艺术院校通识课程改革的美育范式

论文摘要

艺术人才培养应当是艺术院校办学的根本目标之一,而艺术人才的学习与成长有其独特的知识需求和培养规律,不仅需要专门学科的艺术知识与技能积累,更需要积淀了区域与人类的共识性文明成果、基本道德认知、人文思想、人文精神与人文情怀的通识课程熏陶,借以形成高素质艺术人才持续成长,不断在新环境、新问题、新情景中迸发艺术创造力。

论文目录

• 一、目前艺术院校通识课程的突出问题
•   1. 过于强调专业特色，对其他课程重视不够
•   2. 教学管理浮于表面，部分学生选而不修
•   3. 缺乏有效的激励机制，教师参与的热情度不高
• 二、艺术院校通识课程改革的美育本质
•   1. 课程原则：知能成美，以美育人
•   2. 课程目标：对接社会与人的美的发展需求
•   3. 课程实施：契合艺术人才健康成长的规律
• 三、艺术院校通识教育改革的美育路径

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 殷荷芳

关键词: 艺术院校,通识课程,美育范式

来源: 美术大观 2019年11期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 文艺理论,高等教育,文化经济

单位: 南京艺术学院

基金: 江苏高校哲学社会科学研究基金项目“艺术院校思政课,通识课,专业课三位一体的思想政治教育体系研究”(2018SJA0372),南京艺术学院2019年教学研究项目“艺术院校通识教育改革与实践”(2019JYZD08)

分类号: G642;J12

页码: 150-152

总页数: 3

文件大小: 3070K

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