及社会叁方面采取积极措施应对马克思主义信仰危机势在必行。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2019年06期）
李英,杨超[8]（2019）在《建党初期的马克思主义信仰教育》一文中研究指出建党初期,以马克思主义为指导思想的中国共产党人开启了马克思主义信仰教育的初步尝试。尽管这一时期的马克思主义信仰教育带有探索的性质,但是在信仰教育的实践中,中国共产党人首先明确了一定要开展马克思主义信仰教育、要将信仰教育的领导权掌握在自己手中的基本原则。中国共产党人通过创办学校或党校、出版信仰教育经典、发行期刊报纸、参与革命实践等渠道对广大党员、工人阶级、农民、青年和女性实施马克思主义信仰教育的尝试与探索,为马克思主义在中国大地扎根开花、党的不断壮大、共产主义事业的不断推进奠定了良好的精神基础。(本文来源于《云梦学刊》期刊2019年06期）
聂勇[9]（2019）在《马克思主义信仰教育视域下高校思想政治教育话语体系创新研究》一文中研究指出高校思想政治教育话语体系创新是顺应时代发展的必然要求。一个时期以来高校思想政治教育话语体系建设相对滞后,发展面临着诸多挑战和制约因素。需要遵循思想政治教育工作规律,坚持以人为本,不断深化话语内涵,优化话语内容,转化话语方式,实现主体自觉,构建科学的发展思路,优化思想政治教育话语体系。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
王润玲[10]（2019）在《马克思主义信仰生成之道》一文中研究指出树立马克思主义信仰关键要形成马克思主义信仰。根据习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话精神,马克思主义信仰实质是共产党人和人民对马克思主义理论的科学性、人民性、实践性和发展开放性的认同与坚信。科学的理论是马克思主义信仰生成之基,人民的理论是马克思主义信仰生成之本,实践的理论是马克思主义信仰生成之源,不断发展的开放的理论是马克思主义信仰生成之法。培养共产党人和人民的马克思主义信仰,关键需要共产党人和人民正确理解马克思主义理论的科学性、人民性、实践性和内在张力。(本文来源于《学术界》期刊2019年11期）
马克思主义信仰论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
马克思主义信仰教育是新中国高等教育的鲜亮底色。新中国成立70年来,高校马克思主义信仰教育积累了大量宝贵经验:一是始终坚守马克思主义信仰的主导地位,以马克思主义作为一元指导思想,但并不排斥多元信仰;二是在理论创新中开展马克思主义信仰教育,注重马克思主义理论最新成果及时进教材、进课堂、进学生头脑;叁是在实践创新中推进马克思主义信仰教育,既在教育中呈现社会主义建设的实践创新成果,又注重创新信仰教育教学的具体方式方法,提高教育教学的实效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马克思主义信仰论文参考文献
[1].栾新凤,马菊敏,刘士臣.仪式视域下高校马克思主义信仰教育[J].现代商贸工业.2020
[2].徐晓丽.新中国70年高校马克思主义信仰教育的历史经验[J].科技风.2019
[3].高布权,刘倩.新时代乡镇党员干部马克思主义信仰危机及应对[J].延安大学学报(社会科学版).2019
[4].王英明.“00后”大学生的马克思主义信仰教育路径探究[J].新西部.2019
[5].冯雷,彭萍萍,李百玲,刘思妗.守初心、担使命,筑牢马克思主义信仰之基[J].马克思主义与现实.2019
[6].张轩,任慧婷.马克思主义信仰及其构筑[J].科学与无神论.2019
[7].朱玉.当代大学生马克思主义信仰危机及解决对策[J].漯河职业技术学院学报.2019
[8].李英,杨超.建党初期的马克思主义信仰教育[J].云梦学刊.2019
[9].聂勇.马克思主义信仰教育视域下高校思想政治教育话语体系创新研究[J].南方农机.2019
[10].王润玲.马克思主义信仰生成之道[J].学术界.2019
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