小学语文有效作业的研究

论文摘要

作业一直被大家看作是"课堂教学的延伸与补充",是教师衡量课堂教学效果的重要手段,是学生巩固和掌握知识的有效手段。作业过程应是学生知识、能力的过程和体现。让学生喜欢做作业,自觉做作业,把"被逼做"改为"主动做",让分层次布置的作业真正起到减轻学生的负担、促进学生身心健康发展的作用。

论文目录

• 一、作业设计的灵活性
•   1.抄抄写写的作业学生必定厌烦，形式多样的作业，学生才乐于接受。
•   2.还可以把作业的布置权下放给学生，让学生自己设计作业。
•   3.完成作业的时间不要一成不变，可以一周内完成，可以一月内完成，甚至可以一个学期完成。
• 二、作业设计的层次性
• 三、建立交流性的作业评价体系
•   1.积极评价采用了多种有效的激励信号。
•   2.评价的第一步是鼓励性评价。
•   3.每周一次面对面评价。
• 四、不可忽视作业讲评的有效性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谢威义

关键词: 作业设计,分层作业,作业评价

来源: 才智 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 福建省福州市福清宏路中心小学

基金: 小学中高年级语文作业有效性的研究",课题研究成果,课题编号:FQ2017XX13

分类号: G623.2

页码: 4

总页数: 1

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