安阳幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园
一、信息技术对于学前幼儿想象力发展会产生的优势
1.丰富信息内容，激发幼儿的学习积极性
学前幼儿最大的特点在于他们自身的感觉、知觉以及认知都处于飞速发展的状态，他们渴求探究学习身边一切新鲜的事物，所以教师应该了解幼儿的特性，针对性的展开教育教学，构建出符合幼儿学习需要的教学课堂。现如今是信息化时代，信息技术广泛存在于人们的日常生活和学习之中，教师完全可以在课堂中应用信息技术丰富自己的教学内容，利用信息技术促进幼儿想象力的发展。比如教师可以借助多媒体给幼儿展现自己的课件，多媒体课件最大的优势在于它比教师的单一口述式教学更具说服力，可以完美的实现声音和图像的融合，将一些东西更清晰直观的呈现在幼儿眼前。最重要的是，多媒体课件让课堂内容变得丰富有趣起来，可以很好的激发幼儿的学习兴趣，便于培养幼儿的认知能力。同时多媒体课件的形式是多种多样的，不论是从视觉上还是从听觉上都可以给学生带来很好的体验，吸引幼儿的注意力。
2.积极为幼儿构建生动有趣的虚拟情境，激发学生的想象力
教育者应该清楚的认识到信息技术为教育带来的便利，合理的应用信息技术开展教育工作，在平时为幼儿制作多媒体课件的时候应该明确自己的教学目标，根据教学要求去准备多媒体课件，构建幼儿感兴趣的、喜欢的学习情境，确保幼儿可以轻松愉悦的学习，积极主动的学习。幼儿是活泼好动的，他们的身上存在着无限的可能性，教师应该积极的挖掘，借助丰富的教学内容，吸引学生的注意力，因此教师可以借助信息技术给学生构建一些丰富有趣的虚拟情境，激发起学生的想象力。比如教师在给学生播放展现课件的时候，可以告诉学生微风吹动，"云朵"偷偷的发生了一些变化，问问幼儿在课件中看到云朵最后都变成了什么，幼儿会回答教师"云朵变成了小狗，变成了小树，变成了很多可爱的东西。"接着问问同学，云朵还可能会变成什么样子，鼓励学生大胆的想象，说出自己的想法然后，教师可以适当的在课件中增添一些音乐，激发学生的灵感。最终通过虚拟情境的创设吸引学生的注意力，锻炼幼儿的想象能力。
3.确保教育资源的共享，丰富幼儿的知识积累
对于教育者而言，在教学过程中应用信息技术是十分有必要的，一方面信息技术教学丰富了教学内容，增添了课堂趣味，可以有效的提升教师的课堂教学效果，另一方面信息技术教学弥补了传统灌输式教学的弊端，可以给幼儿带来全新的学习体验，提升幼儿的学习质量。最重要的是，多媒体教学最大化的实现了教育资源的共享，为教育工作者提供了巨大的便利。与此同时，多媒体课件可以蕴藏很多的教学内容，便于教师快速的为幼儿提供不同种类的知识和信息，大大的丰富幼儿的知识积累，多媒体教学也可以更好的满足幼儿的成长发展的需求，让幼儿轻松愉悦的学习，积极自主的学习，积极发散思维，充分发挥自身的想象力。
二、对应用信息技术促进幼儿想象力发展的思考
1.教育者应将传统教育手段和信息技术有机结合
虽然信息技术为当今的教学带来了很大的便利，但是一名优秀的教育工作者应该正确的利用好信息技术，不能过分的依赖信息技术开展教学，因为有一些教学问题是信息技术无法解决的，同时教师也不能夸大多媒体课件的教育作用，不能过分的重视多媒体课件教学而忽视传统教学。教师要清楚的认识信息技术，即便它处于飞速发展的状态，它也不能够替代传统的教学手段。教师先要给幼儿构建高质量的趣味课堂，有效的培养学生的想象力的发展。所以教师应该将传统教育手段和信息技术有机结合，借助信息技术给幼儿展现图片展现视频，确保幼儿学习兴趣的激发。
2.教师自身应该高度重视起教学设计
对于教育工作者而言，应该认清教育工作的核心是和幼儿的互动沟通，因此在日常的教育工作中，教育者应该更多的关心幼儿的实际成长状况，不能一味的借助多媒体课件完成给幼儿的课程内容教学。教师要不断的更新自身的教育理念，明白幼儿是发展中的人，懂得幼儿的性格特点，根据幼儿的兴趣爱好设计出便于培养发展幼儿想象力的学习活动，最重要的是教师要重视起和幼儿的互动交流，了解幼儿的想法，根据幼儿的实际发展情况，不断的调整自己的教学设计。
3.不断更新幼儿教育设备
信息技术的应用主要是以多媒体课件的形式呈现的，教师在日常应用多媒体课件开展教学的时候也要做好反思工作，但是在部分的幼儿园还是存在着计算机教学设备落后的现象，这些都会影响教师的教学，使得教师无法组织幼儿完成一些趣味游戏操作活动，不能很好的实现计算机的人机互动，所以幼儿园的领导应该及时的更新幼儿园的多媒体教学设备，更新教学配置，给幼儿创造出更好的学习环境，确保幼儿健康快乐的成长学习，确保教学水平跟上时代的步伐。
结语：
综上所述，可以发现幼儿教育的重要性，教育工作者想要培养发展幼儿的想象力，需要精心设计教学活动，研究幼儿的个性特点，设计出幼儿喜欢的教学活动。现如今信息技术飞速发展，教师应该妥善借助信息技术开展教学，给学生构建生动趣味的学习环境，激发幼儿的学习积极性，有针对性的训练幼儿的思维，锻炼幼儿的想象力。
参考文献：
[1]廖晓萍.应用信息技术促进学前幼儿想象力发展的实践研究[J].学前教育研究,2015年04期.
[2]邱淼.浅谈如何借助信息技术促进学前幼儿想象力发展[J].新课程(上),2014年03期.
[3]蔡锦.在幼儿教育中应用信息技术的策略[J].考试周刊,2015年51期.