论文摘要
在了解"对分课堂"基本理念和讲授(Presentation)、吸收(Assimilation)和讨论(Discussion)三阶段的教学模式(PAD)的基础上,将"对分课堂"引入到《功能材料》的教学中,通过PAD的模式以期提高课堂教学质量。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 罗小燕,林金清
关键词: 对分课堂,教学设计,功能材料
来源: 化学工程与装备 2019年07期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 材料科学,高等教育
单位: 华侨大学
分类号: TB34-4;G642
DOI: 10.19566/j.cnki.cn35-1285/tq.2019.07.140
页码: 318-319
总页数: 2
文件大小: 1003K
下载量: 77
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