导读:本文包含了知识获取论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识,互联网,船型,隐性,原型,阻力,质量控制。
知识获取论文文献综述
刘晓敏,李娇蓉,陈亮,程广驰[1]（2019）在《融合可拓学与多层次知识建模的仿生原型获取》一文中研究指出针对仿生原型获取过程中存在的问题,构建融合可拓学与多层次知识建模的总体框架实现模型。描述产品-生物系统多层次语义关系。基于可拓基元理论及形式化的描述方法,构建产品系统功能-原理-行为-结构(Function-principlebehavior-structure,FPBS)和生物系统结构-动作-策略-功能(Structure-action-tactic-function,SATF)实例元本体可拓模型。建立产品FPBS和生物SATF映射关系模型。根据基元拓展性,建立产品-生物两系统的实例元可拓集。在相关可拓集中,引入基元相似度计算方法。借助于两系统各层次间的相似性来搜索仿生原型,再利用可拓综合评价方法进行仿生原型优选。以滤网式过滤器为例,以验证所构建的总体框架实现模型的可行性与有效性。(本文来源于《机械工程学报》期刊2019年21期）
涂晓雯,齐文娟,廉启国,左霞云,毛燕燕[2]（2019）在《嘉兴市某县小学高年级学生性与生殖健康知识水平及获取途径》一文中研究指出目的了解小学高年级学生性与生殖健康知识水平及接受性教育状况,为学校和家庭性教育的开展提供科学依据。方法在浙江省嘉兴市某县对4所小学四五年级的1 098名学生进行匿名电子问卷调查,调查内容主要为性与生殖健康知识及来源、从学校和家庭获取性教育情况等。结果小学高年级学生对青春期身体变化的知晓率在15%～54%之间,生殖生理知识的知晓率在14%～70%之间,对身体隐私部位识别的知晓率在59%～98%之间,对性侵犯场景识别的知晓率在70%～95%之间。上述4类知识相应的平均得分分别为31.89,38.21,77.03,85.72分,总知识得分为58.21分。研究对象性与生殖健康知识水平女生高于男生、城镇学生高于农村学生,五年级学生高于四年级学生(P值均<0.05)。小学生性与生殖健康知识主要来源于母亲(63.02%)、父亲(40.53%)和学校老师(27.50%),其中报告父母和学校提供过人的生长发育、青春期发育与保健、自我保护等内容的比例女生高于男生,城镇高于农村,五年级学生高于四年级(P值均<0.05)。结论小学高年级学生普遍缺乏性与生殖健康知识。应提高老师和家长的性教育意识,为小学生提供适宜的性教育。(本文来源于《中国学校卫生》期刊2019年11期）
李文兵,吴忠才,刘林奇,陈望雄[3]（2019）在《关系嵌入、知识获取与资源约束下传统村落旅游创新意愿——基于社区旅游参与和案例比较视角的研究》一文中研究指出探讨资源约束下社区参与视角的传统村落旅游创新意愿形成机制,有助于社区旅游参与能力提升以及社区参与基础上传统村落遗产保护机制的建立。以安徽宏村与湖南张谷英村为案例地,通过探索性因子分析与结构方程模型检验,对关系嵌入、知识获取与资源约束下传统村落旅游创新意愿的关系进行实证研究与案例比较,研究结果表明:传统村落社区旅游参与背景下,关系嵌入实际区分为行业嵌入、政治嵌入和社区嵌入叁维度,其中,行业嵌入对社区旅游参与者的知识获取和旅游创新意愿的影响不显着,政治嵌入通过知识获取影响社区旅游创新意愿,社区嵌入对社区旅游创新意愿有双重作用机制,是最重要的社区旅游创新意愿驱动因素。在传统村落从生活聚居地演化为成熟旅游地的过程中,存在社区嵌入与政治嵌入的下降风险;从长期看,传统村落社区旅游创新意愿形成机制的实现需要克服由此造成的干扰。(本文来源于《地理与地理信息科学》期刊2019年06期）
冯耀清,王海霞,张静,杨佼佼,陈雪霞[4]（2019）在《孕产妇基于互联网获取母婴保健知识的需求现状调查》一文中研究指出目的:了解孕产妇通过互联网获取母婴保健知识的需求现状,从而有利于医院及孕产妇机构利用互联网对孕产妇进行母婴保健知识的传播。方法:采用随机抽样的方法,对在内蒙古呼和浩特两所叁级甲等综合医院门诊就诊的200名孕产妇进行问卷调查,问卷当场回收。问卷内容包括一般资料、健康素养及母婴知识的获取途径等。结果:孕产妇对网络的利用率较低,不同文化程度、不同家庭收入的孕产妇存在差异。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
卢昕,宋在薫,黄解宇[5]（2019）在《高新技术企业隐性知识获取水平与核心竞争力的关系研究》一文中研究指出为探讨隐性知识与企业核心竞争力的关系,调查山西省运城、临汾、晋城、侯马50家高新技术企业,采用相关分析和层次回归分析等方法检验隐性知识获取水平、组织学习与核心竞争力的关系。研究结果表明:隐性知识获取水平对核心竞争力有正向影响,且技能类隐性知识影响高于认知类隐性知识;组织学习对企业核心竞争力有显着正向影响;认知类隐性知识获取对组织学习有正向影响,技能类隐性知识获取对组织学习有正向影响;组织学习在隐性知识获取水平与核心竞争力的关系中起部分中介作用。(本文来源于《中北大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
刘锦宏,李若男,阳杰[6]（2019）在《基于内容质量的开放获取期刊知识传播效果影响因素研究》一文中研究指出文章从稿源、稿件、审稿和效果四个维度建构基于内容质量的开放获取期刊知识传播效果影响因素指标体系,运用层次分析法yaahp软件最终确定各项指标的权重。结果显示,在内容维度开放获取期刊知识传播效果主要取决于稿件(0.3541)、稿源(0.2285)和效果(0.2192)叁个方面,而受审稿(0.1982)的影响相对较小。基于该结论,本文提出具体建议,以期开放获取期刊可以更好地实现知识传播。(本文来源于《科技与出版》期刊2019年11期）
叶萌,吴凯,冯佰威,常海超[7]（2019）在《面向船型阻力性能优化的知识获取技术研究》一文中研究指出现代船型设计优化通常包含复杂的计算分析和海量的仿真数据,其仿真数据中隐含的设计领域知识往往是不为人知的。为了挖掘隐含的设计知识,更加系统地理解船型优化问题,本文以KCS集装箱船为例,对船舶兴波阻力进行优化,得到用于数据挖掘的优化仿真数据,采用粗糙集理论进行数据挖掘,得到船型设计变量与兴波阻力之间隐含的设计规则。通过对设计规则进行统计分析,既可以定性和定量地理解船型设计优化问题,又可以得到与设计目标相关的主效应设计变量和交互效应设计变量。研究结果表明,基于粗糙集的数据挖掘方法可以有效地获取和分析船型优化设计知识。(本文来源于《船舶力学》期刊2019年10期）
宋晓兆,郑新,李直旭,许佳捷[8]（2019）在《用于知识库扩充的在线百科表格知识获取与融合》一文中研究指出互联网中的HTML表格蕴含着丰富的结构化或半结构化知识,是知识库构建与扩充的重要数据资源。然而如何对HTML表格进行正确解析并获得叁元组知识用于扩充知识库,则是一个很有挑战的问题。首先,HTML表格的结构各有不同。其次,表格与知识库中的实体和属性的表示不同,需要统一,即实体链接与属性对齐。本文首先提出了一个基于知识库的在线百科表格解析与知识融合框架,该框架可针对不同类别的表格进行知识抽取;并提出了基于知识库的表格实体链接和属性对齐方法,用以将表格中的知识与知识库进行匹配与融合。实验使用了126万在线百科表格数据为CN-DBpedia扩充约1000万叁元组。(本文来源于《软件工程》期刊2019年10期）
杨鑫宇[9]（2019）在《知识付费激情退去 获取知识没有捷径》一文中研究指出近日,据媒体报道,在朋友圈卖课的人越来越少了,而那些课程的用户也早已激情退去。当年,"罗辑思维"等知识付费产品风头正劲的时候,忙于工作,却充满"知识焦虑"的年轻人,似乎等来了一种为自己量身定制的"完美产品"。在他们看来,只要花一笔小钱,就能让别人帮助自己在难以充分利用的零碎时间里补充知识,实在太过"超值"。然而,(本文来源于《课堂内外创新作文(高中版)》期刊2019年10期）
武梦超,李随成,王玮[10]（2019）在《外部知识获取与新产品开发绩效:资源协奏与信息处理的视角》一文中研究指出本文基于资源协奏理论和组织信息处理理论,在分析外部知识获取与知识整合机制间适配对新产品开发绩效影响的基础上,引入知识动态能力,探讨外部知识获取-知识整合机制间适配与新产品开发绩效间的转换机制,并对研究假设进行实证检验。研究结果表明,针对需求拉动型知识实施结构化机制,以及针对科技推动型知识实施沟通密集型机制时,有助于促进新产品开发绩效;知识动态能力(适应能力、吸收能力、创新能力)在外部知识获取-知识整合机制间适配和新产品开发绩效的关系中起到不同程度的"桥梁"作用。(本文来源于《预测》期刊2019年05期）
知识获取论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的了解小学高年级学生性与生殖健康知识水平及接受性教育状况,为学校和家庭性教育的开展提供科学依据。方法在浙江省嘉兴市某县对4所小学四五年级的1 098名学生进行匿名电子问卷调查,调查内容主要为性与生殖健康知识及来源、从学校和家庭获取性教育情况等。结果小学高年级学生对青春期身体变化的知晓率在15%～54%之间,生殖生理知识的知晓率在14%～70%之间,对身体隐私部位识别的知晓率在59%～98%之间,对性侵犯场景识别的知晓率在70%～95%之间。上述4类知识相应的平均得分分别为31.89,38.21,77.03,85.72分,总知识得分为58.21分。研究对象性与生殖健康知识水平女生高于男生、城镇学生高于农村学生,五年级学生高于四年级学生(P值均<0.05)。小学生性与生殖健康知识主要来源于母亲(63.02%)、父亲(40.53%)和学校老师(27.50%),其中报告父母和学校提供过人的生长发育、青春期发育与保健、自我保护等内容的比例女生高于男生,城镇高于农村,五年级学生高于四年级(P值均<0.05)。结论小学高年级学生普遍缺乏性与生殖健康知识。应提高老师和家长的性教育意识,为小学生提供适宜的性教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识获取论文参考文献
[1].刘晓敏,李娇蓉,陈亮,程广驰.融合可拓学与多层次知识建模的仿生原型获取[J].机械工程学报.2019
[2].涂晓雯,齐文娟,廉启国,左霞云,毛燕燕.嘉兴市某县小学高年级学生性与生殖健康知识水平及获取途径[J].中国学校卫生.2019
[3].李文兵,吴忠才,刘林奇,陈望雄.关系嵌入、知识获取与资源约束下传统村落旅游创新意愿——基于社区旅游参与和案例比较视角的研究[J].地理与地理信息科学.2019
[4].冯耀清,王海霞,张静,杨佼佼,陈雪霞.孕产妇基于互联网获取母婴保健知识的需求现状调查[J].教育教学论坛.2019
[5].卢昕,宋在薫,黄解宇.高新技术企业隐性知识获取水平与核心竞争力的关系研究[J].中北大学学报(社会科学版).2019
[6].刘锦宏,李若男,阳杰.基于内容质量的开放获取期刊知识传播效果影响因素研究[J].科技与出版.2019
[7].叶萌,吴凯,冯佰威,常海超.面向船型阻力性能优化的知识获取技术研究[J].船舶力学.2019
[8].宋晓兆,郑新,李直旭,许佳捷.用于知识库扩充的在线百科表格知识获取与融合[J].软件工程.2019
[9].杨鑫宇.知识付费激情退去获取知识没有捷径[J].课堂内外创新作文(高中版).2019
[10].武梦超,李随成,王玮.外部知识获取与新产品开发绩效:资源协奏与信息处理的视角[J].预测.2019
论文知识图
